童子军是什么意思-编码是什么意思
初中英语词汇教学方法总结
陈炜华
一. 在语境中教学单词
词语
要放在语境中才有生命,才容易记住,才知道用法。如果没有一定的语
境,任何词汇将变得没有意义。语
境包括句子、语篇和上下文。如:教water
这个词,呈现以下的句子。I’m very
thirsty. I want to drink some water. 2、The
flowers are dry. I must water them everyday.
从语境中使学生知道第1句中
的water是名词“水”,第2句中的是动词“浇水”的意思,从而掌握
water 不
同的词性和用法。
二. 用构词法教学单词
英语主要有三种构词法:
1. 转化,即由一个词类转化为另一个词类。例如:
water 水(名词)—— water 浇水(动词)
train火车 (名词)
_____ train 训练 (动词)
open 开 (动词) _____ open
开着的(形容词)
2. 派生,即词根加前缀或后缀构成另一个词。例如:
happy—— unhappy —— happiness
possible——
impossible like____ dislike
3.
合成,即由两个或更多的词合成一个词。例如:
suit+case= suitcase
good +looking= good-looking
out+side= outside
in+side= inside
make+up= makeup(化妆品)
三. 用词汇关联法教学单词
联想法是指从新单词与学过的单词之间的联系入手,将词汇按一定的关系放
在一起,同时记忆。
1. 读音相同的词汇。
1) 同音词:例如:
where——wear
there——their see——sea our——hour
hear——here weak——week
2)
含有相同读音的词:例如:
head, bread, ready, weather,
health, sweater; light, night, bright, high
2. 同类词汇
colour: red, green, biue, purple,
blue, black, orange, yellow
clothes: coat,
dress, shirt, sweater, jacket, pants, shorts
profession: doctor, nurse, clerk, driver,
businessman, waiter
3. 同义词: 例如:
裤子:
trousers, pants, jeans
害怕: be afraid, be
scared, be frightened
好看的: beautiful,
handsome, pretty, good-looking, nice,
4. 反义词
dear—cheap high __low happy __sad
hot __cold fat__thin
laugh__ cry
turn on __ turn off put on __ take off
四.
以联想记忆单词
联想记忆单词就是充分运用发散思维展开自己的想象力,使所要记忆的英语
单
词生动、形象和系统化,使生词和熟词之间建立一种荒诞夸张、稀奇古怪、难
合情理、牵强附会的联系,
令人终生难忘,从而达到以旧带新、快速记忆之目的。
例如:class 班级,学生 + room
房间=classroom教室;care 关心 — careful 关
心的 —
carefully 关心地;mouth 嘴 — month 月;horse 马 — house
房子。
五. 在篇章阅读中记忆单词
把篇章整体呈现给学生,让学生在阅读中,句子中
学习并掌握单词。单词之
间最重要的和最自然的联系是上下文的联系。实验表明,孤立的单词容易遗忘,
在阅读中结合上下文记忆单词效率显著提高。结合上下文记单词,既可以在句子
中了解单词的意
义和用法,做到活记单词,又可以利用上下文的联系防止遗忘。
六.
创设英语学习环境,让学生多接触英语
在实际中,我们的学生除了上课时间学习接触英语,课后
就完全与英语隔缘,
这是中国的孩子学习英语的最大问题——缺少英语环境。为学生创设英语环境,在教室布置中加入很多英语元素。班务栏,宣传栏,黑板报上英语单词随处可见。
学生感知单词的机
会多了许多,根据单词记忆的规律,词汇在无形中得以巩固。
七.
利用多媒体加强记忆
我们知道,当听觉,视觉,嗅觉等各种感觉综合一起用,记忆效果是最佳的。
随着教育现代化的实现,我们在实际的教学中经常用到多媒体,这种直观化教学
有助于学生把英
语单词同实物或情景直接联系起来,增强语言的真实性、形象性,
调动学生学习英语的兴趣。
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