浅析小学三年级起始版英语教学方法

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浅析小学三年级起始版英语教学方法

作者：武赞礼

来源：《学周刊》2017年第06期

摘 要：小学三年级是英语学习的初始阶段。在这一阶段的教学中，导入要简单有趣，目
标设置合理，要 善于根据学生的反映抓住有利时机，通过设置生活化情境，利用现代信息技术
手段激发学生的学习积极性 。
关键词：三年级；英语教学；实施措施
中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）06-0161-02
DOI：1673-9132.2017.06.102
本人以教研员的身份，通过对多名教师执教的PEP小学三年级英语（起始版）教材上册
Unit 4 Let’s eat！的课堂教学观察。并以此为例展开论述，旨在探讨如何上好小学三年级起始
版英语 课，以引起读者的关注。
一、教学设计要合理，使教学目标的达成度高
教师在准确把握《义务教育英语课程标准》的前提下进行教学设计，在实施课堂教学的过
程中，能在教学 现象的背后找到理论的影子和依据，体现其科学性和规范性。在教学设计中能
够阐述清楚教学流程的操作 方法和设计意图。基于对教材内容的准确理解和把握，基于掌握仅
仅学了12周英语的三年级学生初学者 的基本学情，才确定更为明确具体的教学目标，教师围
绕既定目标，开展有趣有效的教学活动，才会展示 出思路清晰、层次分明的课堂教学来，整堂
课学习效果明显，教学目标的达成度高。
二、课堂教学导入要简洁明了
“课亦始，趣亦生。”激趣导入是大部分教师惯用的教 学方法，能有效地把学生的注意力集
中到课堂教学中来，教师应很具激情，通过简洁明快的师生自由问答 活动，谈论各自喜欢的食
物和饮料，水到渠成地把学生引向本节课学习的主题，做有效的知识铺垫。简洁 明快的导入，
使师生更容易进入教与学的角色。这样，既做了热身活动，又为顺利开展课堂教学奠定了坚 实
的基础。
三、教师要善于捕捉最佳教育时机
有位教师利用相机捕捉某个学生笔头练习表现好的特写镜头，当堂将其置于课件进行公开
回放，既让全班 学生意识到要有正确坐姿写字和规范书写习惯的重要性，又能使受表扬的学生