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发展汉语中级口语教案
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第一课
《今天你看电视吗》
教学目标:1.生词镀银的纠正、生词解释,生词运用
2.课文重点句型的掌握与运用
3.模仿课文对话
重点难点:1.词语、重点句型的掌握及运用
2.
生字、生词、语言点、课文阅读及复述
3.学生汉语发音的纠正
教学方法:讲解法、启发法
课时分配:生词讲解1课时 课文讲解1课时
语言点与练习讲解:2课时 副课文讲解:2课时
教学步骤:
一、生词讲解:
1.就 (副) jiù
凑近,靠近:避难就易。就着灯看书。
到,从事,开始进入:就位。就业。就寝。就任。就绪。就医。高就。
依照现有情况或趁着当前的便利,顺便:就近。就便。就事论事。
便即去避
2.电视剧 (名) diànshìjù
为电视台播映而编写、录制的戏剧。
3.结果 (连) jiéɡuǒ
在一定阶段,事物发展所达到的最后状态:优良的成绩
,是长期刻苦
学习的~ㄧ经过一番争论,~他还是让步了。
4.广告 (名)
ɡuǎnɡɡào
向公众介绍商品、服务内容或文娱体育节目的一种宣
传方式,一般通
过报刊、电视、广播、招贴等形式进行。
5.简直 (副)
jiǎnzhí
①表示完全如此(语气带夸张
):屋子里热得~呆不住ㄧ街上的汽
车一辆跟着一辆,~没个完。
②〈方〉索性:雨下得那么大,你~
别回去了。
6.明白 (形、动)
mínɡbɑi
清楚;明确。 2.确实。 3.明净;白净。 4.清白;光明。
5.公然;
显然;不含胡。 6.了解;知道。 7.聪明;懂道理。
8.犹明证。
7.浪费 (动) làng fèi
对人力、财物、时间等用得不当或没有节制:反对~,提倡节约。
8.担心
dānxīn 放心不下。
9.除非 (连) chúfēi
①只有。表示唯一的条件:除非临时有事,我才不去。
②除了。表示不计算在内:除非临时有事,我一定去。
lO.陪 (动)
péi
跟随在一起,在旁边做伴:陪伴。陪同。陪客。陪葬。陪嫁。失陪。
从旁协助,增加的,非主要的:陪衬。陪都。古同“赔”,偿还。
11.模仿
(动) mó fǎnɡ
个体自觉或不自
觉地重复他人的行为的过程。是社会学习的重要形式
之一。尤其在儿童方面,儿童的动作、语言、技能以
及行为习惯、品
质等的形成和发展都离不开模仿。
12.自杀 (动)
zìshā
自己杀死自己
13.散步 sàn bù
随意闲行
14.同意 (动) tónɡ yì
1.同心,一心。2.指用意相同。3.犹赞成。
二、课文讲解
1、放录音朗诵课文
2、教师领读课文,学生跟读
3、要求学生集体朗读课文,教师纠正发音
4、叫学生个别起来朗读课文,教师纠正发音
作业布置:复述、抄写生词、背诵课文,做课后练习题
三、语言点
1.A是A,但是/可是/就是/不过……
“A是A”是一个存在的事实。“A是A”表示承认这个事实,“但是/可是/
就
是/不过……”后面的意思有转折。
例:(1)她瘦是瘦,不过身体很健康。
(2)这东西好是好,就是太贵。
2.简直
强调完全如此或差不多如此,含有夸张的语气。
例:(1)这朵纸花简直像真的一样。
(2)两条腿疼极了,简直站不住了。
3.除非
强调某条件是惟一的先决条件。
例:(1)除非你去,她才会去。
(2)咱们八点钟在校门口见面,除非有别的急事。
四、练习讲解
(一)用指定词语完成句子和对话。(学生发挥)
(二)功能练习(学生发挥)
(三)综合练习
连词造句
1.我们看了一晚上广告。 2.我现在很少看电视剧。
3.你经常看完电视就睡觉了。 4.那是因为我太累了。
5.我喜欢的节目过一会儿就完了。
根据课文内容连线
同意要求、浪费时间、模仿别人、烤羊肉串儿、看电视剧、去饭馆儿
选择填空
(一) A.1.就;2.陪;3.像;
B.1.模仿;担心
2.简直;3.浪费;4.除非;5.结果;6.散步
选择填空 (二) 1.A;
2.C; 3.A; 4.D; 5.A;
选择填空 (三)
判断下列句子的正误并且改正
1.(×)你说的一点儿也不错.2.(×)我现在很少看电视剧,除非陪女儿看。3.
(×)开始我也不相信,不过确实是真的。4.(×)你经常看完电视就睡觉了。
5.
(√)
(四)根据提示完成会话练习(学生发挥)
(五根据提供的情景对话/说一段话(学生发挥)
(六)说一说(学生发挥)
1.你喜欢看电视吗?你每天花多少时间看电视?你最喜欢看什么样的节目?
2.你对人们喜欢看电视有什么看法?
3.你最重要的娱乐或者休闲方式是什么?为什么喜欢这种方式?
4.你觉得看电视是浪费时间吗?为什么?
朗读训练(学生发挥)
作业布置:复述,用重点句型造句,预习副课文
副课文《看电视与消费》
一、
生词讲解
1.消费 (动)
xiāofèi
通常指个人消费。人们消耗物质资料以满足生活需要的过程
。是社会再生
产过程中的一个环节。消费是人们生存和恢复劳动力的必不可少的条件,是生产
人
们的自身。生产决定消费,但从一般意义上说,消费是生产的目的,对生产产
生重大影响,能促进或阻碍
生产的发展。广义上,消费还包括属于生产本身的生
产消费,如原材料的消费、活劳动的消费等
2.却 (副) què
退:却步(因畏惧或厌恶而后退,如“望而却却”)。退却。
退还,不受:盛情难却。表示转折:我来了,他却走了。
3.美元 (名)
měiyuán dollar
4.来往 (动) láiwǎnɡ
来和去:大街上~的人很多ㄧ翻修路面,禁止车辆~ㄧ车站上每天都
有不少来来往往的旅客。
5.越……越…… yuè……yuè…
结构,表示两方在程度上成比例地递增或递减。
如:1.一个人越是有学问,就往往越谦虚 。2. 我越了解他,就越喜欢
他。
二、课文讲解
1、放录音朗诵课文
2、教师领读课文,学生跟读
3、要求学生集体朗读课文,教师纠正发音
4、叫学生个别起来朗读课文,教师纠正发音
三、 练习
(一)回答问题(学生发挥)
(二)用指定词语完成句子(学生发挥)
(三)用指定的词语说出句子的意思
1.真正让……的是……,尤其是……
(1)真正让眼睛近视的是看电视,尤其是长时间看电视。
(2)真正让我口语进步的是孙丽丽,尤其是认识她以后的进步。
(3)真正让我喜欢的是塔尔寺,尤其是塔尔寺的建筑。
2.越……,越……
(1)我们越说汉语,口语越会进步的。
(2)越看电视,视力越会下降。
(3)天气越好了,出来散步的人越多了。
3.习惯
(1)南方人习惯吃米饭,北方人习惯吃面食。
(2)她晚饭以后习惯去图书馆。
(3)老人习惯早上去公园走走。
(四)综合练习
选择填空:1.消费;2.来往;3.尤其;4.满意;5.调查
(五)讨论(学生发挥)
作业布置:复述、预习新课
课后反思:
第二课
《富有的标准》
教学目标:1.生词镀银的纠正、生词解释,生词运用
2.课文重点句型的掌握与运用
3.模仿课文对话
重点难点:1.词语、重点句型的掌握及运用
2.
生字、生词、语言点、课文阅读及复述
3.学生汉语发音的纠正
教学方法:讲解法、启发法
课时分配:生词讲解1课时
课文讲解1课时
语言点与练习讲解:2课时
副课文讲解:2课时
教学步骤:
导语 :同学们,上午好!相信大
家都想过,要成为一个富有的人,但是,究
竟什么才算作富有呢?有的人说,每年收入算作富有,也有人
说只要快乐就算作
富有;有的人说开好车、住好房算作富有,也有人说只要有一个幸福的家就算作
富有……有人做过一项调查,每个人对富有的定义都不尽相同,那么什么才是真
正的富有?富有与快乐
又有着怎样的关系?相信学完了这一课,大家的心中,会
有一份属于自己的答案。
一、生词讲解:
(1)富有 形容词 fùyǒu
①拥有大量的财产:~的商人。 ②充分地具有、:~生命力ㄧ~代
表性。
(2)标准 名词 biāozhǔn
①衡量事物的准则:技术~ㄧ实践是检验真理的唯一~。
(3)收入 名词
shōurù
收进的钱财,指收进来的钱物。
(4)表面 名词
biǎomiàn
事物的外表,最外层
(5)老板 名词 lǎobǎn
私营工商业的财产所有者
(6)有出息
yǒu chūxi
(7)生意 名词 shēngyi
商业经营
(8)打工 dǎ gōng 从事工作
(9)广州 名词 Guǎngzhōu
二、课文讲解
1、放录音朗诵课文
2、教师领读课文,学生跟读
3、要求学生集体朗读课文,教师纠正发音
4、叫学生个别起来朗读课文,教师纠正发音
作业布置:复述、抄写生词、背诵课文,做课后练习题
三、语言点
导语:
同学们,上节课我们学习了第二课《富有的标准》的主课文,相信大家对
究竟什么才算作是富有都有了自
己的想法,另外,我们上节课学习了9个生词和
8个语言点,大家都能够熟练掌握了吗?下面让我们一起
复习一下吧
(1)对……来说:表示从某人、某事的角度来看问题。
例:(1)对我们这些老人来说,身体健康就是富有,孩子有出息就是富有。
(2)对我来说,现在最重要的事是找一份工作。
(3)对只学了半年汉语的留学生来说,这本书有点儿难。
(2)有意思的是……:表示在做一件事情时有比较令人惊讶或感兴趣的发现
(3)也许……,但是……:先假设,后转折
(4)只不过……:委婉地表示限制事情发展的条件
(5)只要……就……:表示条件
(6)在我看来,……:以“我”为看问题的角度
(7)(再)……也不如……:用比较的方式强调后者的重要性
(8)表面看来从表面看:用以强调实质内涵的突出
四、练习讲解
(一)扩大词汇量。(学生发挥)
(二)
用指定词语完成句子与对话(学生发挥)
(三)用指定的词语说出句子的意思(学生发挥)
(四)功能练习(学生发挥)
(五)综合练习
连词成句
1.有人说只要快乐就算富有。 2.孩子有出息比有多少钱都好。
3.我觉得广州消费比较高。 4.很多人却说自己只是个“打工的”。
根基课文内容连线
家庭富有、身体健康、孩子高兴、学知识、做调查、办公司
选择填空 (一)
A.1.算;2.做;3.花;4.留 B.1.调查;
2.到
底;3.标准;4.有出息;5.表面;6.消费;7. 收入;
选择填空
(二) 1.A; 2.B; 3.D; 4.C; 5.A;6.C;
选择填空
(三)才算…… 有意思的是…… 用一句话来说……
就像……
只不过 表面看来……
在我心里 在别人眼里 也许
再……也不如……(学生发挥)
判断下列句子的正误并且改正
1. (×)有人说只要快乐就算富有.2.
(×)我们这儿的人都没什么钱。3.
(√)。4.(√) 。5. (√)
(六)根据提示完成会话练习(学生发挥)
(七)根据提供的情景对话/说一段话(学生发挥)
(八)说一说(学生发挥)
1.你认为什么是富有?富有的标准是什么?
2.你觉得“大家活得都不错”吗?
朗读训练(学生发挥)
作业布置:复述,用重点句型造句,预习副课文
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