对外汉语口语教材的实用性

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对外汉语口语教材的实用性

作者：刘聪

来源：《北方文学》2017年第11期

摘要：教材是教师进行教学的第一步，教育教材语言是教师进行教学的关键，也是学习者
学习的重中之重 。随着教育教学理论的发展，教材的实用性在编写教材时成为各家关注的焦
点。教材的实用性原成为进行 语言教学的关键性原则，在语言教学这类语言教学课程中，教材
的实用性尤为突出。实用性教材对教师的 教和学生的学可以起到优化作用，在对外汉语教学中
特别是口语教学中，口语教材的实用性直接影响到学 习者的语言交际能力的培养和发展。本文
主要探讨初级口语教材的实用性及其存在的问题并提出了一些解 决措施。
关键词：对外汉语教学；口语教材；实用性
随 着第二语言教学理论的发展，功能法和认知法等注重语言教学实用性流派的兴起，人们
越来越认识到实用 性在第二语言教学中发挥着重要作用。汉语作为第二语言教学中的汉语口语
教材主要用于培养汉语学习者 的语言技能和能力，因此教材的实用性在教材的编排中尤为重
要。只有实用性的教材才符合人们的日常交 际，也只有实用的教材才能激发学习者学习的积极
性。因此对外汉语教材编写的实用性原则成为近年来大 家关注的重点。然而，对外汉语教学教
材中的实用性问题并没有得到很好地解决，依然存在着各种各样的 问题。
一、对外汉语教材的实用性原則
对外汉语教材的 实用性原则指出在对外汉语教材中教材内容要从学习者的需要出发，是学
习者进行交际活动所必需的，是 在生活中能马上应用的，也是学习者急于掌握的。
其次，所编写或所选择的教材在课 堂教学上要有可操作性，让教师在语言知识的传授和交
际技能的训练上感到方便， 让学习者学起来方便 容易。教材内容的编写要将语法点和口语的
实用性紧密的联系起来，最优化的达到两者的平衡。
再次，课文的编写或采样、词汇和语法等语言要素的筛选要以“实用价值”的大小和强 弱为
依据，并且课文场景的安排、话题范围的确定、练习题型的选择乃至注释说明等， 都要采取
“实用主义”。要有利于开展交际活动，使教学活动交际化。汉语口语教材选题角度要结合实
际，话题 的选择要贴合学习者的日常，是学习者在脱离课堂后还可以经常用到的，利于学习者
展开交往的。
最后，内容编排要遵循由易到难、急用先学、注重语法现象的内在联系和难易度区分、 注
重语汇和语法现象的重现等第二语言教材编写的基本规则， 这样才可能保证教材好教、好
学。
二、口语教材中实用性问题浅析