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多媒体课件在英语课堂中的有效运用

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-10-24 06:33
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杨炯怎么读-stomach

2020年10月24日发(作者:吕复)



多媒体课件在英语课堂中的有效运用
---浅谈教育技术的多媒体课件提高英语课堂的有效性

随着社会的进步和科学技术的不断发展,经济的日益腾飞,投影,
音像,录音,录像,幻灯片 的制作,多媒体的运用,课件的制作,计算机
的设置,云平台,网络等电教化的手段已经广泛地运用于教 育教学的各个
领域,运用于各个学科的课堂教学中去,各个学科的内容包罗万象,涉及
面广,特 别是初中英语学科的教学,如果我们的每一节英语课只是老师们
一味地教单词,教短语,教句子,讲语法 结构,学生们一味地跟读单词,
跟读短语,跟读句子,写记语法结构,如果这样,时间长了,学生们只会
觉得索然无味,慢慢的就会失去对英语的学习兴趣,而且学生们一天到晚
的只是在听,说,读, 写,并且学习内容仅仅只限于教材,学生们的学习
内容也仅仅只限于教材,学生们获得的知识也仅仅只限 于教材,而恰当的
运用多媒体课件,不仅可以给学生们创设真实的语言环境,而且多媒体课
件可 以为学生们展示出异国的文化,风俗,礼仪,习惯等等与中国的不同,
学生们通过学习中西方文化的差异 ,拓宽学生们的视野。充分利用多媒体
课件,将现代教育技术与所学的课本知识有机的融合在一起,拓宽 学生们
的知识面,吸引学生们的注意力,让学生们主动地,自觉地,愉快地投入
到学习中去。多 媒体课件与课本的有机的结合,与传统的教学相比,有着
不可比拟的优势。
那么,在初中英语 教学中,什么样的课型运用什么样的多媒体课
件,才能达到英语课堂的高效呢?多媒体课件作为课堂教学 的一种手段,
作为一种教学工具,它具备多种教学功能,在初中英语教学中, 突出表现
在以下几个方面:



一,创设真实的英语教学坏境

传统的英语教学是通过老师教,学生读,老师讲,学 生们写,然后学
生们背记而获取知识的,这种方法用久了,学生们觉得枯燥无味, 而现
在借助于现代化的多媒体课件,向学生们展示不同国家的不同的 社会文
化背景,利用必要的学习资源,在英语课堂教学中,让学生们 参与到学
习的具体的,真实的语言环境中去。这样,一个优化的,充 满情感和真
实的语言教学 环境,是激励学生主动参与学习的根本保证。英语教学中
的真实的语言环境包括异国的知识文化背景,社 会背景, 物质文化背景
等等。通过多媒体课件展示,同时呈现出文字,声音, 图像,视频等多
种媒体信息的特点,可以展示出需要展示的内容的全 貌,细节,吸引学
生们,激发学生们的求知欲。例如,我在授新人教 版 Go for it 教材
九年级教材第二单元时,本单元讲述了西方国家的一个传统的节日-----
万圣节(Hall oween),实际上,班上的许多同学们只听说过这个节日,
对这个节日同学们不是非常得了解,所以 ,我设计这节课主要以图片和
视频为主,这些图片和视频展示出了万圣节的起源,万圣节的由来,万圣节的游戏,如何进行万圣节装饰,万圣节穿那些服饰等等,我还特意
设计了小视频,教同学们如何 制作万圣节南瓜饭团。这些多媒体课件的
设计,让学生们更好地了解了异国的知识文化背景和由来。
二.更形象直观地传递教学内容
在英语教学中,如果把英语所要掌握的新知识放在一个更加形 象
直观的语言环境中去学习,那么就更容易的激发学生们的学习兴趣,多
媒体课件可以为学生们 展示出更加优美的图画,更动听的音乐,更有声
有色的动画,这些是创设真是语言环境的最佳工具.在英 语教学中,图



文并茂是展示新单词的最佳途径.例如,我在授新人教版 Go for it 教材七
年级上册 Unit 7 How much are these socks?的第一课时的时候,由于
这是一节听说课,需要同学们相互询问衣物的价格,谈论衣物,让
同学们张口进行口语听说对话,我为了让同学们更加直观形象的了解这
一教学目标和任务,我设 计了各种各样的衣物,并且在这些衣服的标价
牌上标好了每件衣服的价格,这样,学生们一看这些图片, 就一目了然,
我在网上搜寻了所要展示的衣物的漂亮的款式,并搭配各种各样的鲜艳
的颜色,当 我展示出这些课件时,同学们都沸腾了,我听到有些同学说:
“好漂亮的衣服呀,我喜欢。”还有的同学 说:“我想买一件那样的夹克衫,
样式好酷啊。”这节课,我没有讲授太多,根据实物,图文并茂,同学 们
就能够判断出实物旁边英文单词的汉语意思,根据这些实物图片,同学
们完成了听说对话,“ How much is the hat?”“It’s seven
dollars.”等等对话。这节课激发了同学们的学习兴
趣,提高了课堂效率,达到了预期的效果。
三,更便捷地拓展学习资源
拓展学习资 源,对于拓宽学生们的知识面,促进学生们的培优具有
重要的作用,网络中丰富的教育资源有助于提升学 生们对知识的全面理
解,学习资源是学生们学习知识,巩固知识的重要学习工具,拓展学习
资源 以拓展书本知识为主要目的,让学生们更加深入的挖掘课本知识,
提升学生们的能力,拓展学生们的视野 ,同时还可以培养学生们自主
学习的能力,归纳总结的能力,独立的自我指导的学习能力等等。拓
展学习资源,其表现形式有图形,动画,视频等等;其表现方式也是
多种多样的,可以是多层次,多角 度的的内容;其来源途径可以是老



师自制的课件,可以是专题学习 网站,也可以是来自各种数据库,如
电子图书馆。例如,在初中阶段,英语中的一词多义是常见的语法知
识点,而在课文中,往往只使用了这个词的其中的一个意思, 而我
们在做题和训练题目中,往 往会出现这个词的其它的用法,所以我经
常给同学们布置能力作业,让同学们查找一词多义,并举实例, 我
在讲授新单词“free”时,课本上的意思是“有空的;空闲的”,讲
完这个知识点之后, 我又让同学们通过英文字典或者网上查找其它的
意思,结果同学们又查出了其它的意思:“免费的”,“ 自由的”,
“使自由,解放,释放”等等意思。这样,通过学生们自己查找,归
纳, 总结,举例,拓展了孩子们的知识面,对于以后的学习和阅读
有着极大的帮助作用。
总的来说 ,多媒体课件只是一种教学的手段,我们的初中阶段的英
语课,要根据不同的课型,不同的内容,我们要 根据实际情况有效的利
用电教多媒体,我相信,如果我们有效的利用了多媒体课件和电教化的
教 学手段,我们的初中英语教学将会取得更好的成绩和效果, 学生们的
学习将会更加的有趣和高效。

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