初中英语课的整体教学方法

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初中英语课的整体教学方法

作者：杨学敏

来源：《中国教育技术装备》2009年第13期

一位教育家曾经说过：“教给学生知识，不如教给学生方法；教给学生方法，不如激发学
生。”近年来， 英语的教学模式发生很大改变，传统的呈现式教学正在逐步地发生变化，把舞
台让给学生，激发学生学习 兴趣的教学模式为更多的英语教师所运用。作为一名初中英语教
师，笔者总结了以下几点看法。

整合教学思路，明确教学内容

教师上课前，首先弄清本单元的教学目标，教学用书上提示的教学步骤，再分析学生达 到
这个目标的难点是什么。并根据学生的学习基础、学习习惯、学习方法以及兴趣爱好，反复钻
研教材，明确教学目标，确定每课的重点和难点。同时把教学目标及时交给学生，让学生心里
有数，从而 达到教有目标，学有目标，指导检查也有目标，在课堂上能有的放矢地进行教学，
顺利完成制定的教学目 标。

教学内容安排先易后难，层层推进

一般句型要求学生先上口，达到会说、会听的目标后，教师再进行纠正，然后才要求能
写。一般学生受到母语影响，容易在练习的过程中发生混淆。所以，在教学时，应选择和汉语
习 惯较为一致的陈述句入手，学生掌握后，再开始一般疑问句、特殊疑问句的教学。逐层深
入，层层递进， 难度降低，学生的兴趣自然就提高。

精心设计课堂教学环节

课堂教学应努力引导学生从被 动接受知识，转为主动探索知识，变“学会”为“会学”。要做
到这点必须在培养学生的学习兴趣和动脑 、动口、动手上下功夫，让他们主动参与教学活动，