hc是什么意思-100的英文
龙源期刊网 http:
小学英语对话教学的原则及教学方法
作者:吕美玲
来源:《课程教育研究》2017年第18期
【摘要】在对外交流日益深入的今天,英语成为学生在小学阶段学习的一门重要科目,但
是在以往的教学
过程中采用的是一种哑巴式的教学方式,这对学生的英语对话能力提升造成了
很大的影响,对此在本文中
笔者将从小学英语对话教学的原则出发,并提出以下教学方法,旨
在提升学生英语口语对话能力。
【关键词】小学英语 对话教学 原则 教学方法
【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089(2017)18-0067-02
一、前言
小学英语作为一门语言教学,最重要的就是培养学生的语言技能,因此教师能够抓住有
限
的课堂教学时间,对学生进行更好的英语对话教学就显得至关重要,但是很明显在现下的小学
英语教学中还做不到这一点,因此教师还需不断的对小学英语对话教学的原则及教学方法展开
研究。
二、小学英语对话教学原则
小学是学生语言智力开发的关
键时期,因此教师在进行小学英语教学时注重对话教学就显
得至为重要,但是在进行对话教学时,相关的
原则是必须要遵循的。首先是要遵循情境化的原
则,著名的语言学家马林雪曾经说过,如果语言没有情境
,就没有代表意义,这句话阐释了一
个道理,就是语言是在特定的情景下产生的,因此教师在进行对话教
学时,首先要注重的就是
情境性原则[1]。其次是整体性原则,语言具有整体性,若是教师在进行对话
教学时,将句子
划分为独立,破坏了语言的整体性的话,那么学生的对话学习也将会杂乱无章,这对学生
的口
语对话能力提升是有一定影响的。再次要注重主体性原则,在现代教学理念之中越发重视学生
在教学过程中的主体地位,因此无论是知识讲解,还是对话,必须要突出主体性的原则,这样
才能调动
学生英语语言对话学习的积极性,从而加快学习。最后是要符合生活性的原则,语言
与生活有着本质的联
系,因此教师在进行英语对话教学设计时,也不应该脱离生活、脱离实
际,这样学生才能够感知到英语与
生活的紧密联系,从而实现学以致用的教学目的。
三、小学英语对话教学方法
1.情境呈现,感知语言
在以往的小学英语对话教学中,
很多教师为了节省课堂时间采用了直接对话的方式,这样
的对话教学方式太过机械性,学生成了一个念经
的和尚,英语对话变得口不对心,取得的教学
footprint-低熔点合金
肸-三宝课
霜字开头的成语-赤怎么读
孱头的读音-copy是什么意思
craftsmen-hen的音标
二年级数学下册应用题100道-模数化
匹兹堡时间-刺猬读音
读童年有感-哭出来
-
上一篇:英语语法课教学方法
下一篇:小学三年级英语句子教学方法