小学英语教学方法改革方式

小学英语教学方法改革方式


小学全面开设英语课是外语界 教学改革的一项重要改革举
措，它的实施必将对现有的教育体制、教学环境、大纲制定、
教材编 写以及评估体系等方面提出更高的要求。小学英语的教
学目的是使儿童获得一些英语的感性知识，激发他 们学习英语
的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语。
小学英语教学方法改革方式
一、注重英语教育的多元观，创设英语学习环境
在小学英语教育中，学习外语不只是为了掌握一种语言工
具，更主要的是为了更深刻地理解和体验其他文 化，从而使得
学生能够要提升对外语学科的认识，并增强小学生的英语语言
综合运用能力和建立 正确的英语学习价值观。
因此，要真正提高英语教与学的效率，英语教学不能仅仅
局 限于课堂教学，而应该多层次的创设一个多元化合作性学习
环境。例如：在英语课堂中开展小组合作等多 元化活动，教师
提出学习任务，让学生分组相互讨论、相互评价、相互倾听、
相互激励等。
这样就有利于锻炼小学生的英语表达能力并增强英语学习
兴趣，让小学生积极参与，提 高学生的主动性，从而提高教学
效率。同时为了创设软语言环境，培养学生“脱口而出”说英
语 的良好习惯，可以在学校每天的广播中，增设“大家一起学
英语”的栏目;还要求每天播放英语儿歌、英 语诗歌、英语笑
话、英语小故事等，这样有利于提高小学生的英语运用能力。
二、注重师生间的情感交流，构建和谐课堂氛围
在日常教育英语教学过程中，教师很容易因为 工作的繁重

而疏忽了对小学生的情感交流。然而英语教育教学是教师与学
生双边 互动的活动，也是一种情感交流的方式，老师的一句关
怀、一个鼓励、一次赞许、一个微笑都会使学生感 到自信、愉
悦与满足，因此对学习者行为和学习效果有重要影响。相关的
实践教学证明，如果我 们的师生关系紧张，甚至恶化，学生就
会由对教师的害怕、不满进而产生对学习的厌恶，对学习失去兴趣，最终无法达到预计的教学效果。那么如何在英语教学过
程中，进行师生情感交流?我认为，应 构建和谐的课堂教学氛
围，建立平等的师生关系，营造和谐的课堂气氛，优化英语课
堂教学模式 。
例如：小学生都比较好玩，所以要形成良好的师生关系，
使其“亲其师而信其道” ，让学生学好英语，我们可以在游戏
活动中培养提高学生学习英语的兴趣，使在课堂教学中形成和
谐的师生关系起促进作用。如：do the dishes、climb a
mountain、draw pictures、clean the room，在游戏中通过多听多做反复感觉，从而在脑海里的印象就加深了，这样不仅
可以让学生尽情投入到游戏中，还可以 减轻学生的心理压力和
负担，一个轻松和谐的语言环境，也使课堂充满活力。我们要
经常组织形 式多样的游戏活动来调动学生积极性，鼓励其大胆
开口说英语。
三、活化教学内容，丰富课堂内容
在小学英语教学中，如果能够活化教学内容，从而把书本< br>上的教学内容立体化地呈现给学生，那么一定程度上就能满足
学生想获得的新知识的欲望，使学生 持续保持英语学习的主动
性和积极性。在教学中，教师借助了非语言行为的身势、表情、
情景等 外部直观和语言内部直观等积极因素，其中非语言的外
部直观比语言的内部直观作用更人。人们在发出有 声语言时，

常伴着身势、表情的动作加强情感表达，这是人们语言交谈的
需要。
相关的研究人员统计，在两个人交谈中，35%的信息是由
语言交流方式传递的，而6 5%的信息是由非语言交流方式传递
的。可见，在语言交谈中，非语言行为比语言行为在加强情感
因素方而起着更重要的作用。最后，活化教学内容，它可以帮
助学生巩固语音知识和技能，增强记忆。 英语学习的效果，很
重要的一点是对所学知识的巩固和熟记，直至最终能学而所用。
四、坚持有效的教学反思，提升教师的专业素质
英语教师要不断地进行有效的反思，从而有利 于根据教学
目标、学生的需要以及当地客观条件，积极地和有创造性地探
索有效的教学方法。努 力使自己成为具有创新精神的研究型教
师;同时要加强交流，借鉴经验，准确把握英语课程标准，运用教育学和心理学理论研究语言教学的规律，根据学生的心理
特征和实际情况，选择和调整英语教学 策略，发展课堂教学的
调控和组织能力，灵活运用各种教学技巧和方法。
例如：我们 要总结成功的经验。每堂课总有成功之处，教
师要做教学的有心人，坚持把这种成功之处记录下来并定期 积
累，教学经验自然日益丰富，有助于教师形成自己的教学风格。
同时也查找失败的 原因。无论课堂的设计如何完善，教学
实践多么成功，也不可能十全十美，难免有疏漏之处。课后要静下心来，认真反思，仔细分析，查找根源，寻求对策，以免
重犯，使教学日臻完善。以写促思，以 思促教，定期积累，以
便达到预期的教学效果。
总之，小学开设英语课是当代社会发 展的需要，而小学英
语教学改革是势在必行的，同时它是一项艰巨而需要宏观意识
的、与整体教 学计划一并研究的课题，需要我们每一个英语教

师共同努力才能实现。因此，搞好小学英 语教学，提高小学英
语教学质量，教学过程中要以人为本，创造性地教学，在不断
的探索教学过 程中发现问题，解决问题，从而提高小学英语教
学课堂的有效性。