提高对外汉语口语教学的有效途径

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提高对外汉语口语教学的有效途径

作者：邹玲艳

来源：《当代旅游（下旬）》2017年第10期

摘要：随着我国经济的不断发展，汉语在国际地位中的作用越显重要，因此，我们必须提
高对外汉语教学 水平。口语作为对外汉语教学的基础性环节，其目的是培养学生善于运用所学
的词语来提高语言交际的实 际能力。本文针对现阶段对外汉语口语教学现状，提出优化外汉语
口语教学的有效途径，提高口语教学水 平，促进国际生活文化的交流和推广。
关键词：对外汉语；口语教学；优化；有效途径
一、对外汉语口语教学现状分析
中国文化博大精深，中国的文字有着深厚的文化底蕴，中国的语言——汉语也十分讲究 ，
汉语口语作为现实生活交流的重要手段，同样影响着整个民族的素质，所以，学好汉语，提高
汉语口语水平是汉语教学的重要目标。自从中国加入世界贸易组织以来，越来越多的外国学者
学习汉语， 然而，在实际的对外汉语教学实践中，学生掌握汉语口语基础参差不齐[1]。首
先，很多人是心理障碍 问题。就如我们中国人学习外国语言一样，很多学生因为怕说错、语法
错误、找不到词语表达、音调不准 等形成一定的心理障碍；其次是主动性问题。很多学生因为
口语训练不够，常常不知道从何说起，产生迷 茫，缺乏主动表达；教师的教学方法也是一个重
要的问题[2]。对学生的个性、性格没有深入分析，从 而导致没有针对性地教学。这些问题的
存在，严重影响了我国对外汉语口语的教学水平，因此，笔者认为 ，应该从以下几方面优化对
外汉语口语教学途径，有效提高对外汉语口语水平[3]。
二、提高对外汉语口语的有效途径
（一）培养学生汉语口语的良好习惯
良好的外汉语口语习惯有源于生活。作为教师，一方面，应该鼓励学生大胆说出来，尽量
帮助学生克服心 理障碍，首先要标准的汉语教学，特别强调一些特殊的读音，其次要培养学生
的语感，从而提高学生的听 力能力。最后学生应该多进行对话练习，可以通过教师与学生、学
生与学生之间进行对话练习。教师与学 生之间的对话可以按照课文原句，也可以是脱离课文，
在主题不变的情况下进行相互提问，提问的难度视 学生水平的高低而设置；学生与学生之间的
对话，可以按学生水平进行分组训练，每组进行基础好和基础 差的学生搭配，这样既增强了好
学生的积极性，又帮助了基础差的学生，同时有利于培养汉语口语习惯。 礼仪方面，对外汉语
口语教师应该以身作则，让学生感受汉语的美好，产生浓厚的汉语口语兴趣，从而提 高学习汉
语口语的积极性。
（二）营造良好的语言教学环境