高中英语教学方法和理念

高中英语教学方法和理念
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是学 好语言的关键，激发学生学
习英语的兴趣是中学阶段英语教学的一项重要任务。英语作为一门语言实践课 ，
其需要达到的语言技能是要靠学生个人的积极参与和反复实践才能达到熟练的
境界。英语教学 目的是激发学生学习英语的兴趣和培养学生学习英语的能力，使
学生敢于大胆开口说英语并获得一定的英 语语感，为今后学习打下较好的语音基
础，培养良好的英语学习习惯。因此，无论是教学方法还是教学理 念都显得尤为
重要，本人根据多年教学经验谈谈英语教学方法和教学理念上的几点建议

一、教学方法

首先，每节新课开始时，教师应利用学生的好奇心理，设计一些引人 关注的
问题，创设情境，把学生学习情绪、注意力和思维活动调节到积极状态。然后，
尽可能在 各种场合营造出一种有利于英语学习的气氛，把学生吸引到课堂中来，
帮助学生克服认知上的困难，给学 生创造一个愉快放松的教学环境。最后，多鼓
励学生用英语大胆发言和表达，积极思考，激发学生的求知 欲，使他们主动获得
知识。

预习是培养自学能力的好方法。抓好预习，提倡“五问 ”。一问自己，遇到问
题首先自己动脑筋，认真想一想，多问几个为什么；二问工具书，要独立查阅资< br>料，做一番学习探索.；三问课本，遇到问题要反复认真地读书，联系上下文思
考，从课文中找出 答案；四问同学，自己解决不了的问题，同学之间互相讨论；
五问老师，实在解决不了的问题，再向老师 寻求帮助。同时，在预习中，教师以
教给学生学习策略为重点，引导学生自己探索，自求解决，及时给予 点拨。对于
高中生预习的技能已形成，且有一定独到的见解，教师此时可适当放手让他们进
行课 外学习。

课堂是实施素质教育的主渠道。上课能让学生理解和掌握基础知识和基本技
能，并在此基础上发展认识能力。因此，教师应要求学生始终保持高度集中的注
意力，积极思考，尽量 做到心到、眼到、耳到、口到、手到、勤做笔记。引导他
们积极地运用英语思维，参与大量的语言实际。 通过这些有效的方式，帮助学生
养成良好的习惯，紧跟教师的思路。另外，教师减少了教学指令，有利于 师生密
切配合、人人参与。

现代教学，不能停留在过去“黑板+粉笔”的教学模式 ，应采用多媒体教学手
段来适应学生的心理特征。《九年义务教育全日制初中英语教学大纲》指出：“利
用实物、挂图、录音机、幻灯机、电视机、录像片、电影和计算机进行英语教学，
形象直观，生 动活泼，有助于学生直接理解所学的英语。”作为现代教育者，要
经常利用图片、实物和录像机等辅助工 具，利用情景和设置情景进行教学。使学
生直接地、具体地获得英语知识。

二、教学理念