接触过很多英语成绩不太好的小学生

接触过很多英语成绩不太好的小学生，一问为什么英语学不好，十有八九回答都是单词记不
住。但是前几天问到一个小女孩，我说你学英语有没有遇到学单词的困难呢？“没有，我觉
得单词很好 学，因为我学过音标。”小女孩回答得很干脆。

自从小学普及英语以来，教育部明 文规定小学阶段学英语主要是培养学习兴趣，将不再
学音标。可是没有学过音标的孩子确实学英语遇到了 很多困难，没有老师的带读，单词不会
读，拼写单词完全是死记硬背，既枯燥又乏味。久而久之孩子反倒 是对背单词失去了兴趣，
进而失去了学英语的兴趣。因此家长不禁要问，小学阶段孩子究竟需不需要学音 标呢？

在小学初级阶段还是应该以培养兴趣为主，孩子的英语发音可以通过其他方 式学习，比
如说马氏新里程教育中心的马老师总结的“直呼式”发音法就挺好的，“爸爸汉语b，英语< br>b, b, b，桃树汉语t，英语t, t, t??”通过汉语的发音学英语，对于初学英语的小学生
来说效果非常好。

但是小学进入中级阶段就可以适当学点音标，因为音标是有规律性的，学生可以自己利
用这种规律孩子就 可以读出他的发音，这样就不需要老师每天带读了，利用音标的发音规律,
还能带动孩子英语单词拼写能 力的提高，以后拼写单词就不需要死记硬背了。这非常有利于
孩子的课前预习，对孩子的自学能力会有很 大的提高。有了音标的基础学英语就会变得非常
容易，孩子学得轻松，反倒有利于培养孩子对英语的兴趣 。有了音标基础，小学生在做单词
辨音题这种题型的时候就会变得非常容易。

发音 标准与否对于孩子学音标是非常重要的，因为发音习惯一旦养成很难改正，但是
在我国因为地域的原因， 很多老师的发音不是很标准，所以家长如果决定让孩子学音标，一
定要慎重考虑。
孩子上英语课总是不积极发言怎么办？
开家长会的时候，有时候英语老师可能会对一部分孩子 的家长反映，孩子英语课总是不能积
极发言。相信每位家长听到老师反映孩子学习上有问题都会着急，但 是着急归着急，处理孩
子的问题一定要冷静，一定要弄清楚孩子不爱发言的原因，然后再找出解决的办法 。

一般来说孩子英语课上不爱发言主要有以下几个原因：
一、性格内向，不敢主动发言
有些孩子，尤其是女孩总是很内向、胆小，所以她们很少会主动在课 堂上发言的。家长如
果明确知道自己的孩子性格内向，除了要积极的引导孩子变得开朗之外，最主要的是 检查一
下她的英语掌握情况，如果英语老师讲的内容孩子都掌握了，家长大可不必担心。但是还是
要注意引导孩子。
二、不会回答英语老师提出的问题
有些孩子因为英语基础差 ，不敢轻易的回答老师的问题，害怕万一回答错了遭到老师
的批评或同学们的嘲笑，所以干脆不举手，这 样老师就不会提问自己了。或者是因为基
础太差，对老师所讲的根本就不知所云，这样的学生肯定是不会 积极回答问题的。
三、对英语老师的授课方式不适应

每位英语老师都有自 己的一套授课方法，但是这个方法并不适合每位学生，所以就
有一些学生感觉老师讲的可没有意思，也就 不会喜欢这位英语老师，当然也就谈不上喜
欢他的英语课了，所以英语课上不会积极回答问题。
四、注意力不集中不知道老师提的问题
小学生的注意力集中的时间总是有限的，一堂英 语课的前半部分老师主要是讲授新知
识，后面的部分才是巩固练习，而这段时间已经过了孩子注意力集中 的时间，所以就会
发生老师提出了问题，孩子没有听清楚的问题。连问题都没听清楚自然不敢去回答了。
这就要求英语老师要将可能把英语课上的精彩生动，能够引导孩子们的兴趣，保持注意
力的集中 。 家长在分析清楚孩子的情况之后才能帮孩子想出解决的办法，对于那些因
为不会而不敢回答问题的孩 子当务之急就是要狠抓基础，只要老师讲的内容能听明白，
学习的自信心也就培养起来了，上课回答问题 也就不再困难。听课注意力不集中的问题
要想办法慢慢解决，任何事情都不是一蹴而就的，家长一定要有 耐心，有爱心，相信孩
子的问题是可以解决的。
孩子对学英语有抵触情绪怎么办？
有些父母可能会发现只要对一提到“英语”这两个字，孩子就会表现出一幅痛苦不堪的表
情，其痛苦程度 完全不亚于生病的时候让他打针吃药，为什么孩子感觉学英语如此痛苦呢？
那么又该如何消除孩子的这种 英语痛苦情绪呢？
我们都知道治病要先寻根，只有找到症结所在，医生才能对症下药。其实对于这些 对英
语有抵触情绪的孩子来说，道理是一样的，家长只有找出为什么孩子抵触英语，才能有针对
性的去解决这个问题。
一般来说，孩子对英语有抵触情绪很大的原因就是刚一开始听不懂，学不会，时 间久了
感觉听老师讲英语就像是听天书一样。这样的孩子最害怕的就是上课英语老师会提问，怕自
己回答不上来，老师瞧不起，同学会嘲笑，所以一上英语课就会产生紧张、焦躁的情绪，这
样一来他就 找不到一点学英语的兴趣，自然就会对学英语产生抵触情绪。所以说刚一开始学
英语一定要打好基础，让 孩子能听懂，能学会，就对英语产生兴趣。当然对那些没有打好基
础的孩子来说，家长不仅要抓紧时间帮 孩子从基础补，而且对孩子还要及时对孩子的进步进
行表扬鼓励，树立起孩子自信心，孩子对英语的抵触 情绪慢慢就会消失。

还有一种孩子对英语有抵触情绪不是说他听不懂，也不是说他 学不会，而是他不敢张口
说，确切的说他抵触的不是学英语，而是说英语。听说读写是学英语的四项基本 功，而说又
是其中最重要的一项，但是有些孩子天生就叫羞怯，不敢张口在大家面前说话，或者担心自< br>己的发音不标准、不流利而不愿意张口说英语。这些孩子实际上是存在一种语言障碍，对这
种孩子 家长还是鼓励孩子多张口说，可以从每天大声读课文开始，从易到难，循序渐进，让
孩子体会到说英语的 快乐，慢慢克服孩子对于说英语的抵触。

父母是孩子学习过程中的陪伴者，同时也 是指导者，孩子在学习过程中遇到任何
问题，家长都应该及时分析原因，找出解决的方法，为孩子的学习 扫除障碍。
父母在家教孩子学英语应注意哪些问题
对于学好英语的重要性，年轻的父母们早 就意识到了，所以从宝宝放会说话开始，父母就开
始了对宝宝早期的英语启蒙，在这里给那些在家教孩子 学英语的父母们提几个建议：

一、 要以培养孩子的英语兴趣为主
现在的父母基本上都学过英语，所以教孩子学是没有什么问题，但是有一些家长不懂教
育方法， 只是枯燥的教孩子几个单词，这样肯定引不起孩子学习的兴趣，对孩子以后的
英语学习还会产生消极的影 响。所以如果不知道怎么教，不妨找一些好听的，适合孩子
年龄阶段的儿歌，让孩子现对唱英文儿歌产生 兴趣。
二、不要三天打鱼两天晒网
学习讲究的是循序渐进，但是在家里学习肯定不会像 学校那样正规，家长今天有时间
就引导孩子学一会儿，明天没时间学习就停止了，这样肯定见不到好的效 果，孩子也形
不成按时学英语的习惯。家长如果决定要在家教孩子学英语，最好是制定一个学习计划，< br>每天一次，或者是每周两次，按计划进行长期坚持。
三、发音不准的家长不要轻易教孩子
由于地域的差异和说话方式的不同，很多年轻的父母们的英语发 音并不标准，如果用不
标准的发音去教孩子，孩子形成了发音习惯，以后在要改过来就要多花费几倍的时 间，得不
偿失。
四、要制定合适的教学计划
很多父母教孩子学英语往往是 想到哪里就教到哪里，没有一点的顺序性，这样孩子接受
起来就会比较困难。父母最好也能像老师那样， 制定一定的教学计划，虽然不一定像老师那
样备课，但是按照一定的方法循序渐进，可能会达到事半功倍 的效果。

家庭教育和幼儿园教育在一定程度上确实存在差异，但是年轻的父母们只 要用心，
相信您的孩子一定能取得很好的收获。
如何培养孩子主动学英语的习惯
孩 子英语学得好坏和孩子对英语的学习习惯有很大的关系，如果孩子每天都能够主动学英
语，那么相信孩子 的英语成绩肯定会有一个很大的提高。但是好的学习习惯并不是一天养成
的，需要孩子和家长的共同努力 和配合。

首先，家长要培养孩子英语课上专心听讲的习惯。学会认真听课，课下能 够独立完成
英语作业，遇到不懂的问题能够积极地思考。到底是用哪个时态？为什么要用这个介词？孩< br>子能够认真的思考，并形成自觉思考的习惯。
其次，家长要求孩子独立完整英语作业。家长应该 鼓励孩子独立完成英语作业，做完之
后在认真检查一遍，如果检查出问题，要让孩子找出错误的原因，而 不是帮助孩子检查作业
或者赶紧告诉孩子正确的答案。这样更能促使孩子英语课上专心听讲，遇到问题积 极向老师
和同学请教。
再次，家长鼓励孩子主动做一些力所能及的事情。学习和生活是分 不开的，家长不
要只注重培养孩子主动学英语的习惯，生活中一些力所能及的事情家长也要鼓励孩子主动 去
做。主动地习惯养成了，她会体现在孩子的各个方面，包括英语学习。
最后，家长要和英 语老师经常保持联系。家长应该经常向英语老师询问孩子在学校的表现，
并把孩子在家的表现反馈给老师 ，家长的重视对孩子也是一种鼓励和促进，久而久之，孩子
就会养成自觉学习的习惯，学会主动学英语。
怎样引导孩子认真听英语课？

有些家长经常会听到英语老师这样评价自己的孩 子：认识很聪明，可就是英语课不能集中精
力，爱做小动作或者出神，所以英语成绩总是不好。听到这样 的评价家长自然着急，可是孩
子在学校上课，家长总不能陪着孩子去上学，怎样才能把孩子的这个坏习惯 克服掉，让孩子
养成认真听课的好习惯呢？

首先，要帮助孩子养成课前预习的习惯。 孩子在进行课前预习的时候，对第二天要学
习的内容 有了一个大概的了解，这样在听老师讲课的时候就会很容易的跟上老师的思
路。很多孩子英语课上爱出神 就是因为跟不上老师讲课的思路，感觉听不懂就不愿意在
听了。
其次，要求孩子一定 要跟着老师的思路走。虽说一堂课只有40~45分钟，但是这段时
间如果要求一个小学生全部集中精力 听讲的话，是非常困难的，所以英语老师讲课的时
候往往会把重点集中在前20分钟，所以这段时间认真 听课非常关键。如果一个孩子刚
开始就不能认真听讲，剩下的时候在想跟着老师的思路走是非常困难的， 所以要求一开
始就要认真跟着老师的思路走。
再次，鼓励孩子英语课上积极回答问题。课上回 答问题是引导孩子认真听课非常重要的
一种手段。孩子想要回到对问题得到老师的表扬，自然就会认真听 课。如果刚开始孩子
还是不能主动回答问题，就要和英语老师协作，让英语老师现对孩子进行提问，孩子 害
怕被问到或者回答不出来，有这种压力，听课的时候自然就认真了。
最后，教孩子学会积极 地思考问题。面对英语老师提出的问题，有一些孩子会积极的思
考，这时候他的思路是一直跟着老师走的 ，但是还有一些孩子对这些问题就会表现的无
动于衷，很少主动去思考，这样很容易就会走神。如果懂英 语的家长，课下不妨根据孩
子学习的内容提问一下孩子，如果孩子回答不上来就要他主动去问老师。孩子 不会的地
方解决了，自然就会树立学习的信心。从而进入一个良性的循环。 要想改变孩子的习
惯不是一朝一夕就能实现的，家长在引导孩子改变以往的坏习惯的时候不会立刻就能见
到明显的效果，所 以家长一定要有耐心。相信通过一段时间的共同努力，家长们是可以
看见惊人的效果的
孩子的英语成绩突然下降怎么办？
寒假期末考试基本上都结束了，这几天老师们正在忙着判卷 ，过几天成绩就应该都出来了，
如果您的孩子这次的英语成绩一下子下降了很多，您是耐心帮孩子分析试 卷还是开始训斥孩
子，为什么考的这么差？你怎么这么笨？长着脑袋干什么去了??孩子的成绩下降了， 做父
母的当然着急，可是一味的指责基本上起不到什么作用，家长应该做的就要帮孩子面对问题，
解决问题。如果孩子的英语成绩平时都不错，只是这次考砸了，家长一定要和孩子一起分析
一下是什么 原因引起的，然后再对症下药。一般来说考试成绩的突然下降可能有以下几种原
因：
一、考试粗心大意，马虎造成的。 因为英语考试大部分是选择题，而且要涂卡，如果
成绩一下子下降了 很多，很有可能是孩子粗心涂错了答题卡，因为有一道题的序号弄错了，
后面的基本上都会出错。当然也 有可能是作文扣分比较多，没有看清作文的要求就盲目下笔，
结果写跑了题，这样一些无辜的分数也就跑 掉了。

二、某个英语知识点掌握的不扎实。 因为英语学习都是一环紧扣一环的 ，如果前面的
知识点没有掌握，肯定会影响到后面的学习，比如拿英语时态来说，如果一般现在时掌握的
不扎实，后面在学一般过去时肯定就会受影响。而且考试的时候会有很多涉及到这个知识点
的试 题，比如听力、单项填空、阅读理解等等，一个知识点掌握不好，所有涉及到这个知识
点的试题都会出错 。因此家长要及时帮孩子找出不足，趁这个假期把没有掌握扎实的补回来。
三、考试的时候心理 压力太大。现在父母对孩子的期望值都很高，所以考试之前都会给
孩子说，要好好考，考好了怎样，考不 好又怎样，这无形之中就会给孩子造成很大的心理负
担，导致英语考试的时候发挥失常。所以家长不要盲 目责怪孩子，要分析一下，孩子的成绩
突然下降是不是也有自己的原因。
四、受外界事物的干扰。 可以这么说，现在的孩子没有几个不会上网聊天的，更没有几
个不会玩游戏的 ，这些东西占据了很多孩子的正常学习时间，如果考试之前孩子总是沉溺于
这些事物，基本上是没有时间 进行复习的，所以考试成绩突然下降也就不足为奇。家长一定
要帮助孩子合理安排学习时间，一定要做到 学习娱乐两不误，既要放松身心，又要提高学习
效率。
以上只是孩子学习成绩突然下降最常 见的几种原因，每个孩子的情况都不一样，所以引
起成绩下降的原因也不一样，家长一定不要盲目批评孩 子，使结果更加糟糕。找出问题，分
析问题，解决问题，让孩子在最短的时间把成绩赶上去才是第一任务 。
引导孩子不要太看重英语考试成绩
玲玲放学回来了，一脸的不高兴，一问才知道英语的考 试成绩这次比好朋友少了2分。吃饭
的时候玲玲一副不屑的样子：“我的英定语一直都比慧慧学得好，每 次英语考试都比她考得
好，这次她竟然比我多考了2分，我不服气，哼，下次我一定要超过她。” 其实像玲玲这样的孩子真不少，每次英语考试都把分数看的特别重要，总是想自己的好
朋友多考几分 ，一旦朋友超过她，心理就会非常的不平衡。孩子在分数上和别人进行攀比从
某方面来说是件好事，可以 激发孩子的上进精神，但是如果过分的看重分数，对孩子以后的
发展就会产生消极的影响。因此家长一定 要正确的积极的引导孩子，告诉孩子分数只是检验
这一阶段的学习掌握的情况，并不能代表其他。如果孩 子单纯的只是看重成绩的话，对孩子
会产生消极的影响，孩子会活得很累，而且性格也会偏激，所以父母 一定要正确的引导。
首先家长不要过分的看重分数，不要整天把分数挂在嘴上，也不要整天拿自己 的孩子和别
人的孩子比，不要给孩子太大的压力。其次父母帮助孩子制定长远的学习目标，确定学习方< br>向，把孩子从攀比的心理中拉过来。再次要注意培养孩子豁达的性格，告诉孩子每个人都有
长处和 短处，一个人不可能样样都比别人强
让孩子也给你当一回英语老师
一位同事的儿子上小学四 年级，聪明可爱，每谈到儿子同事都是一脸幸福，可是有一件事情
同事却很头疼，那就是孩子不喜欢学英 语，每次英语考试的结果就是俩字——糟糕。英语辅
导班也上了，英语家教老师也请了，可就是不见效果 。 可是前几天同事却高兴的说最近儿
子的英语成绩提高了不少，要带着他出去玩表示奖励呢。问同事最 近又请了哪个名师，同时
却说没有名师，倒是儿子成了自己的英语老师。原来是有一次在家里吃苹果，同 事随口说了
一句“这么多年不用英语了，都忘了苹果用英语怎么拼写了”，没想到儿子却说“这个还不< br>简单，当然是a-p-p-l-e了”。同事立刻说：“这么多年不用英语了，妈妈真的是忘得差不
多了，要不你给妈妈当英语老师？”没想到孩子痛快的答应了，以后每天孩子开始给妈妈当
老师，把当 天学的东西交给妈妈，为了能当好这个英语老师，孩子可是下了不少功夫，不仅
英语课上认真听讲，没听 明白的地方课下还会主动去问老师，直到全都明白了才肯罢休。同

事每天也很认真的样子 听儿子给自己上英语课。就这样孩子通过当老师的方式，把自己的英
语成绩也提上来了。
家 长认真的请教孩子问题，对孩子来说是家长对孩子的尊重，孩子可以获得很大的满足
感，这样也可以激发 孩子的兴趣。因此家长应该多给孩子创造“被请教”的机会，让孩子获
得更多的满足感，激发孩子的学习 兴趣。但是家长在“请教”孩子的时候，一定不要是难易
合适，太简单了，孩子会觉得父母太假了，有种 被欺骗的感觉，太难了孩子回答不出来，也
容易伤害到孩子的自尊心，所以确定孩子能回答出来问题，再 去请教孩子吧。