初级汉语口语一教学说课

初级汉语口语一教学说
课
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初级汉语口语一教案

第一课

一、教学安排：第一二节课开始第一课“你好！”的学习。

二、教学内容：讲练生词 ，重点语法，范句与课文领读练习，与语法点相关的课后练
习，听说训练。

三、教学 目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交
流中准确使用。

四、授课环节：

（一）新课生词：（25分钟）

1板书重点生词，教师领读两遍。

2学生再齐读一遍，

3学生个别读，纠音正调。

4教师扩展领读：词---短语----- 课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一
遍。

5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。

6再最后齐读，导入课文。

（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问，了解学生汉语水平和基本情
况。（15分 钟）

你好！我叫…名字?你呢？你们是…？你是…？

（三）课文学习：

课文第一节：（10分钟）

A：你好！

B：——！

A：我叫——。你——？

B：我叫——。

教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提 问。（或让学生
接力，一问一答。）

课文第二节：（15分钟）

老师：你们好！我姓——。

学生：您好！——老师。

老师：你叫——？

学生：我叫——。

老师：你——？

学生：我叫——。

教师领读两遍，学生齐读一遍。教师根据实际情况对学生进行问答 。学生三人一组进
行操练。

课文第三节：（15分钟）

A：你们好！

BC：——！

B：你——？

A：我——。你们是——？

C：我是——，他是——。

（用课后练习“杰夫，你们的汉语老师，学生，留学生”进行替换练习。）

教师领读两遍，学生齐读一遍。学生三人一组进行操练。

课文第四节：叙述体（15分钟）

我叫——，她叫——。我们都是——，我们的老师——。

教师板书，并给出部分所学 生词，让学生根据实际情况练习。再点学生说说自己和同
桌的情况。

（四）作业：五~七(重点准备第七题)，熟记生词与基本句型。（5分钟）

第二课

一、教学安排：学习第二课“现在几点了?”。

二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，听说训练。

三、教学目 的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交
流中掌握询问国籍，时间的表达 方式。

四、授课环节：

（一）新课生词：（25分钟）

1板书重点生词，教师领读两遍。

2学生再齐读一遍，

3学生个别读，纠音正调。

4教师扩展领读：词---短语----- 课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一
遍。

5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。

6再最后齐读，导入课文。

（二）板书课文重点句型，领读，练习，针对课文内容对学生提问。（15分钟）

早上好！你是哪国人？他是谁？你是美国人吧？现在几点了？

（三）课文学习：

课文第一节：（15分钟）

A：早上好！

B：——！

A：你叫什么——？

B：我叫——。你呢？

A：我叫——。你是哪国人？

B：我是——。你是——吗？

A：不，我是——。

教师领读两遍 ，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。（涉及国家
的生词，板书在黑板上，并领读）

课文第二节：（25分钟）

A：——，你好！

B：你好！——。他是谁？

A：他是——。

B：你好，——！我叫——。

C：你好！你是——人吧？

B：对。你在几班？

C：——。你们呢？

A：我在——。

B：我也在——。

C：现在几点了？

A：——点了，该——了。再见！——！

（吃饭，睡觉，洗澡，上课，下课…）

教师领读两遍，学生齐读一遍。学生三人一组进行替换操练。

课文第三节：叙述体（15分钟）

我是——人，——是——人，——是——人。我在 ——班，他们在——班。我们——
上课（下课，吃饭，睡觉）

教师板书，并给出部分 所学生词，让学生根据实际情况练习。再点学生说说自己和朋
友的情况。

（四）作业：四~八(重点准备第八题)，熟记生词与基本句型。（5分钟）

第三课

一、教学安排：学习第三课食堂在哪儿？。

二、教学内容 ：讲练生词，重点语法，练习范句与课文，与语法点相关的课后练习，
听说训练。

三 、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交
流中询问地点，表示感 谢的方法。

四、授课环节：

（一）新课生词：（20分钟）

1板书重点生词，教师领读两遍，

2学生再齐读一遍，

3学生个别读，纠音正调。

4教师扩展领读：词---短语----- 课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一
遍。

5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。

（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问。（10分钟）

请问，这是…吗？谢谢！不用谢！不客气！请问，…在哪儿？这是…，那是…。

（三）课文学习：

课文第一节：（15分钟）

A：请问，这是——吗？

B：不，这是——。那是——。

A：谢谢。

B：不谢。

教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两 人一组练习，教师对学生提问。（或让学生
接力，一问一答。）

课文第二节：（15分钟）

A：请问，——的教室在这儿吗？

B：对，就在这儿。

A：谢谢你。

B：不用谢。

教师领读两遍，学生齐读一遍。教师根据实际情况对学生进行问答。学生两人一组进

行操练。

课文第三节：(15分钟)

A：请问，——在哪儿？

B：在那边。

A：那边？

B：——的旁边。

A：谢谢。

教师领读两遍，学生齐读一遍。学生两人一组进行操练，加入课后替换练习。

课文第四节：（15分钟）

A：请问，——在哪儿？

B：在——的旁边。哦，不对，在——旁边。

A：谢谢。

B：不客气。

课文第五节：叙述体（10分钟）

这是——。，我们的——很大。这是——，那是——。——的旁边。

教师给出部分所 学生词，让学生根据实际情况练习。再点学生说说自己教室和学校的
情况。

（四）作业：三，四，八，熟记生词与基本句型。

第四课

一、教学安排：学习第三课一共多少钱？。

二、教学内容：讲练生词，重点语法，练 习范句与课文，与语法点相关的课后练习，
听说训练。

三、教学目的：通过对生词， 句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交
际中买东西，询问价钱。

四、授课环节：

（一）新课生词：（25分钟）

1板书重点生词，教师领读两遍，

2学生再齐读一遍，

3学生个别读，纠音正调。

4教师扩展领读：词---短语----- 课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一
遍。

5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。

（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问。（10分钟）

我要买——。多少钱？劳驾，这种有——吗？一共多少钱？

（三）课文学习：

课文第一节：（20分钟）

A：你要哪个——？

B：我要——。多少钱？

A：——。

B：我要——，还要——。

A：还要——？

B：那边，那个！一共多少钱？

A：——。

教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。（或 让学生
接力，一问一答。）

课文第二节：（20分钟）

A：我要买——，你看什么颜色好？

B：——，怎么样？

A：——，我喜欢——，我还想看看——。

B：劳驾，这种——吗?

A:哪种？

B：这种。

A：有。——，——，都有。

B：我要——。多少钱？

A：——。

教师领读两遍，学生齐读一 遍。教师根据实际情况对学生进行问答。学生两人一组进
行操练。

课文第三节：叙述体（25分钟）

我要买——，我看了——，还看了——，我喜欢——。我花——块钱买了——。

教师给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。再点学生说说自己买东西的情
况。

（四）作业：五，七，熟记生词与基本句型。

第五课

一、教学安排：学习第五课“一起去好吗？”。

二、教学内容：讲练生词，重点语法 ，范句与课文领读练习，与语法点相关的课后练
习，听说训练。

三、教学目的：通过 对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交
流中准确使用询问他人意见，邀请他人的 表达方式。

四、授课环节：

（一）复习第四课，检查作业完成情况。（10分钟）

请几位同学说说自己国家的国 旗都有什么颜色，代表什么意思。说说在商店买东西的
价钱。

板书重点句型，教师领读，并对学生提问。检查课文内容的掌握情况。

（二）新课生词：（25分钟）

1板书重点生词，教师领读两遍。

2学生再齐读一遍，

3学生个别读，纠音正调。

4教师扩展领读：词---短语----- 课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一
遍。

5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。

6再最后齐读，导入课文。

（三）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问。（15分钟）

下午你有课吗？晚上见！明天见！晚上一起去好吗？现在您有空儿吗？

这几个问题我还不懂？

（四）课文学习：

课文第一节：（25分钟）

A：——以后你有空儿吗？

B：——，我一点——，你有什么事？

A：我想去——，你去不去？

B：我也想去——，——我有空儿。

A：——一起去好吗？

B：——。——见！

A：——！

教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。

（用学过的生词练习对话：买自行车，买书，去朋友家，去食堂，去学校，有课）

课文第二节：（15分钟）

学生：——，现在您有空儿吗？

老师：对不起，我——，你有事儿吗？

学生：这几个问题——。。

老师：我看看，哦，——说这几个问题——。——上课我给——一起讲讲吧。

老师：——！——!

学生：——!

教师领读两遍，学生齐读一遍 。教师根据实际情况对学生进行问答。学生两人一组进
行操练。

课文第三节：叙述体（10分钟）

今天的课有——，我——，——说——给——讲讲 。——我和——，我们一起去——
，好吗？

教师板书，并给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。

（五）作业：五~七(重点准备第七题)，熟记生词与基本句型。