英语口语的教学方法

英语口语的教学方法



讲一口标准的英语，就像写一手漂 亮的字，人人向往。那么在练
习口语的过程中需要注意些什么呢?今，咱们来了解一下口语教学中
需要注意到的问题。

小学英语口语的情境教学方法

1、实物创设情境。

小学生观察事物往往比较粗略，教师的任务就是教他们学会看、
听、感觉。因此，在教低年级小学生说话时，要在英语教学中主要
是创设情境让学生多说、多练 。例如，在练习Isthisaan……?这
个句型时，把它和以前的句子连起来组成一组小对话，通过 实物作
道具来完成。教师可以事先准备好苹果、梨、香蕉、动物(玩具)、
汽车(玩具)等装在 一个小纸箱里，然后请一个学生上来，被蒙着眼
睛从箱里拿出一件物品，其他同学便问：“Whatis it?”他则猜
测:Isthisaan---?又如，在练习到别人家做客的话题时，教师可以
让一个学生做客人，在门外站着。一个学生做主人，在教室内站着。
客人敲门(按门铃)，主人问：“ Whoisit?”客人在门外回答：
“It′sme.”或“I′m...”然后主人开门说：“Co mein，
n，please.”

2、学生表演创设情境。

在教 学过程中，可以组织学生进行课堂小表演，活化课文插图，
进行情景教学，把学生带入仿真的生活环境之 中，用英语表达自己
的思想和感受。例如，在练习“Shopping”时，让学生分别表演售
货员和顾客，利用很多道具来创设情景，使学生如临其境，观察、
想象和表达能力都能得到最充分的发展 。

3、重视激励性教学评价，增强口语交际兴趣。

教师要耐心地听学生发 言，不要轻易打断学生的思路;要善于发
现学生微小的进步,及时肯定，不要轻易挑剔学生这个词“不规 范”，

那个词“有毛病”，即使某个词说错了，也要允许或提醒他重新换
个词再 说。

小学英语口语教学的主要技巧

一般而言，在教学实践中，正确的口语 教学途径与方法，对学生
英语口语能力的提升至关重要。特别是对于小学阶段的学生而言，
教师 们更应该以兴趣为导向，并通过多种方式的鼓励，引导学生大
胆将英语读出来，随时自然地与老师同学沟 通，养成使用英语的好
习惯。

1.设计课堂口语训练环节

相对而 言，小学阶段的英语课堂时间比较充裕，具备英语口语训
练的条件。因此，教师们可以在备课过程中，围 绕教学大纲目标，
有针对性地设计课堂口语训练环节，以较长的时间训练学生的自我
表达。例如 ，在学习四年级第三单元“Whatsubjectdoyoulikebest?”
这一章时，就可以 设计“我感兴趣的科目”环节，让学生自主用英
语发言，培养他们的口语表达能力;而在学习有关动物那 一章时，可
以设计动物角色扮演、情境对话等环节，让学生真正能够做到想用
英语表达观念，愿 意纠正自己的发音问题。此外，还可以开展英语
口语比赛，童话故事表演等方式，为学生搭建更多的口语 表达“舞
台”。在课堂当中设计口语训练环节，主要是为了培养学生的英语
语感，并为他们的口 语表达打下坚实的基础。由于口语训练是一个
长期的过程，课堂的口语练习只能为学生的英语交流做一些 基础的
准备。只不过，这个环节仍然不可缺少，是对学生直接的口语训练
引导。如果教师能够努 力营造良好的课堂氛围，设计更好的口语训
练环节，那么这将在很大程度上提升学生的口语能力。

2.创设口语使用情境

为了提升小学生的英语口语能力，需要积极为学生们创设 口语使
用情境，并鼓励他们大胆地将英语说出来。例如，在课堂当中，一
定要营造轻松愉快的教 学氛围，让每个学生都不再害羞，愿意接受
口语的训练，虚心接受老师的读音纠正。而在课堂之外，也可 以为
学生安排一些富有趣味性的口语对话练习，或者组织一些与英语口

语练习有 关的活动，让学生们能够自觉接受英语，并在日常生活当
中自然地使用这门优美的语言。如果在课堂内外 学生们都愿意大胆
练习并运用英语，那么相信在经过一段时间之后，很多学生将会成
为英语爱好 者，能够用标准的口音与他人交流。同时，也要发挥学
生的积极主动性，让他们能够自发形成口语训练小 组，能够在课余
时间里通过角色扮演、情境交际等方式提升口语熟练度。

3.解决学生实际难题

在口语培养训练时，除了整体的教学把握之外，还要根据学生 的
个性化差异，进行因材施教，找到每个学生存在的具体口语问题，
然后及时进行针对性的鼓励 和引导。例如，一些学生性格内向，存
在着口语表达的心理障碍。这时候，教师需要采用合理的手段，一
方面从心态上鼓励他们，另一方面又用实际的行动去引导他们，让
他们从简单的说起，最终达到 开口说英语的目标;而对于一些愿意说
英语，但是口语发音存在较大问题的学生，教师要通过听力磁带，
教师引导等方式，一对一地纠正学生发音，让学生的发音问题能够
及时得到解决;此外，对于那 些本身英语口语水平较高，表现欲望也
比较强的学生，教师则要给予一定的鼓励和帮助，并为他们创造更
多的口语练习机会，让他们能够再接再厉，成为真正的英语爱好者。
也只有根据学生自身的特点 ，解决好学生在英语口语运用时的具体
难题，才能真正提升学生的口语水平，进而提升他们学习英语的兴
趣。