目不暇接-炙手可热是什么意思
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浅谈如何改进初中英语教学方法
论文关键词: 初中英语
教学方法改进 兴趣 模仿 氛围 毅力
论文摘要: 在初中英语教学过程中,对教学方法的研究
和改进
对提高初中英语教学的效果有很大的帮助,本文作者从兴趣、模仿、
氛围、毅力四个方面
对初中英语教学方法改进谈了一点个人体会,使
我们在改进传统英语教学方法时能够做到有的放矢。
初中英语传统教学方法把学习建立在人的客体性、受动性、依
赖性上,从而导致人的主体
性、能动性、独立性的不断销蚀。主要表
现在:重教师的知识传授,轻学生的全面培养;重教师的主导作
用,
轻学生的主体作用;重苦学苦练,轻课堂教学的不断提高[1]。因
此,实施素质教育,要
转变这种他主性、被动性的学习状态,把学习
变成人的主体性、能动性、独立性的不断生成、张扬、发展
、提升的
过程。提高教师教学水平与质量,必须改进教学方法,从而提高初中
英语教育的效率。
下面我从四个方面谈谈我对初中英语教学方法改进
的一点认识。
一、“兴趣”是学好英语的前提
兴趣是最好的老师,它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲[2]。古人说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣爱
好比智力技能更能促进学生勤
奋学习,它是学好英语的首要条件。
大凡学游泳的人都有这样的一种体验,在岸上谈如何学会游
泳,
谈一会儿就会使人感到厌烦。但如果能亲自下水体验一下,并努力地
;.
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去学着游,情况就不一样了,渐渐地会爱上这项运动。人往往一旦爱
上某件事,即使不让他去做,他也非去做不可,兴趣就是在这一次次
实践中产生和发展起来,而且变得
越来越浓。如何在英语教学中,培
养和发展学生的兴趣呢?我认为,作为一个教师,首先要热爱自己所<
br>从事的事业,要热爱自己的学生,要把自己对英语、对人生、对生活
的深沉的爱和理解传授给学生
,要把自己最具独特魅力的东西展现给
学生,感染学生,让其产生共鸣,从而激起他们内心深处对语言、
对
生活的热爱和激情,进而转化为学习动力。其次,运用灵活多变的教
学手段,将教材所设置的
情景生动形象地表现出来,利用投影仪、录
音机、简笔画、实物、模型、动作、表情、小表演等多种直观
手段,
化静为动,化无声为有声,化难为易,调动学生多种感官,将其引入
特定的情境,在具有
游戏性、趣味性、故事性、探索性、竞争性等各
种活动中获得乐趣,增长知识。最后,让学生体验成功是
教师进行兴
趣培养的重要策略[3]。心理学者告诉我们,一个人只要体验一次
成功的喜悦,便
会激起无休止的追求意念和力量。教师要充分利用学
生的成功愿望,在课堂教学中争取让每个学生都能得
到成功的体验,
使每个学生在不断获得成功的过程中,产生快感,获得更大成功的愿
望。
二、“模仿”是学好英语的基础
说到模仿我们首先想到的是发音,纯正的发音会
给人留下美好
深刻的印象,别人也会对你的英语水平刮目相看。如果发音不好,即
使你以后的英
语功底很深,人家也可能对你作出不公正的判断,更糟
;.
.
的是
,它对今后的听力会带来一定的困难。所以,要不惜一切代价刻
苦模仿,掌握好每一个音素,千万不要认
为发音好不好无所谓,这个
关攻不下,就会导致你学习中的残缺。有位成功人士谈他学英语的秘
诀时说:“我没有什么特别之处,外国人怎么说,我就怎么说,外国
人怎么写,我就怎么写。”世界闻名
的英语专家亚力山大为英语学习
也下了这样的定义:“语言是一种表演技巧,我们在思考语言的时候,<
br>不是考虑我们对它了解多少,而是我们能把它表演得多好,我们能把
它用得多好。”说到底,学英
语就是模仿那种腔,那种调,那种味儿,
如果我们能够模仿得像一个Native
Speaker,那就绝对成功了。
要突破语音关,首先要明白单个音素的发法,在此基础上把
握连
读、缩读等口语表达时最常发生的语音现象,进而练习语调和节奏,
练习时最好模仿原声录
音,有条件的还可录下自己的发音,与原声进
行对比,这样容易发现自己的不足。纠正发音是一个枯燥的
过程,唯
有耐心、细心和恒心,才会有进步。我们常说,Well begun is half
done.
(良好的开端便是成功的一半),学英语一定要有一个好的开端
;.
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