“一对一”课堂教学中的对外汉语口语课教学技巧探析

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“一对一”课堂教学中的对外汉语口语课教学
技巧探析

作者：谢进花

来源：《都市家教·上半月》2016年第10期

【摘 要】个别的“一对一”课堂教学与集体的课堂教学有着不同的特点，相较于传统的集体
课堂教学， 对于个别的“一对一”教学的研讨往往被忽视。本文从“一对一”课堂教学出发，针对
该模式下对外汉语 口语课的特点及存在的问题，从教学内容的处理、课堂活动的组织、教师的
语言及提问等几个方面提出一 些“一对一”教学中对外汉语口语课的教学技巧，以期提高教学效
率。
【关键词】对外汉语;“一对一”课堂教学;口语教学;教学技巧
对外汉语“一对一 ”教学模式，即在对外汉语教学中，由一名教师指导一名学生的课堂教学
模式。这与集体课堂教学模式有 着很大的差异。“一对一”的教学模式针对性更强，学生主动性
更强，学习者学习目的更明确。该模式下 的对外汉语口语课也有着不同的教学要求，本文将对
此进行一些探讨。
一、“一对一”课堂教学中对外汉语口语课的特点
“一对一”课堂教学模式与集体性的课堂教学模式相比较而言，有着很大的差异性。
首先，教学针对性强，教师只教授一位学生，针对该学生的汉语水平，学习动机，以及该
生的学习要求等 都可以有针对性地进行调整，对于该生的语音缺陷教师可以进行大量针对性的
口语练习，而在集体教学中 教师只能针对学生的普遍问题进行练习。
其次，教学互动性较强。口语教学注重的是 互动性，在“一对一”教学模式中学生可以与教
师进行大量互动，学生的问题也能够得到及时详尽的反馈 ，口语得到锻炼的机会比集体教学模
式下的要多。
第三，教学灵活性强，教 学中可以根据学生的学习程度来调整教学进度，也可以按照学生
的需求选取相关的教材以及知识点，授课 时间也比较灵活，可以根据学生的时间来安排教学时
间。
第四，师生感情容 易建立。该课堂教学模式下，师生之间关系会比较亲近，师生之间的态
度也会影响到教学效果。“一对一 ”教学更能体现以学生为中心，教师只是主导作用这一辩证关
系。
二、“一对一”课堂教学中对外汉语口语课存在的问题