英语教学方法概论

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英语教学方法概论

作者：马有荣

来源：《新一代》2010年第09期

摘要:学习方法是学习成败 的关键。最有价值的知识是关于方法的知识。英语学习的教学
要讲究方法,教师要优化教学方法,引导学 生形成最适合自己的学法;要研究学生学习英语的规律,
加强学习方法指导,培养学生的自学能力。
关键词:重视学法;优化学法
中图分类号:G633文献标识码:A 文章编号:1003-2851(2010)09-0210-01

英语在我国基础教育阶段所占比重很大,花费时间相对较 长,但与同学科相比,英语成绩总是
低一些,尤其在农村,成为制约提高升学率的一个巨大瓶颈。当前, 国际政治环境以及全球经济一
体化发展趋势要求学好英语势在必行。正确的学习方法是学习成功的关键。 在英语教学实践中
除了注重语言能力培养和英语知识的传授外,更加注重英语学习方法的优化。有人说过 “最有价
值的知识是关于方法的知识,掌握正确的学习方法就像有了金钥匙,能打开知识的大门。”我国 教
育名言“授人以鱼,只供一饭之需;授人以渔,使人终身受益。”也是这个道理。这就要求英语教学< br>一定要加强对学生英语学法的指导,才能从根本上提高英语学习效率和效果。
英语学习方法的教学要讲究一定的方法。从教师方面讲要优化教学方法,引导好的学法形
成;研究学习规 律,加强科学的学习方法指导等。当然还可以加强具体环节的学法指导,培养学生
的自学能力。本人通过 多年的教学实践,总结了一套学习方法和大家共同探讨。以期抛砖引玉,
共同提高。
一、优化教学方法,引导学法形成
英语教学最忌满堂灌,试想?那么多的单词、句 型、或者说“语言点”。强行让学生一天天的
背诵记忆,有谁不厌烦呢?老师务必创造不同的教学情景, 让学生愉快地学习或在潜移默化中掌
握。良好学习方法的形成,关键在于教师的“教法”,好的教学方法 能能引导学生更好更快更牢固
的掌握知识。这就需要老师从培养学生的学习兴趣,激发学生的自主学习欲 望入手,深钻教材,充
分挖掘教学资源,创造适当情景,采用情景交融,自我参与,身临其境的学习环境 ,让学生在不自觉
的情况下主动学习新知识,在完成角色的过程中巩固新知识,在展示自我的过程中体验 到成功的
乐趣。同时教师应根据不同的课型不断变换教学方式,唤起学生的学习欲望。交际课多给学生< br>创造表演的机会,使他们身临其境;阅读课教学生学会捕捉信息、检索信息;经验交流课鼓励学生
互相切磋,互相学习和借鉴。事实证明:只要课堂教学有吸引力,学生就能保持旺盛的学习热情,也
就会 知难而进,从而形成良好的学风,进而转化为自主学习的能力。