英语教学中趣味教学方式的融合

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英语教学中趣味教学方式的融合

作者：康慧

来源：《教育·教学科研》2019年第01期

摘要：“趣味”影响着课堂学习效果，趣味教学法是提升英语课堂实效的重要途径。教师要
整合教学内容 ，组织趣味教学活动，使学生对英语学习产生兴趣，如化抽象为形象，用规则顺
口溜和情境融入等方法助 力小学语法教学，让趣味成为小学生学习英语的动力源泉。
关键词：小学 英语 趣味教学
小学是英语学习的启蒙阶段，教师的“领进门”凸显得尤为重要。教师要运 用一定的趣味教
学法为学生打开明亮宽敞的语法学习之门，优美风趣地引导学生轻松愉快地学习英语语法 知
识，掌握英语语法规律，为进一步的语法学习扬帆起航。
形象转化，学语法
小学英语语法教学指的是词汇和句式学习，小学生作为初学者，对 于词汇学习没有多少知
识基础，也没有什么学习经验，主要靠机械记忆，学习词汇很容易导致学生产生厌 烦心理。为
减轻学生记忆词汇的压力，可以用趣味因子作为调剂，如用图片把抽象的词汇学习转化为形象
生动的词汇学习活动，抓好词汇学习关。
例如，译林版小学英语三年级（上册）Unit 4 My family Story time 学习目标是 掌握单词：
family，father，mother，brother，sister，grand pa，grandma，me等。让学生反复读记这些单
词，由于活动单一，词汇又抽象，学生背单词也 就只有几分的热情，不能够主动、全身心地投
入其中。学生喜欢动漫樱桃小丸子，如果教师把这些单词和 动漫中的人物对应起来学习，图片
能够立刻吸引学生的眼球，其学习热情倍增，学习劲头十足。向同学們 展示樱桃小丸子的全家
福，以主角樱桃子的身份me运用新学句式This is…来进行逐个介绍。全 家福的照片女主角樱
桃子me，绰号小丸子，mother小林堇，father樱宏志，sister 樱杏子，grandpa樱友藏，
grandma樱小竹。一张形象生动，趣味十足的全家福动漫照片轻 而易举地帮助学生掌握了这些
词汇。
单词教学组织不好，很容易使学生对英 语学习产生畏难情绪。为过好词汇这一关，教师可
以利用趣味教学法，用卡通图画、实物、猜词游戏、单 词对决等多种趣味活动引导学生学习，
夯实词汇基本功。
口诀编写，学语法
在英语学习中，学生对于语法学习总感觉无所适从，抓不着头脑。其实，在小学英语语 法
教学过程中，教师可以把一些语法规则变成口诀或者是顺口溜，顺口溜的节奏感和趣味感能够
使学生获得“秘笈”一样的快乐，把语法规则化繁为简。