红花的拼音-谷穗
期末考试英语成绩分析报告
——高一一班、二班
新的学期已经开始
,对学生的考试成绩进行分析对下一步的教学工作有很大的
指导意义。以下是我对高一一班、二班的成绩
分析。
一、基本情况介绍
一班考试成绩有进步,但还是不够理想,虽然A
线人数有45人,上线率78.9%,
但是仍有12人英语低于120分。主要丢分项是听力,大多数同
学错3到4个。阅读
理解的陷阱题很少有同学做对。可能假期复习不到位,单词拼写错的较多,满分的<
br>很少。改错题和作文有提升。尤其是作文,书写比以前有了很大的提高,这也是同
学们作文成绩提
高的主要原因。为了帮助同学们练字,我发起了每日一页纸练字的
活动,寒假也让学生坚持练字,自己打
卡,每天记录,看谁更能坚持这件小事。结
果除了两三个比较懒得家伙,其余同学都练了68、69天的
字。同学们不光字写得更
漂亮了,更重要的是体会到了坚持的不易和坚持过后的喜悦。以下是一班各个分
数
段的成绩情况;130以上:15人,120—130: 29人,110—120: 11人,10
0-110:2
人。我对一班同学的要求是都要120分以上,我们要进步的空间还很大。
二、问题分析
老师方面:
1、要求不严格。
一班的同学普遍很自觉,我也想帮同学们形成自觉学习的风气,培养他们自主学
习的能力
,所以开始对于作业的检查就不大严格,我希望他们能知道是为了自我的
提升而做的作业,不是为老师做
的。我分好学习小组,组长检查组员的完成情况,
我抽小组检查。可是随着课业的增多,有的学生就偷懒
了。
2、课程设计不紧凑,不合理。
课堂上有时候废话很多,还容易跑偏
,以至于完不成教学任务。有时候设计的课
堂活动不够科学严谨,实际操作出来效果不好。
3、 不能很好地把握课堂节奏,顾及全局。
课堂节奏把握不好,有时松有时紧。眼
睛没法注意到全体学生的听课情况,有的
学生走神了或者听不懂,我就注意不到,从而不能很好的调整上
课的节奏。
4、分析教材钻研教法不够细致。
对教材的把握能力欠缺。尤
其是重难点,分析掌握的不够。教学方法应用不灵活,
也没有更多的细致学习。
5、听课听的少。
老教师的课听的远远不够。没有很好地向有经验的教师学习。
学生方面:
1、学习方法不够科学合理。
很多同学只知道死记单词,却不知道放
在语境中去理解,甚至一班的很多同学记
单词不是按照发音规则拼写,而是背字母排序。很多同学只知道
拿着生字表看,却
不知道嘴巴,手,大脑,眼睛各个感官调动起来。记得东西不及时复习,过后就忘。<
br>
2、不重视发音,不爱读英语。
学生们认为考试不考口语表达能力,就不开
口说话,上课给他们机会交流,也不
积极主动。音标发的不准,不会正确的拼读单词和阅读文章。甚至有
些单词很不会
读,就稀里糊涂的混过去。单词读的不对,听听力的时候朗读者的读音和他们自己
的不一样,这样自然不知道朗读者到底读的什么,就像一个东北人听不懂粤语一样。
3、阅读量少。
平时学生英语的阅读量很少。除了发的阅读题和课本以外,很少去阅
读别的英语
资料。而且,读后不会的生词,自己不能主动去查,积累新的词汇。
4、重复积累不够。
英语不是靠突击的,只能细水长流,每天一点点,坚持下来才有
进步。现在同学
们每天坚持的练字已经有了很大成效,但每天记一点单词,读一篇文章还做的远远
不够。而且学过的新知识不知道及时循环复习,以至于学过就忘。
三、如何改进
1、要求更严,尤其是对自己。要更加严格地要求自己,细致备课,认真讲课。
也要严格要求学
生,勤检查,勤叮嘱。
2、多教给学生好的学习方法。这个学期,要把音标和
发音的相关知识给学生补
充完整。课堂上增加听力练习的量。教学生如何科学记单词(继续引导学生通过
拼
读,联想,编故事,词根词源分析,例句背诵等方法记忆单词)。分享给学生好的英
语学习理
念,学习方法,学习资料。
3,坚持一件小事。上学期我们坚持每天练字。这学期除了坚持练
字外,我们要
开启新的坚持任务挑战活动。例如:每天5个新单词,每天背诵默写一句话,每天
做一篇阅读理解等等。统计学生的意愿,每天坚持做好一件小事。体会坚持的力量。
4、细致科学分析教材,多听老教师的课,认真备课,好好上课。
5、上课顾及全局
,多注意学生的反应,调整好课堂节奏。注意当堂的知识给学
生留时间巩固,并且及时练习检测。
6、针对学生的基本情况,有针对性的教学。
7、加强学习,多看书。上学期自
己买了英语学习和英语教学的课程及书籍,但
有时候因为计划不周,执行力不够,拖延癌的问题,没能很
好地利用这些资源好好
学习。这学期要尽量挤时间学习,不断提升自己。
以上就是我
对期末考试成绩的分析,希望本学期能更加努力,和学生一起快乐学
习,共同进步。
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