多模态英语教学实践方法

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多模态英语教学实践方法

作者：韩乐猛

来源：《现代交际》2017年第19期

摘要：多模态的教学模式强调语言教学与其他非语言教学相结合，例如与图像结合、配合
声音教学、动作 的应用，或者采取多模式共同参与教学。利用多模态教学的方式进行英语教
学，既改变了传统枯燥的教学 模式。又可以使老师更为充分地利用多种教学模态，充分发挥利
用数字网络的优势，为外语教育输入新的 活力。笔者将以现阶段的英语教学为引导，陈述多模
态教学的必要性，并对多模态英语教学的实践提出实 施意见。
关键词：多模态 英语教学 实践
中图分类号：H319文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）19-0024-01
现阶段，不同年龄段英语教学的主要目的应该是培养学生听说读写的全面发展，在不断 的
学习过程中，掌握基本甚至更高水平的表达教育、文化科技等科普及常识，更应该培养学生良
好的翻译能力。因此，英语教学的模式应该是高水平、高成效的，英语教师应在授课过程中深
入地导入相 关背景知识，增加学生人文常识，提高学生的表达与课堂实践参与度，只有这样，
才能扩展学生视野，达 到英语教学应有的目的。而现阶段传统的教学模式并不能达到很好的提
升能力的目的。
一、多模态英语教学方法的必要性
1.传统教学理念的改变迫在眉睫
现阶段的英语教学主要是结构式的教学，主要目的是应试，从小学到大学乃至辅导机构，
无一不把考试作 为检验成果的唯一标准，在此教学过程中，教师过分注重英语中的结构和词汇
量，学生更多的努力方向是 词汇和语法的学习，这样的教学模式一方面给学生带来了很大的压
力，另一方面，填鸭式的教学并没有带 来理想的效果，使得学生的学习与应用不在同一平面。
2.教师应提高自身教学技能，掌握新型教学方法
在传统的教学环境下，教师的主要 任务是对学生进行基本知识的讲授，课堂的主角是老
师，学生被动地接受大量的知识灌输，而在西方多模 态教学的引进过程中，英语的听说读写都
被引入了新的非语言的方式，例如通过多媒体、动画可以使整个 课堂有声有色。并且，这种教
学模式下，学生的主观能动性得到极大的提高，在注重全面发展的今天，教 师应积极提高自身
的教学技能，掌握新型的教学方法，这样才能更好地适应学生发展的教学需求。
3.利用丰富的教学手段，保证课堂丰富多彩