英语教学改进措施方案

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英语教学改进措施方案


英语教学改进措施方案一 一、激发学生的兴趣 保持自己
的激情
大家都知道兴趣是最好的老师，因此，培养学生的学习兴趣
尤为重要。一定要全力以赴地准备好第一堂课 ，让学生首先对教
师感兴趣，让他们有学好英语并不难的自信，并且在不断的学习
中，兴趣和信 心有增无减。要让学生保持这种状态，教师自己就
首先要保持这种状态。因此，经常改变一下自己的课堂 教学方法
和考虑课堂艺术问题是非常必要的，同时对学生不能急于求成，
留的作业过多或是在短 时间内完成的任务过多或是目标太高，都
会使学生慢慢失去学习英语的兴趣，而基础没打好，要在短时间
内打翻身仗难度就大了。
二、教学生巧学 自己要勤力
英语学习是一个漫 长的学习过程，在这个过程中一定要坚持
每天都接触它。大多数学生在上学期间尚还可以，但到了周末及
假期就放松要求，如此做法对英语的学习极为不利，从而导致英
语成绩起伏不定，不能达到持续 稳定提高。因此，英语学习要有
足够的毅力。教师应时常向学生灌输这种思想，使学生有足够的
意识。同时，尽量坚持做到以下几点：
1.坚持听写、抽背课文。我们在生活中缺乏时刻用英语交 流
的机会，因此背诵课文十分有效。但是作为教师，一个个的抽背

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学生既不高效也不现实。因此，可根据学生的水平把他们分成若
干英语学习 小组。选基础好、责任心强的学生做学习组长。笼络
好这些学习组长，他们可以为我们做很多事情。比如 定时地抽背
课文、听写、段落默写等。而教师只需定期抽查部分学生就可以
了。
2.坚持用课前小测验来代替课后繁重的作业。经常用每节课
的前3~5分钟对上节课的重点来个微型测 验。学生熟悉这个环节
后，自然会在课后花时间来复习。当然，测验的题目必须是精选
的且有代 表性的，尽量作到让学生能一题多得，目的是通过考试
来督促绝大多数不够自觉的学生学习。
3.坚持对学生做过的每一套试题都讲细、讲透。批改试卷的
时候很认真地记下哪个同学错了哪道题，特 别是典型的错误或是
不该犯的错误。讲评的时候告诉学生这些题，哪个同学做错了，
并重点对这 几个同学进行操练，既让学生对错误和教训记忆更为
深刻，同时让每个学生感觉到教师对他们的关注。
4.坚持对学生的检查到位。凡是给学生布置的任务就一定要
求高效地完成。不容许自己由 于不及时检查或是忘记检查而让学
生存在侥幸或是应付心理。
5.坚持对学生的奖励和批 评。及时地找成绩退步的同学谈话，
及时帮助其找到并分析退步的原因，向其提出要求和告之解决的方法。对稍有进步的同学要不失时机加以表扬和鼓励。这样会刺
激他们越战越勇的斗志。漏掉一次对 学生的表扬和鼓励都有可能
挫败他的学习积极性。
三、教会学生积累，自己善于积累

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英语学习不仅是一个坚持不懈学习的过程 ，也是学生不断积
累的过程。要求学生每人准备一本自己的“错题集”，把自己试卷、
练习中做 错的题收集到自己的错题集中。每逢考试的时候拿出来
看看，尽可能避免犯同样的错误。而笔者自己也有 一本专门收集
学生错误的“错题集”，对学生易犯的错误进行分析。每次大考，
笔者都会把学生 每一题的错误率进行统计，对每个学生所犯的错
误做到心中有数，了如指掌，在讲解的过程中就有所侧重 ，并站
在学生的角度进行分析。实践证明，这样的积累越多、越到位，
学生在做题时遇到的阻碍 就越少，而笔者的教学成绩也会由此提
高。在指导学生写作文时,笔者有个习惯，就是在自己的错题集上
把学生写的病句记下来并归好类。讲评前先把这些“精选”出来
的句子让学生来做改错题，这样 他们会印象深刻。写得好的英语
作文张贴出来供大家欣赏。而笔者的学生优秀作文集锦里也已经
收集了几百篇学生习作了，空闲时打开看看，总觉得那是一种享
受，很有成就感。
四、确保学生的学习效率，先做到自己备课的高质量
这里指的是上课40分钟的质量和效率。不能 期望这些十几岁
的孩子课后会花足够的时间去记、背。把希望放在学生的高度自
觉上，是会吃大 亏的。这就要求我们想方设法提高上课质量。平
日的课堂，笔者会给学生留下一块空白时间，让学生去消 化新学
的知识点，然后马上进行检查，争取做到“堂堂清”。第二节课上
再通过一些趣味活动把 上节课的知识点再现。还有就是九年级的
复习容量很大而且范围也广，作为教师——学生复习阶段的“指
挥棒”，笔者在指导学生复习时决不打乱仗。笔者深知盲目的题海

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战术会让学生元气大伤。因此在选择给学生做的题上，笔者会花
上很多工夫 ，往往是在自己作了十多本书的题量后，精选出认为
经典的、含金量重的一小部分。笔者认为这也是一个 年轻教师走
向成熟的必经之路。
九年级的学生特别需要放松和减压，在学习过程中，笔者 会
有意识地设置一些如：英语脱口秀、比快读课文、比赛背句子、
学唱两首流行歌等活动让学生 得到彻底放松。
要想自己的工作轻松点，就选得力的助手做科代表。如果科
代表负责任、 有魄力，他们能够带动整个班的学习，并能减轻教
师的负担。但是很多科代表往往不是一开始就做得那么 好，需要
我们去培训，让他们大胆地管理，有时你会发现他们很有创造力，
会有意想不到的效果 。
五、考前的 “贴身辅导”
考试前, 我们经常发现很多学生都不会主动复习， 特别是差
生，那么不妨在考试前几周加倍地花时间去辅导差生，特别是那
些差不多可以及格的但 接受能力又不是很差的学生，给他们特别
地加强一下辅导，应该对他们的成绩很有帮助。而且到了差不多
考试的时候，他们也比较愿意接受辅导了，这几天的辅导效果比
平时要好得多。
英语教学改进措施方案二 1.提高教师自身综合素养
教师不能满足于现有的水平,要不断超越 自己、挑战自己,使
自己适应时代的发展,多学习和探索新的教学方式,提高自己的综
合能力, 拓宽自己的知识,让自己能够顺应潮流,切实满足现阶段
初中英语教学需求。教师们要有谦虚好学的精神 ,要知道“三人行,

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必有我师焉”,不要为了 所谓的面子问题而拒绝向他人请教。在课
堂方面,教师要拥有一套教学模式,不能稀里糊涂,要把所要传 授
的知识整合成一个系统,这就需要备课时不能一味地复制别人的
解说;还要多搜集资料,有自 己独特的见解,让学生们听得清晰明
了。另外,教师们也要寻求提高学生自主性学习的方法,让他们都< br>能够自主地参与到英语学习之中。
2.提高学生学习兴趣
现在的课堂中,气 氛死气沉沉,学生从英语学习中得不到快乐,
找不到乐趣,对英语的学习也不是出于喜欢,更多的是感觉 无奈、
不得不学。师生关系比较僵硬,间接影响了学生学习的积极性。为
此,教师要多关心学生 们的生活,多培养师生间的感情,使师生间
能够平等、友善相处,这样可以让学生们在课堂上积极主动些 。另
外,教师也应该在激发学生学习兴趣方面采取一些措施,可以在课
堂上让学生们多参加情境 对话,对于单词的记忆可以把单词与相
应的情境相联系,更具形象化,使学生们都乐意参与其中,对于所
学知识也能记忆更深刻。
3.把素质教育真正实施起来
以往我们都是应试 教育,在课堂上,教师与学生为“尴尬”关
系,他们之间缺乏感情沟通,教师尽其职责授课,学生则尽其 义务
听课,他们之间很少有语言的交流。在课下,教师会布置大量的作
业,他们认为作业量的多 少与学生成绩的好坏密切相关,学生们也
是按要求完成任务。而且,教师根本不注重每个学生的特色,不 注
重发挥他们的特长,采取的是同等的方式,使每个学生的个性得不
到充分体现。而现在素质教 育的提出,使教师开始注重学生的高效

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率学习 ,开始注重学生的特色发展,因材施教,使学生们多方面发
展。人的素质包括思想道德素质、文化科学素 质、身体素质、心
理素质、审美素质、劳动技能素质等,每个人的每个素质水平都是
有差异的, 而且各个素质也是有密切联系的,我们不能孤立各种素
质,也不能要求每个学生的素质水平相当,应该让 素质教育与每个
人的素质结构相适应,使他们的整体素质水平提高。素质教育重视
个体性、群体 性、民族性,我们既要提升个体教育,还要让群体性
素质不断完善,使学生得到全面的发挥。
英语教学改进措施