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《普通话与口语表达》课程教学大纲
一、课程与任课教师基本信息
课程名称:《普通话与口语表达》 课程类别:选修课
课程英文名称:
总学时周学时学分: 其中实验(实训、讨论等)学时:
先修课程:
授课时间:周四 授课地点:
授课对象:英语师范班
开课院(系):教育学院(师范学院)
任课(助课)教师姓名职称: 编写人姓名职称:
刘蕾副教授 刘蕾副教授
使用教材:《普通话训练教程》,曾志华等编著,中国传媒大学出版社,
教学参考资料: <
br>()《普通话水平测试实施纲要》,国家语言文字工作委员会普通话培训测试中心,商
务印书馆,
()《教师口语训练教程(第二版)》,刘伯奎,中国人民大学出版社,
()《教师口语教程》,程培元,高等教育出版社,
课程期末考核方式:开卷( ) 闭卷(
) 课程论文( ) 实操(√ )
联系电话: :
答疑时间、地点与方式:可
分为集体答疑与个别答疑的形式,集体答疑的时间、地点与
上课基本相同,个别答疑主要通过电子邮件、
与电话联系等方式。
编写时间:
二、课程简介
本课程是培养师范类各
专业学生教师职业技能的通识教育课程,是研究教师
口语运用规律的一门应用语言学科。课程主要结合方
言对普通话的声母、韵母、
声调、语流音变进行发音辩正,在此基础上传授朗读和说话的语气、语调、重
音、
节奏等技能技巧,并结合教育学和心理学原理讲授教育教学职业用语。通过学习,
教育学生
热爱祖国语言文字,增强语言规范意识,培养学生在教育、教学过程中
的口语实践运用能力,以提高未来
教师的口语表达水平,乃至提高全民族的语言
素养。
三、课程教学目标
结合专业培养目标,提出本课程要达到的目标。这些目标包括:
、知识与技能目标:要求学生
通过学习,能用标准或比较标准的普通话进行
口语交际和教育、教学工作。做到熟练地发准普通话声母、
韵母、声调、音节,
掌握语流音变的规律,具备一定的方言辨正能力,并能对中小学生的口语进行指导。掌握朗读和说话的技能技巧,做到说话清晰、流畅、得体、语态自然大方。
教学、教育口语科学
、准确、简明、生动,具有启发性和感染力。并能顺利通过
1 3
普通话水平测试,取得相应的等级证书。
、过程与方法目标:教学中侧重帮助
学生观察语言现象,分析语言事实,并
注意普通话和方言各种相似点及不同点的比较,以便使学生更好地
吐字发音,提
高语言的表达能力。
、情感、态度与价值观发展目标:通过本课程的学习,使学
生热爱祖国语言,
认真学习、积极贯彻国家语言文字工作方针、政策,增强语言规范意识,并树立
教育工作的职业责任感。
四、课程进度表
理论教学进程表
周
次
教学主题
普通话及教师
口语概述
教学
时长
教学的重点与难点
要点:课程及学习方法简介、普通话的推
广
重点:教师口语的要求
要点:口头作文《我》,考查每一个学生
的普通话水平及口语表达能力。
要点:方言与普通话的区别、普通话水平
测试简介
重点:发音器官和发音原理
要点:不送气音与送气音辨正、和辨正
重点:和辨正
要点:零声母
重点:平舌音和翘舌音辨正、尖音和团音
辨正
要点:单韵母辨正、复韵母辨正
重点:鼻韵母辨正
要点:普通话四声的发音要领
重点:较常出现的声调问题
要点:变调、轻声
重点:儿化、语气词“啊”的音变
要点:难点音节发音训练
难点:节律
要点:口语系统训练的三个层次
重点:系统化训练的目标要求
要点:朗读和朗诵的区别与联系、朗诵前
的准备
2 3
练习
讲授
教学方
式
讲授
作业安
排
准备口
头一分
钟讲话
口头表达练习:
《我》
普通话相关理
论
声母辨正
声母辨正
韵母辨正
声调辨正
语流音变
音节
口语表达概述
朗读和朗诵基
本技巧
讲授练
习
讲授练
习
讲授练
习
讲授练
习
讲授练
习
讲授练
习
讲授
讲授练
习
习读课
后相关
语料
习读课
后相关
语料
习读课
后相关
语料
习读课
后相关
语料
习读课
后相关
语料
习读课
后相关
语料
习读课
后相关
重点:朗诵发音训练、朗诵技巧训练
教学口语本质
特点
教学口语应用
的不同形式
提高教育口语
水平
要点:教师语言的课堂规范
重点:教学口语的基本要求
要点:阐述的技巧
重点:提问的艺术
要点:教育口语的主控思想和主导理念
重点:情商培养
讲授
讲授练
习
讲授
语料
根据要
求设计
考试内
容
口试
合计
任选中小学教学各科目中的一个知识点,口试
或教育范围内的一个话题,进行分钟讲
述。
五、成绩评定方法及标准
考核内容
到堂情况
评价标准
不得无
故缺席,上课勤做笔记,积极回答问题,并
养成良好学习习惯。迟到次记旷课次;次旷课取消
本
课程考核资格。
每次课毕,教师均会根据所讲内容以及需要延伸的
内容,提出具体要求,布置
相关作业(口头练习,
课堂检查)
口试,要求学生任选中小学教学各科目中的一个知
识点,或教育范围内的一个话题,进行分钟讲述,
主要考查学生普通话水平及教师职业用语的运用能力。
权重
完成作业
期末考核
六、院(系)教学指导委员会审查意见
我院(系)教学指导委员会已对本课程教学大纲进行了审查,同意执行。
院(系)教学指导委员会主任签名: 日期: 年
月 日
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