英语语法课教学方法

浅析英语语法课的教学方法
中学英语新教材已施行几年了，英语交际法得到大力提倡， 深入
人心。今天的中学生已能自如地听说一些简单英语，一改以前“英
语学了五六年，说起话来 仍哑巴”的现象。这是我们多年中学英语
教学改革的最大成功之处。但是，中学英语语法教学在“培养学 生
交际能力”的呼声下大有被淡化，而走向另一个极端的趋势。
一、当前中学英语语法教学现状
镜头一：如今的英语专业报刊、杂志关于英语语法教学的研究 论
文微乎其微。有些学校还特地把对语法知识的归纳和研究定为知识
小文章，不是小论文。 < br>镜头二：如今的英语示范课。整堂课的确以学生为中心，以听说、
表演贯穿整个课堂。老师没有知 识讲解，没有语法分析，只有指挥
和激发，是个成功的导演；学生生动活泼，表演栩栩如生，的确是出色的演员。与其说是一堂英语课，倒不如说是一堂成功的英语学
成表演。
镜头三：如今的中学生英语阅读水平下降，写作上语法错误连篇。
镜头四：某重点中学开展英语第二课堂活动。活动内容：语法知
识讲座。活动地点：学校礼堂。
可见，如今的语法教学似乎已难登大雅之堂，至多把它摆在第二
课堂上。老师的心理似乎存有个 不谋而合的见解：若把正规英语课
上成语法知识课，就有违背交际法之嫌。那么，老师为何有此见解，< br>是什么原因使语法教学落入如此难以见人的地步？原因有二：一是