提高英语成绩方法诀窍

提高英语成绩

提高英语成绩方法诀窍
方法一：
学英语有 诀窍，一是方法，二是兴趣，三是努力。方法多种多样，好的方法能让你在最
短的时间内达到最好的效果 ，所以在学习的时候要总结方法，同时多学习别人的好方法。
兴趣则是更主动、更持续地学习的重要要素 之一，如果对英语没有兴趣，就要想方设法培
养兴趣，让它变成你所喜欢的事情，让你总想去学，总想把 它学好。有了好的方法和浓厚
的兴趣，如果不努力，仍然不能学好英语，在一定程度上，英语的学习效果 与所花时间成
正比，所以要每天坚持，持之以恒。终能学好英语。
以下是几点英语学习方法的总结（有自己的学习总结，也有别人的好方法）。
一、 读
每天都应坚持读。
1、 朗读：一般文章读2~3遍，带着理解去读，而不只是为读而读。
2、 背诵：好的文章应背熟，以记住好词好句，同时培养自己的语感。
3、 速读：文章 第一遍用最快的速度读完，以提高阅读速度和理解能力，并逐渐培养不翻
译直接理解英文的能力。
4、 精读：文章第二遍应精读，以达到对文章的准确理解，并熟悉语法结构，加深单词记
忆。 也可选择部分文章速读，对于较好的文章精读。
5、 泛读：每天看1小时左右的英文报纸，在有兴 趣的基础上阅读能力会有很大提高。遇
到不会的单词在不影响文章理解的情况下可以略过去，从而提高自 己的阅读速度。如果想
记忆单词，则可查词典，多次查阅记忆便能记住单词。（坚持一两个月就会有明显 效果）
二、 听
1、 从最初级的听力入手，听懂每个单词、每句话、每段话及每篇文章。逐步增加难度。
每天至少半小时。
2、 跟读英语，一方面加强听力，一方面训练口语，同时还能培养语感。注意发音的准确
性。
三、 写
1、 每两天写一篇英文日记或作文。
2、 用英语写信或E- mail。
3、 注意语法的应用和词汇的记忆。
四、 语法
达达编制2011

1、 从基础到高级，掌握每一个语法点，并作详细笔记。 笔记所记的都是自己所会的，直
到把所有语法细节都掌握。
2、 对于不熟悉的语法知识点应反复复习运用，直到掌握为止。
五、 词汇
1、 每天记忆 100~150新单词，并复习前一天的旧单词。对于生疏的旧单词，可记录下来，
安排适当时间记忆。
2、 所有单词记忆完一遍之后紧接着再记一遍，三四遍并不为多。重复是记忆单词的最好
方法 ，也是很多记忆的根本方法。
3、 结合例句记忆单词，效果最佳。记忆单词应注意力集中，
六、 练习
1、 大量的练习可以巩固所学知识。
2、 通过练习可以提高阅读理解能力，增加词汇量，加强对语法的掌握。


方法二：

1》学英语简单吗？肯定会有许多学生说：“难死了”。为什么有好多学生对英语的学习都感
到头疼呢？答案只有一个：“不得法。” 英语与汉语一样都是一种语言，为什么你说汉语会
如 此流利？那是因为你置身于一个汉语环境中，如果你在伦敦呆上半年，保准说起英语来
会非常流利。但很 多中学生没有很好的英语环境，那么你可以自己设置一个英语环境，坚
持“多说”、“多听”、“多读” 、“多写”，那么你的英语成绩肯定会很出色。
一、多“说”。
自己多创造机会与英语 教师多讲英语，见了同学，尤其是和好朋友在一起时尽量用英语
去问候，谈心情??这时候你需随身携带 一个英汉互译小词典，遇到生词时查一下这些生
词，也不用刻意去记，用的多了，这个单词自然而然就会 记住。千万别把学英语当成负担，
始终把它当成一件有趣的事情去做。
或许你有机会碰上外 国人，你应大胆地上去跟他打招呼，和他谈天气、谈风景、谈学
校??只是别问及他的年纪，婚史等私人 问题。尽量用一些你学过的词汇，句子去和他谈
天说地。不久你会发现与老外聊天要比你与中国人谈英语 容易的多。因为他和你交谈时会
用许多简单词汇，而且不太看重说法，你只要发音准确，准能顺利地交流 下去。只是你必
须要有信心，敢于表达自己的思想。

如果没有合适的伙伴也 没关系，你可以拿过一本书或其它什么东西做假想对象，对它谈
你一天的所见所闻，谈你的快乐，你的悲 伤等等，长此坚持下去你的口语肯定会有较大的
提高。
二、多“听”
寻找一切 可以听英语的机会。别人用英语交谈时，你应该大胆地去参与，多听听各种各
样人的发音，男女老少，节 奏快的慢的你都应该接触到，如果这样的机会少的话，你可以
选择你不知内容的文章去听，这将会对你帮 助很大，而你去听学过的课文的磁带，那将会
对你的语言语调的学习有很大的帮助。
三、多“读”。
“读”可以分为两种。一种是“默读”。每天给予一定时间的练习将会对你 提高阅读速
度有很大的好处，读的内容可以是你的课本，但最好是一些有趣的小读物，因为现在的英语高考越来越重视阅读量和阅读速度。每道题的得分都与你的理解程度有很大关系，所以
经过高中三 年阅读的训练后，你必定会在高考中胜券在握。 另一种是“朗读”这是学语言
必不可少的一种学习途径。
四、多“写”
有的同 学总是抱怨时间紧，根本没时间写作文。其实“写”的形式很多，不一定就写作
文才提高写作能力。比如 写下你一天中发生的一些重要的事情，或当天学了某一个词组，
你可以创设一个语境恰如其份地用上这个 词。这样即可帮你记住这个词的用法，又可以锻
炼你的写作能力，比如学“wish”一词时，可写一小 段如下：
The teacher often asks us what we want to be in the good friend Tom wishes
to be a r,I'm different .I wish I were a teacher in the
my mother wishes me to be a doctor.
只几句话： 但wish的几种用法已跃然纸上，这样写下来印象会深刻得多，这样比死记
硬背wish的用法也有趣 轻松的多。
学习英语不用花大块的时间，10分钟的散步可以练说吃完饭后可以读一会儿英语小说，睡前听几分钟英语，可以使你得到更好地休息??只要你每天抽出一些时间来练英语，
你的英语 成绩肯定会很快提高的。
背英语单词技巧
1、循环记忆法
艾宾浩斯遗忘曲线
人的大脑是一个记忆的宝库，人脑经历过的事物，思考过的问题，体验过 的情感和情绪，

练习过的动作，都可以成为人们记忆的内容。例如英文的学习中单词、短 语和句子，甚至
文章的内容都是通过记忆完成的。从记到忆是有个过程的，这其中包括了识记、保持、< br>再认和回忆。有很多 人在学习英语的过程中，只注重了学习当时的记忆效果，孰不知，要
想做好 学习的记忆工作，是要下一番工夫的，单纯的注重当时的记忆效果，而忽视了后期
的保持和再认同样是达 不到良好的效果的。
在信息的处理上，记忆是对输入信息的编码、贮存和提取的过程，从信息处理的 角度上，
英文的第一次学习和背诵只是一个输入编码的过程。人的记忆的能力从生理上讲是十分惊
人的，它可以存贮1015比特(byte，字节)的信息，可是每个人的记忆宝库被挖掘的只占10%，还有更多的记忆发挥空间。这是因为，有些人只关注了记忆的当时效果，却忽视了记忆中
的更大的问 题--即记忆的牢固度问题，那就牵涉到心理学中常说的关于记忆遗忘的规律。
一、艾宾浩斯记忆规律曲线解释
德国有一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯(Hermann Ebbinghaus，1850-1909)，他在1885
年发表了他的实验报告后，记忆研究就成 了心理学中被研究最多的领域之一，而艾宾浩斯
正是发现记忆遗忘规律的第一人。
根据我们 所知道的，记忆的保持在时间上是不同的，有短时的记忆和长时的记忆两种。
而我们平时的记忆的过程是 这样的：
输入的信息在经过人的注意过程的学习后，便成为了人的短时的记忆，但是如果不经过及时的复习，这些记住过的东西就会遗忘，而经过了及时的复习，这些短时的记忆就会成
为了人的一 种长时的记忆，从而在大脑中保持着很长的时间。那么，对于我们来讲，怎样
才叫做遗忘呢，所谓遗忘就 是我们对于曾经记忆过的东西不能再认起来，也不能回忆起来，
或者是错误的再认和错误的回忆，这些都 是遗忘。艾宾浩斯在做这个实验的时候是拿自己
作为测试对象的，他得出了一些关于记忆的结论。他选用 了一些根本没有意义的音节，也
就是那些不能拼出单词来的众多字母的组合，比如asww，cfhhj ，ijikmb，rfyjbc等等。
他经过对自己的测试，得到了一些数据。
然后，艾宾 浩斯又根据了这些点描绘出了一条曲线，这就是非常有名的揭示遗忘规律的
曲线：艾宾浩斯遗忘曲线，图 中竖轴表示学习中记住的知识数量，横轴表示时间(天数)，
曲线表示记忆量变化的规律。
这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的，不是固定的一
天丢掉几个，转天 又丢几个的，而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢
了，到了相当长的时候后，几乎就 不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律，即先快后慢的
原则。观察这条遗忘曲线，你会发现,学得的知识在 一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来

的25%)。随着时间的推移,遗忘的速度减慢， 遗忘的数量也就减少。有人做过一个实验，两
组学生学习一段课文，甲组在学习后不久进行一次复习，乙 组不予复习，一天后甲组保持
98%，乙组保持56%；一周后甲组保持83%，乙组保持33%。乙组 的遗忘平均值比甲组高。
二、不同性质材料有不同的遗忘曲线
而且，艾宾浩斯还在关于 记忆的实验中发现，记住12个无意义音节，平均需要重复16.5
次；为了记住36个无意义章节，需 重复54次；而记忆六首诗中的480个音节，平均只需
要重复8次！这个实验告诉我们，凡是理解了的 知识，就能记得迅速、全面而牢固。不然，
愣是死记硬背，那也是费力不讨好的。因此，比较容易记忆的 是那些有意义的材料，而那
些无意义的材料在记忆的时候比较费力气，在以后回忆起来的时候也很不轻松 。因此，艾
宾浩斯遗忘曲线是关于遗忘的一种曲线，而且是对无意义的音节而言，对于与其他材料的对比，艾宾浩斯又得出了不同性质材料的不同遗忘曲线，不过他们大体上都是一致的。
因此，艾 宾浩斯的实验向我们充分证实了一个道理，学习要勤于复习，而且记忆的理解效
果越好，遗忘的也越慢。
三、不同的人有不同的艾宾浩斯记忆曲线--个性化的艾宾浩斯
上述的艾宾浩斯记忆曲线是 艾宾浩斯在实验室中经过了大量测试后，产生了不同的记忆
数据，从而生成的一种曲线，是一个具有共性 的群体规律。此记忆曲线并不考虑接受试验
个人的个性特点，而是寻求一种处于平衡点的记忆规律。
但是记忆规律可以具体到我们每个人，因为我们的生理特点、生活经历不同，可能导致
我们有不 同的记忆习惯、记忆方式、记忆特点。规律对于自然人改造世界的行为，只能起
一个催化的作用，如果与 每个人的记忆特点相吻合，那么就如顺水扬帆，一日千里；如果
与个人记忆特点相悖，记忆效果则会大打 折扣。因此，我们要根据每个人的不同特点，寻
找到属于自己的艾宾浩斯记忆曲线
2》如何学英语
下定决心，坚持不懈
英语学习作为一门语言技能，通过大量的 训练和练习任何人是可以掌握的。一般地说，
英语学习的原则是听、说领先，读、写跟上。李扬的疯狂英 语提倡，首先建立起我能学好
英语的信心，然后以句子为单位，大量地模仿，疯狂地操练，大声地朗读， 最后达到自如
地说英语，他的方法对提高说英语的能力很奏效。钟道隆教授45岁开始学英语，一年后，
学成出国当口语翻译，并创造了逆苦恼、逆急于求成、逆速成的逆向学习英语的方法。他
还提出 学习英语要遵循听、写、说、背、想的方法，他的方法强调以听为主，并且把所听
到的内容全部写下来。 尤其是他的学习精神最可佳，他学习英语用坏了十几台录音机，你

可想象他听了多少英语 ；用完的圆珠笔芯几乎装满了一个一拉罐，你可想象他写了多少，
在一年半内，累计业余学习英语时间大 约三千小时，也就说每天抽出几个小时来学英语。
如果我们做到他那样，一定也能学好英语。最重要的是 坚持，只要能下定决心，坚持每天
至少一个小时的学习英语，战胜自我最后肯定会有收获的。
注意方法，循序渐进
决心下定，还注意学习方法，有时根据自己的情况和不同的学习目的， 选择不同的学习
方法，但是学习英语一定要踏踏实实地、一步一个脚印地走。要把基础知识掌握好，也就
是说，发音要正确、基本词汇要掌握牢、基本句式要熟练、基本语法要会用。
（1）要过好 语音关。把每一个音标发正确，注意改正有问题的音素，特别是那些容易
混淆的音素，尽早地掌握国际音 标，并尽量的掌握一些读音规则，尽快地能利用读音规则
来拼单词，掌握读音规则对单词的记忆和拼写非 常有用。
（2）掌握一定数量的英语单词。对于学习者来说掌握英语词汇是一难关，学习单词要从单词的形、音、义这三方面去掌握，要注意单词的一词多义，一词多类的用法，要学会
一些构词法 的知识，来扩展词汇量。学习单词要在语言材料中去学，要结合词组，通过句
子，阅读文章来活记单词， 死记的单词是记不牢的。坚持在读、说前，先反复听，听的时
候反应单词、句子的意思和节奏，想一下单 词的拼法、句子结构。并要同学习语法规则有
机结合起来进行。
（3）掌握好基本语法。语 法在学习英语中也很重要，它能帮助我们把握住英语的基本
规律，通过例句或语言现象把死的语法规则要 记住，活的规则要通过做大量的练习掌握。
总之学习英语要通过听、说、读、写、译来进行操练，不但要 注意数量，更重要的是要注
意质量，尤其是基本知识要掌握的准确，熟练。只有经过大量的实践，才能做 到熟能生巧，
运用自如。
提前预习，有的放矢
作为学生，在每次上课前，都要 对要学的课文提前预习。首先在音标的帮助下试着拼读
单词，也可以借助配套磁带反复听，对比一下，把 握不准的要标出来，注意上课老师的发
音，还要记一下单词的汉语意思和词性。借助课文的注释或辅导材 料，预习一遍课文，找
出不明白的地方，做到心中有数，在教师讲课时注意听这些地方。总之，预习的目 的是熟
悉要学的内容，找出不明白的地方，带着问题听课，做到有的放矢。
认真听课，积极配合
课堂是老师与学生一起学习、掌握、运用知识的主要场所。作为起主导 作用的老师一方
引导学生搞好课堂教学是很必要的，但也需要学习者的积极配合。上课要专心听讲、作好

笔记、认真操练、积极思考。预习时出现的问题在课堂上教师没有讲到的，要向老师提出 ，
把问题搞清楚，老师讲授的问题，先注意听，下课后整理一下笔记，反复思考一下这些问
题， 抓住老师所讲的重点，难点和考点。总之，上课时要做到耳听、眼观、嘴动、脑想，
调动起多个感官来。
完成作业，找出问题
学完每一课，要认真完成课后作业。做作业时一定不要看参考书上题的 答案，做完后再
对答案，对于作业中所出现的不明白的问题，应该记下来，等下次上课时提出来。做作业
是英语学习的很重要的环节，它是消化知识和巩固知识的过程，一定要认真完成规定的作
业，笔 头作业要动一动笔，口头作业要动一动嘴，提高听力要练一练耳，课文在听和读的
基础上，最好背诵某些 精彩段落。总之，要做大量的练习，英语是练出来的， 一定不要偷
懒。
及时复习，巩固知识
学会了的东西随着时间的流逝会逐渐遗忘，但学语言有遗忘现象是正常 的。更不必因为
有遗忘现象而影响自己学好英语的信心与决心。问题在于怎样来减轻遗忘的程度。善于类
比，总结知识，把新学的知识同过去学的有关的知识进行横向和纵向比较和联系。建立错
误档案 记录，加深印象，以避免再反同样错误。我们大部分知识和技能是靠重复获得的，
及时复习对于记忆非常 必要，学英语就是要坚持天天不断的练，不断地重复基本句型，常
用词汇和基本语法等。学习英语的过程 也是同遗忘做斗争的过程。
总而言之，只要你能做到下定决心学，注意学习方法，把课前预习，认真 听课，完成作业，
及时复习这些环节作好了，你一定能够学好英语


方法三：

（1）反复阅读与再现相结合：单纯地反复阅读效果并不好，学习者应该 在文章还没有完全
记住前积极进行尝试再现，回忆不起来时再阅读。这样容易记住，而且保持时间也长。 特
别生疏的语句，注意多尝试再现几次。因为尝试再现是一种比阅读更积极的智力活动，又
是一 种自我检查的过程，使人更能集中精力，掌握识记内容的重点、难点，并及时改正记
忆中的错误。
（2）试背：背诵过程中，如果出现“卡壳”，应该进行追忆。追忆是有意和间接再现
的形式，它需要付出很大的意志力，克服一定的困难，多方面寻找线索，进行积极灵活的

思维。因此，不能一“卡壳”，就立即停止背诵。
（3）熟背：文章通过理解消化，已纳入自 己的知识系统，语句通过熟读试背，也已朗
朗上口，如果再反复朗读几遍，就能流利地背诵下来。检查方 式，除了个人和集体背诵外，
还有对背，即两人面对面同时背诵，因为有对方干扰，可锻炼学生记忆的深 刻性和正确性；
提背，即打哪提，从哪背，提到哪，背到哪，可锻炼学生记忆的准确性。
（4）默写：这也是运用内部语言背诵的一种形式，既用脑，又动手，可加深对文章的
记忆。一篇文章， 就这样一段一段地把它“吃掉”。最后，遵循“整体→部分→整体”的原
则，按照背诵各段的方法，再把 全篇串联起来，进行背诵。
另外，为了使所背诵的内容长久地保持在头脑中，以便在实践中及时提取应 用，学习者还
应注意两点：
一是遵循遗忘规律，合理安排复习。既要有天天背诵检查，又要每 周集中安排一次背诵
检查。不断强化记忆痕迹，避免其减弱或消退。
二是根据识记程度对遗 忘进程的影响，注意安排过度学习。实验表明，过度学习的效果
优于适度学习的效果。所谓适度学习是指 在识记材料刚刚达到背诵程度就中止的学习。而
过度学习是指对识记材料达到背诵之后还继续进行学习。