英语成绩分析

高三第三次模拟考试英语试卷分析























高三英语组

现对高三第三次模拟考试试卷分析如下：
全年组总共为536人，及格人数为206人，及格 率为39.16%。最高分为
105.5分，优秀人数为零，良好人数为8人，良好率为1.520%。
综合以上数据，可以得出以下结论：高分学生没有发挥优势，中等水平居
多，低分学生基础太差 。
以下为各题型分析：
一． 单选
学生普遍反应不容易做对，15道单选题中大 部分为语法和词法题，包括
冠词，代词，情态动词，状语从句，动名词，定语从句，动词时态的使用，还
包括一道动词词组的辨析和固定搭配题。正答率最低的为12题。—What’s our
homework for today, Peter? —Oh, sorry I ______.本题考察的是动词时态。正确
答案是D wasn’t concentrating 但是此题的正答率仅为23%。有33.65%的学生
选择了C haven’t been concentrating .错误原因主要为不理解动词时态的运用和
选择，在本题中体现为不能区 分现在完成进行时和过去进行时的区别。动词时
态一直是高考考察的热点和重点，对于学生来说也是难点 ，在平时的做题中，
经常有学生不能弄懂各种时态的含义及在具体环境中的运用。这就要求教师在
讲解时态的过程中要先让学生确定各种时态的结构及其含义，不能孤立的讲
解，而是通过比较和举例随 后做典型题增强学生的理解。
二．完型填空
本次完型为记叙性的散文，通过一根线来表达父 母之间的爱。完型主要考
察学生对于词汇的综合运用能力，包括近义词，形近词如动词，副词，形容词，
名词，动词词组的辨析以及根据上下句或上下文的猜词推理能力。在完型的
20道题中，17题 的正答率仅为23.38%,正确答案为act。原题为They don’t______
in the romantic ways that I read in books or I see on TV. 有171人选择talk,182人
选择了perform.。此题为根据上下文推测进行动词 词义的辨析。选talk的学生
只是在语法上没有错误，却忽视了联系了下文 My father has a bad temper;it’s
easy for him to lose his temper.选perform的学生没有正确区分perform 和 act
的区别。act为举动，表现。而perform 指的是做，执行，表演。在平时的教
学及学习中要注意：
1词汇讲解中应该注意一些常见词汇的辨析尤其是动词。
2要求学生平时要积累大量的词汇并 能进行简单的比较，在看文章的时候
不能局限于一个空，而要联系所在句子，段落或整篇文章。
3 分清题材，总结出各个题材的解题方法。如记叙文，可以将自己想象成
里面的主角，进行情境式答题。
三．阅读理解
阅读理解考察的是学生的推理判断能力，细节分析能力，猜测词义的能力
和能抓住主旨大意的能力。学生普遍反映C,D阅读较难，尤其是D阅读。D
阅读其中正答率最低的是 49题和51题。49题考察的是推理判断题，要求学
生能够根据全文或段落提供的事实及自己的常识进 行合理的逻辑推测判断目

的及动机。多数学生选择了B，主要是没弄清楚题 干的要求。有的学生能在原
文中找到，但还是不能理解句子的含义。51题考察的是作者的观点，要求学
生能够在文章中找到能表达作者观点的句子或者段落，其实这是一种有技巧的
寻找，可以鼓励学 生想象如果自己在写这类题材的作文，在哪个段落能表达自
己的观点，这样就能轻而易举地找到。一般来 说，文章的第一段和最后一段是
能找到作者观点的地方。就本题来说，最后一段中最后一句话：It is high time for
us American people to learn the basics of long-term money management. 就是鼓
励人们要学会理财，整个社会要量入为出。有220人选择了C People’s income
determines their money management.主要是没有弄清题意而是根据原文句子和
C选项中都有money management 而片面的选择。
整个D阅读涉及到的内容为当前的热门话题--- 扩大内需。这也就要求学
生：
1必须在平时关注社会上的一些热点问题，不能只局限在课内书本，与社
会相脱节。
2要注重平时的阅读训练，尤其是英语好的同学，争取每天都抽出一节课
的时间做5个阅读，每个阅读限 时8分钟，通过训练培养自己的阅读技巧，总
结出适合自己的阅读方法。
3对于英语基础薄弱 的同学也不能只埋身于单词中，要在积累词汇量的基
础上适量做一些阅读，培养自己做阅读的感觉，可以 先从教材上的阅读着手。
四．改错
很多同学不会做改错，不知从何改起，所以在每次的考试 中都会出现一些
不该犯的错误，如改错的格式，总是不规范；漫不经心，不知道划的是哪个。
改 整个单词，甚至还改标点符号。针对以上问题，在平时练习中，老师要多加
督促，学生在做题时要规范自 己，按照正式考试的格式严格要求自己。本次改
错考察的有动词的时态，名词单复数，动词词组，主谓一 致，感叹句，连词的
特点及代词的宾格。错的最多的是连词的用法，很多学生不清楚连词的特点，
这就需要学生清楚and前后连接的两个词意思得接近，尤其是两个动词的用法
得相同。
在 平时复习，练习及考试中，学生要善于总结改错的特点，教师也要进行指导
训练，尤其是一些常见的错误 ，如时态，人称，动词词组，固定搭配，介词to，
名词单复数，主谓一致，连接词，状语从句和定语从 句等。
五．写作
本次作文为对比论证的求助信，要求学生能够根据题中所列出的双方理由
写一封信求助
。满分25分，严格按照高考的评分标准，最高分为20分。必须做到内容全面，
层次分明，过渡自然 ，能灵活使用高级词汇，没有语法词汇方面的错误并能使
用求助性的语言。大部分学生能得13-16分 ，出现的错误为字迹太乱，卷面不
整齐，词汇语法使用错误，过多的简单句和简单词汇，句子间没有连接 ，审题
不清，内容不全面，尤其是忽略了最后的求助。

写作一直是 学生的弱项，很多学生虽然在客观题上很有优势，但是写作却失分
严重。有的学生一提到写作就头疼，不 知道怎么写，所以教师需要在平时的写
作训练中注意：
1.明确写作的思路，包括：认真审题 ，明确内容，使用过渡词，句，润色
（将低级词汇换成高级词汇）检查错误。
2 养成打草稿的习惯。先列纲，再填内容，再行成文。不能直接就写。
3 注意高级词汇，句子的积累。在复习中注重举一反三。
4 注意一些连接词，连接句的积累。
5从句子练起，争取每个句子都使用两个以上的高级词汇并且没有语法错
误
6字迹乱的同学要养成字迹工整的习惯。
除了以上问题，在平时的英语教学中还要注意学生自 学习惯的培养和心态的调
整。对于不同基础的学生要采取不同的教学方法，和不同的指导方法。高分学< br>生要注重字典的运用和阅读写作能力的训练。低分同学要注重词汇的积累，运
用及背诵的准确性， 争取从简单的句子写起，不能丧失英语学习的动力和信心。
以上是我对高三三模英语试卷的分析。