浅谈小学英语几种教学方法

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浅谈小学英语几种教学方法

俗话说：教学有法，教无定法，贵 在得法。为了让学生学好英语，我在
教学中尝试了以下几种方法。

一、愉快教学法
教师在教学中，应使整个教学都弥漫着一种和谐、融洽、振奋、饱
满的情绪气 氛。同时，在教学时，使学生进入语境，创造情景，帮助学
生通过英语直接理解教学内容意思，养成用英 语思维的习惯。其次，在
教学过程中，安排一些兴趣活动。如：唱歌、游戏、饶口令等。运用这
些灵活的教学方法，让学生在“乐中学”又在“学中乐”。在我们的日常生活
中，成功与快乐总是相伴而 行的。那么，教师在教育中就应该运用好表
现——成功——快乐三步曲方法，尤其对后进生，要多给予肯 定评价。
总的来说，愉快教学法就是能充分调动学生的眼、耳、口、手等器官，
通过视、 听、说、唱、表演等活动，使学生在轻松愉快的气氛中学习英
语，使他们感到学习英语是一种乐趣。 二、演示法
演示可以使学生获得丰富的感性材料，加深对事物的印象，特别是< br>教学一些字母、单词时，采用实物或是图片、卡片来教学，能使学生头
脑中形成比较鲜明的事物表 象。例如：在学习音标、字母时要充分利用
卡片；学习单词“strawberry”“waterme lon”时则采用实物教学比较好。这样
不仅让学生看到，而且让学生听到、嗅到、摸到，就会丰富学生 的感性
认识，增强演示效果，在演示过程中，要与教师的讲解和谈话相结合，
通过教师语言的启 发，使学生不停留在事物的外部表象上，而尽可能快
的使学生的认识上升到理性阶段，形成理性阶段，形 成概念，掌握事物
的本质。
三、模仿练习法
学习英 语我认为最重要的方法是模仿练习，因为英语的语音、语调
及书写与汉语截然不同，如果小学生学习英语 口形不对，发不准声，这
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样给今后的学习带来很多不便，当他 们一旦养成习惯，再要纠正就困难
了。小学生要说得准确，首先必须看得准，听得准。因此，教师在范读
字母、单词或句子之前，要让学生听老师的读音，看老师的口形，并鼓
励学生大胆开口，敢于大 声讲英语，说错了及时纠正，并注意将正确的
音与错误的音进行比较，反复训练，以免在语音上给学生留 下后患。另
外，应鼓励学生课下尽量用所学过的常用表达方式进行相互对话。因为
我们不是单纯 为学语言而教语言，而是在用中学，在学中用，培养运用
语言的能力。
四、讲授法
对于学习英语来说 ，讲授法也占着主导地位。因为英语并不像我们
的母语 ——汉语那样从小就开始学说、理解和运用。而英语对于我们小
学生来说就显得特别难学。所以，教师进 行一定的讲解，讲述和讲读是
十分有效的。但是，讲授法并不是照本宣科，单板、生硬地向学生灌
输，而是讲授要有一定的启发性，更要穿插一些其他的教法与之结合起
来。
以上是我对小学英语课教学方法的几点思考与见解，总之，教学关
键在于教师自己去创新，争取多用生动 活泼、灵活多样的教学方法，达
到教学的最优。

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