萑-sportsman
如何提高高中生英语成绩
[摘要]学会学习是素质教育的重要目标
之一,也是顺
应时代发展的需要。今天的学生在走出校门之后要适应社
会、适应时代,就必须不
断学习,让学生会学是教师必须担
负的责任。在中学英语教学中同样必须指导学生掌握正确的
学
习英语的方法,要使学法指导进行有效,必须培养学生良
好的学习习惯,如:制定计划课前自学专心上课
勤记笔记及
时复习反复练习充分利用教材进行学法指导归纳指导法对
比指导法解答说理法启迪思
维法讨论活动法。
[关键词]学法 英语 高中
在新课标的指导下
,教师要使学生成功地从初中英语学
习过渡到高中英语学习,尽快适应高中英语学习的特点与方
法,掌握高中英语学习规律,使教师乐于教,学生轻松地学,
英语教师在教学中应该注意以下几点。
1制定计划
要学习好,首先要制定一个切实可行的学习计划,用以
指导自
己的学习。古人说:“凡事预则立,不预则废。”因为
有计划就不会打乱仗,就可以合理安排时间,恰当
分配精力。
有计划就有了学习目标,也就有了学习动力和努力方向,教
师要指导学生制定一个“
跳一跳,才能够得着”的长远目标,
还要让学生学会根据不同课型确定每节课或每一个单
元认
知小目标,让学生不断受到目标的激励,积极主动地学习,
提高学习效率。
2课前自学
课前自学是学生学好新课,取得高效率的学习成果的基
础。如果不搞好课前
自学,上新课时就会心中无数,不得要
领,反之如果做好了课前自学,不仅可以培养自学能力(主
要是独立思考问题的能力),而且可以提高学习新课的兴趣,
掌握学习的主动权。课前自学可以发现疑
难引起思考,减少
听课的盲目性,增强听课效果。在学会学习的前提下,课前
自学应改变仍停留
在单词识记及课文阅读的程度上,我们要
求学生自己查词典,自己记例句,自己用新词造句,自己找漂亮的句型、典型的表达法进行模仿,自己找句子进行诠解,
自己找出课文中的难点,在充分利用课
本的过程中,让学生
学会英语,保证学生的课前自学程度,特别注意学生是否真
正掌握了自学的
方法,并进行有目的的指导。
3专心上课
课堂是实施素质教育的渠道,上课是
学生理解和掌握基
础知识的基本技能,并在此基础上发展认识能力的一个关键
环节,要求学生始
终保持高度集中的注意力,积极思维,尽
量做到心到、眼到、耳到、口到、手到,积极培养有意注意,<
br>在课内有意识地识记该课生词、短语、句型、重点句子,力
争在课内就把这节课最
重要的学习内容记住,当堂消化。
4勤记笔记
十八世纪著名作家塞谬尔?约翰
逊称做笔记为“必要的痛
苦”。做笔记是比较痛苦的事情,但非常有必要。因为笔记
是一种永久
性的系统性的记录,对于复习已学过的知识非常
重要,对于克服头脑记忆储存知识的局限性非常重要,记
笔
记的过程就是对信息筛选、浓缩的过程,有利于锻炼思维、
提高捕捉重要信息的能力,提高浓
缩信息的加工能力。要做
好听课笔记,学生的思想进程与教师的思想进程必须一致,
必须抛开与
听课无关的杂念,思想不能溜号,笔记内容要注
意重点、难点、疑点、新观点,听课笔记可用自己的话,
用
关键词和线索性语句、提纲挈领地记录。这对加深理解、巩
固、积累知识、培养学习能力大有
好处。
5及时复习
课后及时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆,系统地掌握新知识达到灵活运用的目的。所以,科学的、高
效率的学习,必须把握“及时复习”这一
环,心理学研究表
明,学过知识后的短时间内遗忘很快,而往后遗忘的速度减
慢,因此复习要及
时,要在学后当天进行,复习可分为课后
复习、阶段复习和期中期末复习,复习要分散复习与集体复习相结合,分散复习比集中复习效果好,但集中复习也必不
可少,复习时可先尝试回忆,然后反复阅
读教材,对照笔记,
记忆掌握重点内容。
总之,新课程改革给我们教师
带来严峻的挑战和不可多
得的机遇。尽管《新课标》已实施了一年多,鉴于21世纪
教材的渐进
性,我们只能从如何认识新课程标准的角度,努
力从思想上首先向21世纪教材的内涵靠拢。教师要不断
更
新教育观念,加强自身修养,不断充实完善自我,以人为本,
树立“一切为了学生、一切服务
于学生”的意识,努力创建
平等、民主、和谐、教学相长的新型师生关系,实现人的个
性的充分
自由发展。让学生“自由活动、自主探索、自我体
验、自我感悟、自我提升”,从而培养学生的创新意识
和创
造能力,推动素质教育与和谐教育的发展。
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