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浅谈小学英语教学方法

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-10-23 07:28
tags:英语教学方法

红树-芥怎么读

2020年10月23日发(作者:解宝鑫)


浅谈小学英语教学方法
一提到英语,对于一些小学生来说总觉得很枯燥乏味,为此我们 英语老师们也是绞
尽脑汁来培养孩子们学习英语的兴趣,例如利用多媒体实行情景教学,课堂上让学生多
做一些游戏等方法以调动学生们的学习积极性,就像空中飞舞的风筝,风筝的起飞高低,
要想掌 握好风筝,就靠手中的那根线,同样要想让学生们对英语有兴趣,能把英语学好,
那就教给孩子们学习英 语的方法。
首先在教英语单词时,可以让学生根据学过的拼音来品读单词,因为英语单词中的
好多字母和我们拼音字母的读音是相同的,例如单词bed,开头字母“b”和结尾“d”
都是读拼音中 的声母音,中间的“e”发e音,也就是说让学生只有记住中间e的发音,
就可以拼读出单词bed的音 了。音标在小学阶段开始渗透,只让学生读不要求书写。也
可以让学生根据拼音字母和英文字母的读音来 拼读单词,例如单词go开头字母“g”读
拼音中声母“g”的音,结尾字母“o”发英文字母中“o” 的音,然后两个字母拼读,
再深一点儿可以多给孩子们划分音节。
其次在叫英语句子时,可以 让学生对句子类型有初步的的了解,不做重点,但是当
将写一个句子时,可以告诉学生这是什么句子,因 为在小学阶段,英语句子大概就有一
下几个句型:陈述句、问句、祈使句、感叹句。问句又分为一般疑问 句和特殊疑问句,
最常见的句型就是陈述句和问句。
对于陈述句,在三、四年级的教材中都是一些比较简短的句子,例如:This is a cat.
这是一只小猫,也就是按照我们汉语句子的顺序翻译出来的 。而对于五六年级的教材,


陈述句相对就会长了一些。在教学中,为了让孩子更容易掌握,可以给孩子们打个比方,
把句子 看成是一个人,一个人要有头有心脏,有头就会知道这个人是谁,有心脏在跳动
就会知道他是一个活生生 的人,同样英语陈述句中的主语就是人的头,谓语就是人的心
脏,心脏是动地的,也就是做谓语的是动词 或be动词。在翻译句子时,可以把句子缩
写。例如:我早晨去上学,先缩小成我去上学,I go to school . 再把剩余内容放在句子
后面。即I go to school in the morning.
当学生掌握了陈述句子,对于一般疑问句就会很容易了。由于陈述句可以转 换为一
般疑问句。其转换规则是:一、句子有be动词的,有can,may,will,could, would的把它们
提到句子开头,结尾打问号。二、句子中没有以上单词的在句首加Do,Does, Did(根据
动词形式选助词),动词回原形。三、句子中的第一人称改为第二人称,句末打问号,由此可以总结出小学阶段的一般疑问句大概是以be动词,can,may,will,could,wou ld,
did,do,does开头的问句,我认为让孩子们掌握了一定的规律,再去学习英语会更好< br>一些。
以上是我个人教学以来的一点点小收获,希望老师们共同探究,共同努力,把英语
教好、学好。

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