谈新时代的英语教学方法

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谈新时代的英语教学方法

作者：李国馗

来源：《中国校外教育(中旬)》2016年第11期

在新课程标准理念下，教师和学生的行为角色发生了巨大的翻转，不仅体现在教师的教 学
行为上，还体现在学生的学习方式上，二者关系和地位的改变，需要进行深入的反思和研究。
兴趣新课改初中英语教学方法策略一、对现在及过去英语教学方法与师生之间角色的反思
如今的英语教学，特别是在新教材使用后，越来越注重创造英语课堂教学新模式，以适应
新课程标准提出 的教学理念以及在此基础上编写的牛津英语新教材，但是到目前为止，新教材
的使用并没有达到理想的效 果，没有发挥其应有的作用，在英语教学中存在的问题需要我们一
点点的来改正，才能让英语教育事业发 展得更好。
1.教师对教材的过度重视，却忘了在教学的同时穿插理论实践，备课重 点放在教材上，老
师把学生学习的精髓忽视了。
2.学生的主体地位得不到 落实，教师的授课方式不能让学生对知识充分理解，学生得不到
主动参与，积极探究、搜集和处理信息的 机会。出现这种情况的根源，就是因为学生的主体地
位并未得到真正的落实。尽管教师十分注意并强调学 生的主体地位，但是并没有出现理想的授
课模式和学生学习的效果，到头来又是教师在唱独角戏，没能更 好地开展师生之间的互动。
3.教学手段落后，教学形式单一。很多教师课堂授课的 手段还局限于口对口的灌溉式教
学，陈旧的教学模式让学生对英语的学习兴趣大大下降，课堂效果也大打 折扣，与预定的教学
目标相距甚远。新经济时代下，信息技术高速发展，计算机等多媒体技术的应用越来 越广泛，
把多媒体技术引入到教学中来势在必行。
4.新型教学模式下教师 的监控力度不足。当把一些新的教学手段或模式带上传统课堂时，
教师就在这一过程中起到至关重要的作 用。新型的教学模式不同于传统学习方式，如何在课堂
上掌控学生是让教师们十分头疼的问题。举个例子 ，在开展合作学习的过程中，当教师把学习
任务下发后，学生们投入到讨论之中，教师如何确定同学们谈 论的问题与任务相关，是否每个
同学都发表意见和看法，如何把控时间等问题，都是很难确定的因素。
5.学生的适应能力不强。从传统的教学模式转换到新型的学习模式，能否在最快的时 间内
适应课堂，是对学生适应能力的一大考验。学生们已经习惯了教师课上授课，机械地接收教师
的教学内容，这种灌溉式的教学模式已经在学生心中根深蒂固，一时之间不能适应新模式教
学。加之， 最初可能体会不到新型模式的益处，出现抵触心理也在所难免。还有一点值得一
提，学生在学习的过程中 掌握不了主动性，不清楚自己扮演的角色和要达成的目标。这就与诸
多的新型教学模式最初的宗旨背道而 驰。