全国大学英语四六级考试分数换算表

全国大学英语四六级考试分数换算表
式中X表示每个考生加权、等值处理后的原始分 数，Mean表示常模均值，SD表示常模标准差。
目前，四、六级的分数常模群体由1987年的全国 若干所重点大学的近万名本科生组成。四、
六级考试委员会计划在2006年对常模进行第一次修订。
常模正态分数的特点是能够报道考生在常模群体中所处的百分位置。举例如下（参见表1和
表2 ）：
某考生四级报道总分是450分，则其在常模群体中的百分位是24%，表示这名考生的英语成
绩优于常模群体中24%的人。
某考生六级报道总分是500分，则其在常模群体中的百分 位在48%～57%之间，表示这名考生
的英语成绩至少优于常模群体中48%的人，但不会优于57% 的人。
四、六级考试单项分的报道分为四个部分，这四个部分以及各部分所占的分值比例分别为：< br>听力(20%)、阅读(40%)、综合(25%)、作文(15%)。各单项报道分的满分分别为：听力 142分；
阅读284分；综合178分；作文106分。各单项报道分相加之和等于报道总分。 < br>四、六级的单项报道分也是常模正态分数，但参照的常模是相应的单项常模。因此，单项报
道分能 够报道考生在各单项常模群体中所处的百分位置。举例如下（参见表1和表2）：
某考生四级作文报 道分数是62分，则其在常模群体中的百分位是在77%～86%之间，表示这
名考生的英语成绩至少要 优于常模群体中77%的人，但不会优于86%的人。
某考生六级听力报道分数是100分，则其在 常模群体中的百分位是54%，表示这名考生的英
语听力成绩优于常模群体中54%的人。
表 1 大学英语四级考试（ CET-4 ）报道分数百分位对照表

表 2 大学英语六级考试（ CET-6 ）报道分数百分位对照表

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