红树-芥怎么读
浅谈小学英语教学方法
一提到英语,对于一些小学生来说总觉得很枯燥乏味,为此我们
英语老师们也是绞
尽脑汁来培养孩子们学习英语的兴趣,例如利用多媒体实行情景教学,课堂上让学生多
做一些游戏等方法以调动学生们的学习积极性,就像空中飞舞的风筝,风筝的起飞高低,
要想掌
握好风筝,就靠手中的那根线,同样要想让学生们对英语有兴趣,能把英语学好,
那就教给孩子们学习英
语的方法。
首先在教英语单词时,可以让学生根据学过的拼音来品读单词,因为英语单词中的
好多字母和我们拼音字母的读音是相同的,例如单词bed,开头字母“b”和结尾“d”
都是读拼音中
的声母音,中间的“e”发e音,也就是说让学生只有记住中间e的发音,
就可以拼读出单词bed的音
了。音标在小学阶段开始渗透,只让学生读不要求书写。也
可以让学生根据拼音字母和英文字母的读音来
拼读单词,例如单词go开头字母“g”读
拼音中声母“g”的音,结尾字母“o”发英文字母中“o”
的音,然后两个字母拼读,
再深一点儿可以多给孩子们划分音节。
其次在叫英语句子时,可以
让学生对句子类型有初步的的了解,不做重点,但是当
将写一个句子时,可以告诉学生这是什么句子,因
为在小学阶段,英语句子大概就有一
下几个句型:陈述句、问句、祈使句、感叹句。问句又分为一般疑问
句和特殊疑问句,
最常见的句型就是陈述句和问句。
对于陈述句,在三、四年级的教材中都是一些比较简短的句子,例如:This is a cat.
这是一只小猫,也就是按照我们汉语句子的顺序翻译出来的 。而对于五六年级的教材,
陈述句相对就会长了一些。在教学中,为了让孩子更容易掌握,可以给孩子们打个比方,
把句子
看成是一个人,一个人要有头有心脏,有头就会知道这个人是谁,有心脏在跳动
就会知道他是一个活生生
的人,同样英语陈述句中的主语就是人的头,谓语就是人的心
脏,心脏是动地的,也就是做谓语的是动词
或be动词。在翻译句子时,可以把句子缩
写。例如:我早晨去上学,先缩小成我去上学,I go
to school . 再把剩余内容放在句子
后面。即I go to school in
the morning.
当学生掌握了陈述句子,对于一般疑问句就会很容易了。由于陈述句可以转
换为一
般疑问句。其转换规则是:一、句子有be动词的,有can,may,will,could,
would的把它们
提到句子开头,结尾打问号。二、句子中没有以上单词的在句首加Do,Does,
Did(根据
动词形式选助词),动词回原形。三、句子中的第一人称改为第二人称,句末打问号,由此可以总结出小学阶段的一般疑问句大概是以be动词,can,may,will,could,wou
ld,
did,do,does开头的问句,我认为让孩子们掌握了一定的规律,再去学习英语会更好<
br>一些。
以上是我个人教学以来的一点点小收获,希望老师们共同探究,共同努力,把英语
教好、学好。
腠怎么读-cl是什么意思
便携分光光度仪-月亮的英文
飞机的英语-九八一事变
逆天是什么意思-时钟英文
avena-大叫的英文
无源滤波器-浙江工商大学研究生招生信息网
tan-n2考试时间
plan的用法-恒温室
-
上一篇:英语词汇教学的基本方法
下一篇:小学英语字母教学方法