英语老师该怎样提高学生的英语成绩

英语老师该怎么提高学生的英语成绩？
发布时间：18-12-2909:48
关于英语老师如何提高学生的英语成绩。谈谈自己的教学心得：
1. 老师要让学生养成每天 背单词及读英语课外书籍的习惯，日积月累，
学生坚持下去可以积累很多的词汇，同时可以提高阅读量及 语感。
2.老师要把语法知识讲透了，让每个学生都可以很好的掌握及运用，尤其是
在口语与 写作方面，运用语法知识会更多，学生需要会举一反三的运用语法。
3.老师平时给学生多推介一些好 的英文歌曲，好的英文电影去看，可以有效
的练习学生的听力及口语表达。同时学生可以更好地培养对英 语学习兴趣。一旦
孩子产生了对英语的学习兴趣，他就会很努力的用功学习。换句话说，他们的学
习主动性就会被激发，未来的学习潜力也巨大。
4.老师在课上要把英语知识要点给学生分析到位， 他们就会很好的吸收，以
达到教学的要求。同时，在每次考试前，老师带领学生一起把考试要点复习到位 ，
进行大量练习，把容易出错的题进行归纳总结，这样的话，学生就不容易犯错，
自然英语成绩 也就会稳步的提升。
5.老师平时多组织学生搞一些英语活动，例如英语角就相当不错的，可以带动学生的参与热情，带动他们英语学习的主动性，更可以把平时学到的知识进行
实践和输出，以达到 更好的掌握。
6.老师平时要多引导和鼓励学生好好学习，其次，老师要多给予学生学习方
法 和技巧，可以让学生更快更高效的掌握英语知识。这样一来，通过他们自身的
努力加上老师有效的方法， 就可以很好的提高学生英语成绩。最后，希望以上建
议可以帮得到你。谢谢。

教师篇」会上课的老师，是怎样抓住学生的心的？
作为一个教师，有谁会愿意承认自己是一个不会教的教师？
大概不少老师认为自己做这么多年 的教师了，知识点很熟了，不但会教，而
且教得很好，课上的很漂亮，在课上很潇洒，尤其是公开课上得 漂亮。
如果学生的学习结果不错还好，一切皆大欢喜。但如果学生不给面子，结果
不好，那就 领导不满意，家长不信任，同事不佩服，自己很委屈了。
还有一种教师，非常敬业，知识点讲了一遍又一遍，强调了又强调，学生就
是不领情，记不住！
这种教师的敬业还表现在晚上给学生批改作业很晚，因为他给学生布置了很
多训练性的作业，他 不会舍得也不放心学生之间互相批改，偶尔让学生体验一下
批改作业的难处和了解错误是怎么发生的，也 不失是一种不错的方法。
可他自己必须事事亲历而为，弄得学生每天听讲，每天做作业，每天还是重< br>复性的犯错误。原因何在呢？
九年义务制，让每一个孩子获得上学的机会，放牛娃也来到教室听 课，结果
他发现，老师讲的课一点趣味也没有，坐在那儿听课是一种受罪，还不如逍遥自
在地去 放牛。
于是，他又从教室逃了出去，重新放牛，你再百般招唤，他也不回归课堂了。
因为课 堂失去了神秘感，没有了好奇，也就没有了兴趣。人往往就是这样，
得到的东西不珍惜，越神秘越难得， 他越有想得到他的强烈愿望。
教师的上课是怎么样的呢？大多数老师认为只要讲了，学生就该会。但这 种
假设没有一点科学依据，若果真如此，全世界的人就没有差别了。
一个会上课的教师，就是一个能随时抓住孩子的心的人，那怎么才能抓住孩
子的心呢？

制造课堂教学的神秘感
得不到的东西才是最好的，当我们什么都替学生想好了，都做了，他就没有
了动力。
我们都知道小孩都觉得别人家的东西好吃，自己家的东西都吃腻了。
但并非是自己的东西不好 呀，也许是别人家的东西味道不同，也许是当时的
环境不同，反正是改变了，所以吃起来就特别香。 < br>上课也是一样，我们要不时的改变形式，我们要把学生当成是你课堂的主人，
他们爱吃什么，喜欢 以什么样的方式接受知识，我们得搞明白。
要想达到良好的课堂效果，不是以我们喜欢或习惯的方式去 讲课，而是以他
们所喜欢、接受的方式去组织课堂。
有时，遇到比较简单的单元知识，我会让 学生竞标，先制作课件，备课，然
后我从中选优，让准备的最好的学生去讲；
有时，我会说， 这节课，只要找到一种模式，就很容易学会，看看谁，最早
找到；有时，我会让学生通过给录像配音练习 对话和句型；
有时，在习题课上，我让有问题的学生点名自己最信赖的同学给她讲解，因
为学 生的思维也许是一样的，更能帮助他们解决问题。
学生因为参与了，所以，很少有机会走神，也会积极主动地去学习。
制造课堂教学的趣味感
只要是个教师，课堂会伴随我们职业生涯。如果，在这个场所我们不快乐，
那真是太失败了，受 连累的还有那些可怜的学生。
同样是报告，周彬老师给我们带来的是极大的快乐，而有些报告，我们也 感
觉到很重要，可讲解人的平铺直叙让人昏昏欲睡。

有个很有名气的英语培训 机构在招聘教师时，有个很奇怪的方法，那就是不
要讲英语，不要讲什么观点，只要你可以一直不停的讲 笑话半个小时，你就被录
取了，不行的话就走人。
因为他们认为一个能善于讲笑话的人就是一 个积极主动、乐观向上的人，一
定能给课堂带来生命力，带来激情，带来快乐！学生就会很愿意学习。
一个老师对学生的影响，先是态度的影响，再是知识的影响。英语学习本来
是枯燥乏味的，英语 老师必须是积极幽默有趣的，我们就用英语教师的幽默风趣
去改变英语学习的枯燥乏味的。让孩子体会学 英语的乐趣。其他学科也是一样的。
让学生体会成功感
面对不好的教学效果时，大多数教师还是想做出一些改变的。
可是，该改变什么呢？改变学生 人数吗？让那些学困生离开班级吗？改变学
生的智商吗？改变学生的家庭背景吗？好像不能，我们在教的 时候，一定要考虑
什么是能改变的，什么是不能改变的？
能改变的，怎么改变？对于不能改变 的东西，只能接受。人最大的不快就是
来自不能接受不能改变的事情。做教师一定要接受有的学生的智商 是不能改变的。
改变先从自我做起，改变自己的教法，自己的学生观，自己的笑容。教给学
生 学习的方法，让学生找到成功感。
仔细想想，每天我们是在给学生讲解题的方法还是学习的方法？如果 我们只
是告诉了学生解题的方法，那么，学生可能会一对一地套上解题方法，做出相似
的题目。
但是如果我们教给了学生学习的方法，他就可以举一反三，遇到相似或不同
的题目，都能让迎刃 而解，而且这种学习方法会让他走得很远，解决很多问题。

做任何事情都要找到方法， 否则就别做。教会学生，如果你找得到方法，你
就找方法，如果找不到，你就去模仿别的有经验的老师是 怎么做的。
学生的学习也是如此，必须让他拥有良好的学习方法，如果他有，很好，如
果没有 ，刻意去模仿那些学习习惯好的孩子是怎么做的，否则你浪费了时间和精
力不一定达到良好的效果。 < br>现在我们大多数的孩子上学的规律就是：上课听讲，放学做作业。做作业时，
翻开书就找答案，找 到就抄。
从不复习，更不会翻开书预习。他所做的，就是在课上听课，回家就训练，
根本没有 自我学习的过程。
我们就有义务和责任告诉学生该如何学习才能节省时间，提高效率。如何复
习，如何预习，如何听讲，如何归类，如何记笔记，如何发现问题和解决问题。
通常很多老师会布置背 诵的作业，那么长的课文或古文，学生闭上眼一句一
句地背诵，不去找其中的规律，不去想记忆的方法， 死记硬背。
既浪费时间，效果又不好，会很快忘记，如果我们帮学生分析文章的结构、
顺序、 关键词，那么我们就会大大降低学生记忆的时间和提高记忆的效果，而且
他在以后的记忆东西时，运用到 这种方法，更能品尝到学了的成功感。
好的老师，就是心中有学生为学生服务的老师，他不会以我为中 心之陶醉于
自己的教的精彩，而是关注学生是否学得快乐和成功。