高考英语成绩与英语应用能力考试成绩相关性分析①

龙源期刊网 http:
高考英语成绩与英语应用能力考试成绩相关
性分析①

作者：郭新月

来源：《现代职业教育·中职中专》2018年第03期

[摘 要] 研究了学生英语高考成绩与应用能力A级考试成绩之间的关系，选取了苏州卫生
职业技术学院20 08—2013级六个专业1912名学生为研究对象，通过对他们的成绩进行分析，
结果发现六个年级 的高考英语成绩与A级考试成绩都显著正相关。原有高考成绩相当的学
生，应用能力A级考试成绩也无显 著差异。原有高考平均成绩最低年级的学生进步最大。
[关 键 词] 高考成绩；应用能力考试成绩；相关性
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）08-0032-02
为了客 观、准确地测量大学生的英语能力，提高大学英语课程的教学质量，为用人单位提
供英语水平的评价标准 ，教育部对大学本科学生推行了“大学英语四、六级考试”（CET），对
高职高专院校的学生实行了“ 高等学校英语应用能力考试”（PRETCO）。我国高职高专院校的
英语教学贯彻“实用为主，应用为 目的”的方针，培养学生既具备必要的英语语言基础知识，又
具有使用英语进行日常和涉外业务交际的能 力。
高考英语成绩是对学生英语水平较好的评价，它能够反映学生进入大学以前的英 语能力，
高考英语基础对进入大学进行后续英语学习固然有一定影响，但高考成绩对大学英语成绩究竟< br>有多少影响，其相关程度如何还需进行研究。部分学生进入高职高专院校后英语水平提高幅度
较小 ，部分学生甚至退步。如何根据学生的英语基础，采用适合的教学方法，调动学生的英语
学习积极性，推 进英语教学改革，引导学生不断提高英语自主学习能力，这对提升英语教学质
量有重要的意义。
一、研究方法
本研究力图通过对比2008—2013年 级学生的英语高考成绩与应用能力A级考试成绩，分
析学生的英语水平提高程度，并找出学生原有英语水 平与大学英语水平之间的关系。
（一）研究问题
高职高 专院校学生一般在一年级下学期参加高等学校英语应用能力考试，一年的英语学习
后学生英语水平是否有 提高，学生原有的英语水平与大学英语水平之间是否具有相关性，有待
我们研究。因此，本研究的主要问 题是：（1）学生英语应用能力A级考试成绩与高考成绩相
比是否有提高；（2）学生高考英语成绩与英 语应用能力A级考试成绩之间是否相关。