如何提高农村中学生的英语成绩

如何提高农村中学生的英语成绩
德庆县沙旁中学 陈金连
摘要：英语在中 考中举足轻重，学好英语非常重要。要有效提高学生的英语成绩，必须
把习惯的培养，课堂教学及课后的 扩展延伸有机的结合起来，形成一个整体。对于农村中学
生来说，他们受到太多外在因素的影响，学习兴 趣较低，学习效率也比较低，严重不利于学
生的发展以及课堂效率的提高。那么，如何提高农村中学生的 英语成绩呢？结合我自身的教
学实践，首先要弄清楚影响农村孩子英语成绩差的因素，并提出相应对策， 从而提高学生的
英语成绩。
关键词：中学生，英语，成绩，学习兴趣
英语是国际 的通用语言，学好英语是非常重要。但是我校大部分学生由于英语成绩不好
而影响整体成绩，导致教英语 的老师不讨好。这也反映出英语教学存在很多问题需要探究。
一、存在问题
（一） 农村中学生的学习基础差
由于农村生活水平比较低下，导致很多学生的启蒙教育不够好，基础不扎实， 学习风气
不好，接受能力薄弱，思维不够活跃。他们对英语既好奇又学习不入脑，认为上课听明白，完成作业就可以了。其实英语不像汉语，有太多语法点，而且单词并不是汉语那么容易记。
加上由于 经济问题，很多学生都只有课本，没有工具书和复习资料等。还有农村的孩子多为
内向型。这些不利因素 都导致农村中学生对英语的学习兴趣提不起，缺乏学习动力，因此英
语水平慢慢的变低下水平。
（二） 教学环境
农村的经济条件差，所以学校的硬件，软件配置都比不上城市。连基本的录 音机都不够
充足，而且年份久了，质量随之下降。更别说多媒体教学平台、语音室和计算机网络等设备。
由于这些原因，所以师生之间的交流活动都不利于进行。很难去培养学生的语言交际能力。
一、提高英语成绩的措施
（一） 兴趣激励法
俗话说：兴趣是学习的内驱力。英语 是农村中学生的软肋，他们学习英语的积极性不高
是不争的现实。然而，面对这种困境，教师需要研究学 生、研究教材，研究考纲，想方设法
把英语课堂活跃起来，提高学生参与课堂的积极性，增加课堂教学的 趣味性，让他们爱上英
语。例如，在我们授课的时候可以选择一些流行的又与课题相关的英文歌，或者他 们感兴趣

的话题和材料进行教学，在他们不能用英语表达观点等情况下，可以让他们用中 文表达出来，
答对了，也同意表扬，这样也可以增加他们的自信心，他们便会认为自己不是一无是处，就
会感到有成就感。还可以利用游戏导入课堂，如：在七年级上册的starter中，做一个“找
朋友”的游戏。
目的：检查学生对字母（大写、小写）的熟悉程度。
1. 准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张，分成几组。
2. 选出其中几组卡片，发给学生每人一张，允许他们互相看一看，但不能读出声音
来。
3. 教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。
作为一个农 村英语老师，面对一群渴望学好英语，但苦于找不到方法又没有相对优越的
学习环境的农村孩子，我们只 有努力营造和谐的教学氛围，想方设法激发学生主动参与学习
的兴趣，给学生创设主动参与的条件，让学 生真正乐学，善学英语。
（二） 提高课堂教学的有效性
王荣生教授说：“一堂好课的最低 标准是要有适宜的教学内容。”英语书每一个Section
的“可教点”都很多，但是不一定都“适宜 ”。把握“适宜”的教学内容，要求教师从实现
课程总目标的角度出发，课堂教学总是伴随着一种影响学 生情绪的感情交流过程，和谐的课
堂气氛是语言学习的重要因素。在课堂上，教师必须准确给予学生学习 目标和重难点，合理
安排时间，进行有效的课堂教学。教师要充分调动学生的积极性和兴趣，让学生紧跟 教师的
思维主动参与到课堂学习中来。教育心理学研究表明：学生在没有精神压力，没有心理负担，心情舒畅，精神饱满的状态下，大脑皮层形成兴奋中心，从而增强记忆的持久性，创新思维
也容易被 激活。
例如：情景导入法：在人教版七年级Unit4，Section A，Don’t eat in class教学中，
结合本校实际情况，先让学生用中文说出我们学校的一些规章制度和中学生日 常行为规范，
然后找同学去分角色表演1a中的图片的各种Rules，再提问其他学生，然后导入新课 教学。
所以，这就要求教师在课堂上发挥主导作用，激励和鼓舞学生积极参与教学过程，突出学生的主体地位。
（三）通过文化专题教学
新课标教材中有很多关于外国风土人情，风俗习 惯等方面的课文材料，学生可以通过课
文了解国外文化，增加学生知识和提高兴趣。如：人教版七年级U nit10，Section B，一篇
关于Birthday Food Around the W orld的文章中，教师可以通过学生实际生活中的生日食

物进行探讨，组织学生对生日 食物进行信息资源搜集和研究。还可以开展经典英文生日歌曲
和影视欣赏等活动，让学生在经典英文生日 歌曲和影视环境中感受其他国家的过生日文化。
（四）作业的布置与检查
对于学生的作业练 习的批改和评讲也是一个重要环节。教师对学生的作业进行评改后，
许多学生很习惯的拿到作业本就放在 一边，没有检查，这样会导致该学生在练习中犯的错误
继续出现，直接影响学习成绩。
学习者 最怕失败，最需要的是鼓励。鼓励是一种重要手段，它可以保护学生的自信心和
自尊心。所以教师应该以 欣赏的目光看待学生的作业。在评价时当众表扬或者展示在班务栏。
这样当该学生看到自己作业受到表扬 ，而因此得到激励，暗下决心继续努力。教师要多给学
生一些诸如＂Good！Excellent !Great!Well done!＂等正面的评语。
总之，要有效地提高农村中学生英语成绩，必 须把习惯的培养，课堂教学及课后的扩展
延伸有机的结合起来，形成一个整体。使学生有章可循，培养兴 趣。学生还需要花大量的时
间去练习，多读，多写，多听，多说。同时老师也一定要根据教材的特点、学 生的特点来选
择合适的教学方法，并利用现代化的教学手段来开展教学活动。


参考文献：
[1] 王丽燕. 成才之路2015（29）98-98《提高初中学生英语成绩的探索》
[2] 陈琼秀. 试题与研究：教学论坛 2013年第29期《如何有效提高英语成绩》
[3] 李秋林. 学周刊2012（7）73-73《浅谈如何提高初中英语教学的有效性》
[4] 武善福《如何提高农村初中学生英语成绩》