《韩语口语》考核方式与标准

《韩语口语》考核方式与标准

一、考核形式
本课程实施“多元主体、静动结合”的过程考核评价机制，实现考核机制的
职业化教育功能。
“多元主体、静动结合”的过程考核评价机制，由教师、团队和同伴等多元
评价主体通过多种方 式对学生进行多角度、全方位的综合评价。静态考核主要包
括学生的出勤率、作业完成率和期末考试成绩 ，反映学生的阶段学习效果。动态
考核主要包括学生在课堂活动中的个人展示、小组活动表现和任务完成 质量，反
映学生的学习态度和思维活跃度。



“多元主体、静动结合”的过程考核评价机制图


根据《韩语口语》课程 的学习目标和学习内容，本课程考核突出过程性考核
评价与结果评价相结合，平时评价与期中评价相结合 ，理论与实践一体化评价。
即本课程考核由平日成绩、过程考核成绩、实训实践技能成绩、期末考试口试 成
绩四部分构成。

二、考核内容
分
考评项目 考评内容 评价标准
值 重
1、学习积极性高，有自己独特见解，能够积极
参与课堂活动并回答老师问题。
2、 积极主动参与课堂讨论、演讲，自主制作学
学习能力、回
1、考勤与课
堂表现
答问题参与
能力、课堂出
勤情况
习材料，联系实际分析问题。
3、团队协作能力强，较好融入所在团队，带领
15 15%
本团队成员或与团队成员共同完成课堂任务并
进行较好地展示。
4、考勤：无故旷课 （每次扣5分）、无故迟到、
早退（每次扣2分）、累计旷课达3次或3次以上，
取消本次课考 试资格，总成绩为0。
1、熟悉掌握每一教学任务对应的子情境教学内
容并进行活用； 教学任务对
2、专业教师针对学生学习情况进行每一教学任
应子情境掌
2、平日过 程
握情况，联系
考核
实际运用能
获得优秀。
力
3、学期末将各过程考核成绩汇总得出平均值即
为本学期平日过程考核成绩。
学生在实际
工作场景、工
3、实训实践
技能测试
作现场中将
所学知识转
化为工作技
能的能力
1、按时出勤实训实践课程。
2、按时完成课堂实践任务。
20 20%
3、实训结束后，按时上交实践工作报告单，实
践总结与体会。
容，能够流利地回答 问题，表明自身见解，即可
务对应的口语综合测试，学生抽签决定测试内
15 15%
权

每个子情境
1、能够流利快速、发音准确地背诵所抽到的子
课文抽 查背
情境中的会话。
诵；与外籍教
2、与外籍教师对话时，反映迅速，口语流利，< br>师1对1进行
4、期末测试
对话；就抽签
身看法与见解。
主题与团 队
3、与团队成员能够就既定主题编制质量高的会
学生编制对
话并进行良好的展示。
话并展示
不出现明显的语法错误，能够就某一主题表明自50 50%

三、所占比重
鉴于韩语口语以听说为主的特点，全部采用会话的形式进行考核，每学期按照教学的进度，进行5次平日过程性考核测试。学期总评成绩＝平日考勤及上课
学习态度成绩（占 15％）＋平日过程考核成绩 （占15％）＋实训实践技能成
绩（占 20％）＋期末考试口试成绩（占50％）。