韩国语和对外韩国语口语教育比较分析研究

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韩国语和对外韩国语口语教育比较分析研究

作者：顾家维

来源：《科教导刊》2017年第25期

摘 要 韩国语教育和对外韩国语教育是两个单独存在的教育过程，且教材不通用，对教师
资格的要求也 不相同。通常所说的韩国语教育的教学对象指的是以韩国语为母语的韩国人。然
而对外韩国语的教育对象 指的是把韩国语作为第二外语学习的学习者。本文将针对这两种教育
形式，以口语教学为中心进行比较分 析。
关键词 韩国语教育 对外韩国语教育 口语教育思考过程
中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：.2017.09.011
Abstract Some difference exists in oral communication education between Korean language and
Korean as a native language. The former aims to raise Korean students’ ability to utilize their native
language while the latter aims to teach foreign students to effectively use Korean. The gap is not
confined to education， but also its contents and methods， and is significant due to different
conceptual process. Therefore， different educational approaches are required.
Keywords Korean education； Korean education as a foreign language； thinking process of
oral education
1 口语沟通认识比较
每个教师对口语教学的认识不同，不同的认识会潜移默化地影响到整个教育过程。首先韩
国语口语教育包 括应该设定怎样的教学目标、 应选取怎样的教学内容进行教学以及对教育对
象的基本认识等内容。教育 过程涉及通过语言进行意思传达、 分析解决实际问题、人际关系
互动、创造语言文化等内容的学习。具 有语言口头性、相互交涉性、关系性和社会文化性等口
语性质。其中语言口头性强调口语和书面语间的差 异，相互交涉性指人们为了达到某个目相互
沟通，交换思想，强调的是口语教学中的互动性。社会文化性 则指口语受社会文化的影响，会
随着社会文化的发展而改变。对外韩国语口语教育活动主要包括对对方话 语进行分析，使用语
言传递信息等教育过程。基于这种认识大多数学者把对外韩国语口语教育归类于韩国 语口语教
育。从教育对象上看，韩国语教育的教育对象是以韩国语为母语的学习者，而对外韩国语教育< br>对象指的是把韩国语作为第二外语零基础学习韩国语的学习者。使用母语进行思考和同时使用
母语 和第二外语进行思考是截然不同的。 以韩国语为母语的学习者在学习韩国语时不会受到
除韩国语外的其 它语言的影响，然而以韩国语为第二外语的学习者在学习过程中会不断受到母
语的影响。因此对于以韩国 语为母语的学习者来说，学习韩国语是为了达到相应的目的，解决
相应的问题。而把韩国语作为第二外语 的学习者来说，是以达到相应的目的为前提，在此基础
上进行语言学习。