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七年级英语成绩分析

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-10-23 12:33
tags:成绩英语

bgm什么意思-晒伤英语

2020年10月23日发(作者:尤存)


七年级英语质量分析
本次七年级英语期末考试,试卷结构合理,试题容量适当,试题所 选
材料贴近学生的学习生活,富有知识性,教育性和指导性,试题难易
程度适中,所考查的内容 涉及面广,紧扣了教材内容,从点到面,突
出重点,整套试卷无偏、怪、难题,部分题目比较灵活,突出 考查了
学生在具体的情境中的思维能力,全面考查了七年级学生对应有知识
的掌握。我校七年级 有4个班,共计200名学生参考,及格人数120
人,及格率40.82%,最高分116分,最低分 15分。从总体上来看,
成绩比往年理想一些,但还是暴露出了一些问题,现就将学生在试题
中 出现的一些问题,对本次期末考做一个简单的分析!
一、听力部分
听力部分难度不大,朗读 清晰,生动,有感染力,内容符合七年级学
生的认知水平。其中第一节听句子选答语部分,考查一般疑问 句,特
殊疑问句和交际用语的回答,部分学生不注意所提问题,慌乱做题,
失分较多;第二节听 对话,学生根据问题选答语,答案都直截了当,
只要认真的学生都能答对;第四节听对话填表格部分也比 较简单,因
此学生在听力部分的得分率较高,但是学生的两极分化严重,高分很
高,而低分则太 低。
二、单选
单项选择部分失分的原因在于学生审题不够仔细,没有通过语境
去判 断。如25小题,学生只要读懂“I need some help.”,就容易
选出答案,第30小 题,则需要学生读完整个对话以后才可以判断选


项。再者就是语言基础还欠扎实,学生对 课文中出现的句型、词语搭
配还不够熟练。总体得分率约为60%。今后在教学过程尤其要加强学
生在语境中运用语言的能力,更多地设计语言操练和运用的活动,引
领学生自然有效地习得语言、巩固 语言。并在教学过程中更多地对学
生进行学法指导,让学生学会对知识的归纳、分析和整合。
三、阅读理解
阅读理解部分的分值占四分之一,所选的阅读文章题材多样,其中A
篇 介绍了美国人对冰淇淋的喜爱,通过阅读判断句子正误;B篇讲了
Julia从喜欢小鸟,养鸟到决定放 鸟归林的情感故事,启发学生爱护
动物并不是把它样在家里;C篇介绍了Lin Hong在中国四川省 一个
偏僻山区的教学故事,教育学生珍惜现在的学习生活,两个小故事,
它考察学生对阅读材料 的分析理解能力、推理判断能力和概括归纳能
力。解答题目既要理解文章各句的字面意思,又要注意理解 文章中字
里行间的言外之意,以发现作者要表达的真实意图。从考查结果分析,
相当一部分同学 经过初中一年的学习,英语的阅读水平相比以前有所
提高,所以失分不多,学生做得比较轻松。
四、书面表达
1、词汇题均来源于课本黑体字(即要求学生“四会”的单词),
涉及名词、动词、形容词等,失分的原因主要有二:一是审题不清,
对所给词的词性不了解;二是学生单 词掌握很少,不会书写。特别是
廉价出售这个词,只有一个学生写出来,对于这种现象,我们在以后的教学中要让学生多读、多说、多听、多写、多练。


2、书面表达为半命题作文,My favorite..., 题目看似简单,但没< br>有写出好文章,大部分学生前面一大堆自我介绍,真正内容只写了两
句,如“My favorite animal is pandas, because they are cute.”
还有的写了好多种喜欢的东西,而没有对要求中某件东西进行描述,
从中可以看出,学生的写作 水平一般,有待提高。
不管怎样,通过本次测试,我们清楚认识到学生的知识掌握情况,为
下 一学期的教学提供了依据。当然,我们还有许多需要改进的地方,
我们将通过以下措施,全面推进未来的 英语教学。
1、更新语言教学观念。要进一步学习英语课程标准中的教学理
念,突出语 言的实践性,在教学中应少一些机械记忆,多一些灵活运
用。
2、改革课堂教学模式, 注重培养学生。语言实践能力。在课堂
教学中,教师要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结 等,
把更多的时间给学生进行听、说、读写的语言实践。
3、抓基础,培养能力。打好 扎实的语言基础,特别是语言知识
和语言技能的训练及常用句型的反复训练和运用。适当地增加词汇的< br>输入量,拓展学生的知识面。在教学中,不仅要学好书本知识,还要
适当增加一些听、读语言材料 的训练,加强情景方面的听力。
总之,本次考试总体来看,试题难度适中,英语的功能性、交际性体< br>现得淋漓尽致。所以,在今后的教学中应注意开阔学生视野,多渠道、
大容量地给学生提供具有时 代感的英语信息,加强语言运用能力的培
养,少讲解,多给学生实际运用语言的机会,在用中学英语,在 学中


用英语。

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