小学英语教学方法试题

课程代码:00101
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答 案,并将正确答案的序号填在题干的括号内.
每小题1 分,共30 分)
1.情景教学法的语言理论基础是( )理论.
A.功能意念语言 B.英国的结构主义语言
C.乔姆斯基的普遍语法 D.美国行为主义
2.在交际教学法中起作用的基本原则是:交际原则、任务原则和( ).
A.意义原则 B.生活原则
C.教育原则 D.实践原则
3.在自然法教学中,教师是( )的主要来源.
A.本族语可理解性输入 B.语言产生
C.目的语可理解性输入 D.语言模仿与加工
4.暗示法旨在快速培养学生的高级( )能力.
A.写作 B.阅读
C.翻译 D.会话
5.英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的( ).
A.学习 B.掌握
C.讲授 D.运用
6.在义务教育阶段,英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语( ),提高语言实际
运用能力的过程,又是他们开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程.
A.技能和技巧 B.技能和方法
C.知识和技能 D.语言和文化
7.英语教材是英语课程资源的核心部分,选用的教材应该具有发展性和拓展性、( )、趣味性、灵活性和开
放性等特征.
A.科学性、规定性 B.思想性、科学性
C.教育性、思想性 D.丰富性、准确性
8.小学英语教学评价的形式应具有多样性和可选择性.评价以( )评价为主.
A.形成性 B.间接性
C.分析性 D.终结性
9.( )考试主要是选择类题目,如正误判断、单项选择、配伍等题型.
A.表达型 B.再现型
C.输入型 D.理解型
10.小学英语评价一般采用的评分方式:( )
A.等级制、百分制和描述性评价
B.达标制、等级制和描述性评价
C.五分制、百分制和印象性评价
D.等级制、五分制和达标制

11.( )在统计学中指某一抽样分数的常规分布.
A.正态分布 B.平均分
C.标准差 D.区分度
12.试题本身正确与否直接影响考查的( ).
A.有效性和可靠性 B.丰富性和灵活性
C.难易度和思想性 D.信度和区分度
13.意义学习中的图式扩张理论认为,语言不仅是一个有规则的符号系统,而且是一个( ).
A.静态的信息资源 B.知识表征资源
C.信息认知系统 D.动态的信息资源
认为任务的复杂度的主要界面有语码复杂度、( ).
A.冗余信息和交际压力 B.情感压力和认知复杂度
C.认知复杂度和交际压力 D.认知复杂度
15.杜威概括了他对教育的本质认识,提出了教育的三大命题:教育即生长,( ).
A.教育即教化,教育即生活 B.教育即经验,教育即生活
C.教育即塑造,教育即准备 D.教育即学习,教育即发展

24.小学生记忆发展的其中一个特点是( ).
A.从具体形象的识记为主导发展到词的抽象识记
B.抽象识记与形象识记同时发展
C.视觉映像识记为主导发展到词的抽象识记
D.从显性识记为主导发展到内隐识记
25.( )是人脑对事物本质和事物之间规律性的关系反映.
A.归纳 B.想象
C.思维 D.演绎
26.有意义学习的方式可划分为两类:( )与接受学习.
A.概念学习 B.发现学习
C.理解性学习 D.记忆性学习
27.根据互动论观点,语言习得是人脑( )语言的过程.
A.创造性地掌握 B.创造性地理解

C.模仿性地掌握 D.自动地产生
28.第二语言学习一般是在课堂里教师的指导下进行的,因此( )很少.
A.自然语言 B.第一语言
C.交际语言 D.第二语言
29.根据舒曼等人提出的文化适应模式第二语言习得与学习的成败取决于习得者的动机,即他的( )程度.
A.语言学习需要和文化适应 B.认知能力和文化认同
C.交际需要和文化适应 D.学习策略与文化融入
30.国外一般将第二语言习得与学习的动机分为两类:( )
A.工具型与过程型 B.融合型与工具型
C.内在与外在动机 D.中期与短期动机

二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中,选出二至五个正确的答案,并将正确答案的序 号分别填在题
干的括号内,多选、少选、错选均不得分.每小题2 分,共10 分)
1.关注学生情感的措施有( ).
A.尊重每个学生 B.让学生探究自己感兴趣的问题
C.鼓励合作学习 D.关注性格内向或学习困难的学生
E.建立融洽、民主的师生交流渠道
2.测试应注意的问题有( ).
A.测试不能过于频繁 B.依据大纲要求全面考察学生
C.以形成性评估为主 D.测试的评分应以等级制为主
E.测试后进行试卷分析
3.为了培养良好的英语书写习惯,教师应在以下方面严格要求学生:( )
A.大小写 B.笔顺
C.格式 D.词距
E.标点符号
4.培养学生观察力的措施有( ).
A.提出明确的观察目的、任务和方法
B.动用尽可能多的感官参与观察过程
C.着手于学生已有的知识经验
D.言语行为见诸于观察活动之中
E.尽可能挖掘教材的直观性
5.当代新型的外语教学对教师提出的新要求是( ).
A.帮助学生认识外语学习的规律
B.促使学生监控自己的学习过程
C.引导学生根据自身特点安排学习
D.指导学生掌握科学的学习策略

E.促进学生认知的发展
三、填空题(每空1 分,共10 分)
1.全身反应法的总体目标是在初始阶段教给学生_____能力.
2.社团学习法的互动有两种基本形式:_____之间的交流、学习者和教师的交流.
3.英语课程的评价体系要体现学生在评价中的_____地位.
4.课堂教学用语涉及上课 、_____、考勤、宣布、提起注意、课堂活动、请求、鼓励、指令、禁止和警告、
评价、布置作业、 下课等13 个方面.
5.笔试可以检测学生的语言知识和语言_____,如听力、阅读及写作能力.
6.具体命 题时应注意的四个方面是:内容的科学性、题型的多样性、_____必须明确、考试的导向性.
7.用于分析任务复杂度的三个主界面是语码复杂度界面、认知复杂度界面和_____压力界面. < br>8.在朗读教学中,读准每个单词是必要的,但仅仅这样是不够的,而应当在_____中教学语音、语调 、重音、
节奏、意群等.
9.培养小学生的能力可从_____、能力与个性其他品质的良好 配合、知识与技能训练等三方面入手.
10.语用学研究者认为,掌握语言知识与掌握使用语言的_____应同时进行.
四、简答题(每小题5 分,共15 分)
1.制定英语课程标准的六条基本理念.
2.任务链的特点.
3.简述改进学习策略与方法,提高学生英语写的水平.
五、论述题(每小题10 分,共20 分)
1.论述现代教学媒体的主要优点.
2.试论培养小学生英语说的技能应采用的策略与方法.
六、材料分析与任务设计题(15 分)
下图是译林出版社和牛津大学出版社(中国)联合出版的九年义务教育六年制小学教科书(实验本 )《牛津小
学英语4A》(小学四年级第一学期用)中Unit 4 的Work in groups 部分.请根据这一部分学习内容设计一
项小组活动型学习任务.
设计要求:根据《英语课程标 准》(实验稿)中提出的设计任务型教学活动的注意事项,并参照所附的教学
案例进行设计.(写出要点 即可)