小学英语教学经验与方法

小学英语教学经验与方法


小学英语是建立小学生们英语基 础，促进其形成英语学习
兴趣的重要阶段。为顺利完成英语基础阶段的教学任务，达成
学习目标 ，作为英语教师应努力探讨改进教学方法，通过多种
教学方式激发他们的学习兴趣，充分调动其学习积极 性，提升
英语课堂教学成效。
小学英语教学经验与方法
一、与学生建立友好关系
教师在孩子们的眼里是高高在上，不可侵犯的。学生和教
师 之间似乎有着不可逾越的界限。其实不然，教师不仅是知识
的传授者，也应该是情感交流的沟通者。古人 云“亲其师，才
能信其道”。
小学阶段的孩子“亲师性”较强，如果他们对某个教师 有
好感，他们便对这位教师的课感兴趣并分外重视，肯下大力气，
花大功夫学这门课。这种现象 大概就是我们常说的“爱屋及乌”
吧!反之，如果他们不喜欢某位教师，由于逆反心理，他们也
就不愿学或不学这位教师的课。针对这一特点，在课堂教学中
我都尽可能做到“两注意”：
首先，注意“称呼”的与众不同。小学生的好奇心很强，
如果我们直接喊他们的名字，他们会觉得无所谓 ，而我们喊他
们的昵称或小名，他们会感觉很亲切，使师生关系更具有亲和
力，更能缩短师生之 间心灵的距离，更能走进他们的心理世界。
其次，注意“表扬”与“批评”的方式。孩子的努 力，都
需要教师的一种肯定，一种鼓励，适时的给予“表扬”，会大
大增强他们的自信心，无论 何时何地，教师的一句赞语，都将

成为他们继续努力，继续进步的动力。而批评和表扬是 用于同
一个目的的爱护。因而批评的方式比批评本身更重要，要让他
们不伤自尊心，人格不要受 侮辱，从内心让他们感到教师的批
评是诚挚的爱，是由衷的爱护和帮助，也只有这样师生才能关
系和谐，感情融洽地进行学习。
二、给学生做好引路人
单纯的学习书本知 识，是极度枯燥乏味的。要想让学生对
学习由被动变成主动，成为学习的主人，这需要我们真正走进他们的学习生活，做好他们的引路人。
(一)营造轻松氛围，激发学生学习的兴趣。环境 可以改变
一个人，语言环境可以直接影响这个人对这门语言的学习效果。
当我面对小学生上第一 堂英语课时，走进教室，由以前的“上
课”变成“Class begin，Good morning everyone.”班长目
瞪口呆，其他同学也面面相觑。这时，我微笑着说;“同学们，
老 师刚才向你们问好，你们回忆一下老师所说的内容。”同学
们议论纷纷，七嘴八舌。
还有的同学模仿得很像。当我郑重向他们介绍这门外国语
言――英语时，他们的神态各异：有的不以为然 ，有的充满好
奇心，有的仿佛认为自己已经是“外国人”了。以后的英语课
堂教学中，我和同学 们都用简单的英语来交流，如借学习用品：
Excuse me，can I use your pencil Yes，I ，you
can’t.同学之间互相打招呼：Hello，I am from LinTao.I
am from KangLe.让学生每天来上学对家人说“Good- bye”这
样的语言环境使同学们轻松地学到了不少的知识。
(二)多样的教学方法 ，提高学生学习效率。小学生生性好
动，注意力难以集中，单一的教学很容易使他们分神。因此课
堂教学方法必须不断更新，用灵活多样的教学方法，加强对学

生学习英语兴趣的培养。
1.善用生动活泼的授课语言：小学生喜欢生动活泼的语言，
因此尽可能多地用抑扬顿 挫、语调丰富、风趣幽默、充满诱因
或悬念的语言，并配以丰富的表情和夸张的手势来组织课堂教
学。这样可以在轻松、活泼的语境中学习英语，学生在心理上
的许多积极因素被调动起来，学习的兴趣 也由此产生。
2.设计一些简单的游戏：比如听指令做动作、听音猜人、
传话等等。 教师可以自己先审时度势，合理选材，限定适当的
深度和广度，对于有可能发生的突发情境有一定的预见 。简单
有效的游戏运用到课堂，能充分调动孩子的积极性，让他们集
中注意力，将枯燥的课堂训 练变得有趣动人，最终能让高，中，
低各层次的学生均有所提高。
3.运用多媒体教 学，激发学习情趣：多媒体的示范比教师
的口头示范更具有生动、形象、规范的特点。合理充分的利用< br>色彩鲜艳，形象生动活泼的多媒体课件或录音机进行辅助教学，
很大程度上激发学生的学习兴趣， 也调动了他们的积极性，对
激活课堂具有重要作用。如课件的生动活泼，动漫画面，录音
机的标 准语音语调，都会大大吸引学生的目光，学生会更感兴
趣，那学生就自然更好学乐学了。
三、引导学生的课外生活
学生的课外生活是丰富多彩的，要想让英语在他们的课外
时 间里占一席之地，教师就应该有效地进行引导。比如闲暇时
聊一下家常。学习语言的目的在于运用，为了 让学生更好的对
所学的语言进行简单的交际，我在课外对学生以“聊家常”的
方式进行练习，我 会主动问候，有时与他们聊些他们感兴趣的
话题。如What food do you like best?How old are you?等。
总之，教学之路漫长而充满乐趣，教无定 法，学无止境，

教师只有不断更新知识、掌握方法，才能使学生真正对英语感
兴 趣，学好它，掌握它。