八年级英语成绩分析

2019-2020学年八年级英语期中考试分析
XXX学校 XXX
本次期中考试八一共XX人参加考试，平均分为XX分，及格率为XX%，优秀率为XX%；
八二共 XX人参加考试，平均分为XX分，及格率为XX%，优秀率为XX%。具体情况如下
表：

班级 平均分 及格率 优秀率
统考八一
统考八二

XX分
XX%
XX%
XX%
XX%
XX%
试卷内容为Unit1 -Unit5 知识点考察，作阶段性评估。试卷难度中等，试卷布局
严格按照曲阜中考题型设计，试卷分值为100分，题型分别为听力、阅读理解、词汇运
用（单词正确形 式填空，语法填空，完形填空）、阅读表达、作文。整套试卷严格考察
了学生对英语综合运用能力的把握 ，考察范围较全面，主要包括英语词法和句法的使用，
尤其是在名词的单复数，谓语动词的时态以及非谓 语动词的运用上进行大量考查，这次
题型的综合性很强，并非单独拿出一个点去考，而是将零散的知识串 成一个整体考查学
生对于知识的综合把握能力。听力的设置符合正式考法，语速偏慢，而且关键词的体现
十分清晰，另外作文的考查涉及到了过去进行时，这在之前的作文题型中是没有涉及过
的，不过 值得欣慰的是有部分同学仍然能够用出来，这一点值得表扬。
从试卷丢分情况上看，听力大部分同学丢 分情况相差不大，基本在5-8分左右，本
次听力原文较简单且速度较慢，但是大部分学生仍然丢分较多 ，对于听力中数字的捕捉
学生做的较差。阅读理解部分，共ABCD四篇，丢分情况仍然是重灾区，大部 分学生

丢分的原因在于对文章细节的理解出现了偏差，尤其是在审题方面，虽然已经定位 到答
案段，但是仍然辨别不清答案所在项，另外一些同学是直接不去看题，直接乱猜答案导
致失 分，个别同学是因为不自信改错了答案导致丢分，到了单词拼写这个环节，大部分
的学生丢分是丢在了简 单词汇上，尤其是foot这种简单词汇的写法，学生看到汉语直
接翻译，不考虑这些单词的词性考察方 式，进而导致失分，另外是平常上板经常听写的
词汇仍然写错，反复讲的单词仍然写错，这就说明平常背 诵过程中的粗心以及上板过程
中存在作弊行为，第三环节“语法填空”也一样，大部分的学生直接不得分 ，尤其是对
于经常讲的谓语动词时态以及名词单复数，丢分情况严重，第四环节完形填空这次考的
还是比较不错，大部分的同学都能得到5分以上，尤其是学生能够学会分析词性，并且
语法和翻译能够 同时用上，这一点值得表扬。第五环节阅读表达依旧是学生失分比较多
的题型，很多学生能够精确定位到 关键答案所在段落，但是在主谓宾的设定上仍然是有
所欠缺，很多学生直接照抄段落，对于谓语动词的时 态掌握还是有部分问题，另外就是
主题的选择上，学生对于文章的整体把握还是不够，这在以后的教学当 中仍然需要重点
加强。
最后，就是作文，作文这次的难度并不是太大，但是学生的丢分情况严 重，尤其是
句子的写法仍然是大问题，很多学生无法将主谓宾的顺序写正确，另外产生多个动作时，学生无法进行复合句的写作，只停留在单句的写作，其他的成分都在乱加从而导致丢分，
最重要的是 学生的书写和卷面的整洁度上产生的丢分。
从学生角度出发，自从网课结束后，这段时间的学生们的努 力我是看得见的，英语
首先是一门学科，任何一门学科想要快速把它学好是不容易的，首先是方法的熟练 ，学
生在试卷中体现出来的分析方法我可以看的见，尤其是在完形填空上，以前几乎全军覆
没的 题型现在已经几乎能够做全对，所以这一点我觉得值得表扬，当然方法归方法，最
重要的是基础，英语基 础就是词汇，词汇就相当于地基，地基不牢，大楼就无法建成，
学生对于单词的掌握情况也是这次成绩的 主要原因。尤其是课内单词还没背会就想要搞
清楚课外单词，有点过于着急。另外，就是一些基础较差的 学生也在提升自己的阅读能
力，尽可能的去得分。
从教师角度来看，在课堂中，我对学生的关 注度还是有所欠缺，另外在早读过程中
对学生任务完成的情况及时检查的情况较少，课间对于学生的知识 检查也不多，另外，

就是我在课上的讲课语速过快，部分学生基础较差，跟不上节奏，后 面就基本跟不上了，
还有就是英语的讲解方法上，讲完之后没有及时检查学生的掌握情况，各种题型的练 习
也不到位，题量没有达到要求，所以也导致这次成绩的下降，这也是我的责任，作为教
师，没 能及时关注学生出现的问题并改正，这是我应该去改正的。
针对本次考试出现的问题的改进措施： < br>1、注重英语方法的讲解，针对每一种题型做出相对应的分析，要学生做好笔记，
并在课下及时对 学生进行检查反馈。做到及时讲解，及时检查，及时反馈，充分保证学
习效果的提升。
2、课 上把控好自己的语速，尽可能照顾到每一位学生，把课堂还给学生，由学生
进行讲解阅读和翻译，以及针 对不同题型由学生进行讲解和分析，进一步加强学生对知
识的把握能力。
3、抓好早读和晚自 习，不断抽查学生对单词和固定搭配的背诵，不断加强学生的
基础知识掌握度。
4、针对不同题型，进行习题的专项训练，让学生熟悉题型的解题方法，磨出
做题感觉！
5、坚持每周一篇作文练习，强化学生的写作能力。
6、坚持每日造句翻译，锻炼学生英语写 作的能力，由简单句到复杂句不断练
习，达到熟能生巧。

XXX年XX月XX日