如何激发中学生英语学习的兴趣浅谈毕业论文

毕业论文声明
本人郑重声明：
1．此毕业论文是本人在指导教师指导下独立 进行研究取得的成
果。除了特别加以标注地方外，本文不包含他人或其它机构已经发表
或撰写过 的研究成果。对本文研究做出重要贡献的个人与集体均已在
文中作了明确标明。本人完全意识到本声明的 法律结果由本人承担。
2．本人完全了解学校、学院有关保留、使用学位论文的规定，
同意学 校与学院保留并向国家有关部门或机构送交此论文的复印件
和电子版，允许此文被查阅和借阅。本人授权 大学学院可以将此文的
全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫
描等 复制手段保存和汇编本文。
3．若在大学学院毕业论文审查小组复审中，发现本文有抄袭，
一 切后果均由本人承担，与毕业论文指导老师无关。
4.本人所呈交的毕业论文，是在指导老师的指导下 独立进行研究
所取得的成果。论文中凡引用他人已经发布或未发表的成果、数据、
观点等，均已 明确注明出处。论文中已经注明引用的内容外，不包含
任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果 。对本文的研究成
果做出重要贡献的个人和集体，均已在论文中已明确的方式标明。


学位论文作者（签名）：

年 月

关于毕业论文使用授权的声明
本人 在指导老师的指导下所完成的论文及相关的资料（包括图
纸、实验记录、原始数据、实物照片、图片、录 音带、设计手稿等），
知识产权归属华北电力大学。本人完全了解大学有关保存，使用毕业
论文 的规定。同意学校保存或向国家有关部门或机构送交论文的纸质
版或电子版，允许论文被查阅或借阅。本 人授权大学可以将本毕业论
文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用任何复制手
段保存或编汇本毕业论文。如果发表相关成果，一定征得指导教师同
意，且第一署名单位为大学。本人毕 业后使用毕业论文或与该论文直
接相关的学术论文或成果时，第一署名单位仍然为大学。本人完全了解大学关于收集、保存、使用学位论文的规定，同意如下各项内容：
按照学校要求提交学位论文的 印刷本和电子版本；学校有权保存
学位论文的印刷本和电子版，并采用影印、缩印、扫描、数字化或其< br>它手段保存或汇编本学位论文；学校有权提供目录检索以及提供本学
位论文全文或者部分的阅览服 务；学校有权按有关规定向国家有关部
门或者机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。 本
人授权大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入学校有关数据
库和收录到《中国学位论文 全文数据库》进行信息服务。在不以赢利
为目的的前提下，学校可以适当复制论文的部分或全部内容用于 学术
活动。
论文作者签名： 日期：
指导教师签名： 日期：

郑州大学现代远程教育

毕 业 论 文
题 目：


浅谈如何激发中学生英语学习的兴趣

毕业设计（论文）原创性声明和使用授权说明

原创性声明
本人郑重承诺 ：所呈交的毕业设计（论文），是我个人在指导教
师的指导下进行的研究工作及取得的成果。尽我所知， 除文中特别加
以标注和致谢的地方外，不包含其他人或组织已经发表或公布过的研
究成果，也不 包含我为获得 及其它教育机构的学位或学历
而使用过的材料。对本研究提供过帮助 和做出过贡献的个人或集体，
均已在文中作了明确的说明并表示了谢意。
作 者 签 名： 日 期：
指导教师签名： 日 期：

使用授权说明

本人完全了解 大学关于收集、保存、使用 毕业设计（论
文）的规定，即：按照学校要求提交毕业设计（论文）的印刷本和电
子版本；学校 有权保存毕业设计（论文）的印刷本和电子版，并提供
目录检索与阅览服务；学校可以采用影印、缩印、 数字化或其它复制
手段保存论文；在不以赢利为目的前提下，学校可以公布论文的部分
或全部内 容。

作者签名： 日 期：

摘要
兴趣是推动学生进行学习活动的内在动力,如果学 生的学习兴趣被激发起
来,“要我学”转化为“我要学”,英语学习的效率就会提高,在英语教学中,教
师要注意激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,让他们积极、快
乐、自信地学 习。

关键词
：
激发兴趣
创设情境




















运用设备
活跃气氛


运用方法 培养情感 目的教育

目 录

摘 要………………………………………………………………2
关键词………………………………………………………………2
正 文………………………………………………………………4
一、加强目的教育，激发学习兴趣…………………………4
二、活跃课堂气氛,引发学生学习英语的兴趣 ……………4
三、课堂中运用多种方法，激发学生的学习兴趣…………5
四、培养师生情感，激发学习兴趣…………………………6
五、创建教学情境，激发学习兴趣…………………………7
六、 运用电教设备，激发学生兴趣 ………………………8
七、结 论……………………………………………………8
参考文献……………………………………………………………9
致 谢………………………………………………………………10
评审表………………………………………………………………11

兴趣是最好的老师和最好的学习动力，对于我们中国学生学习英语，这一点
尤为重要 。在英语教学过程中,教师必须不断更新教学手段,采用灵活多样的教学
方法,组织学生进行广泛的语言 实践活动,并通过多种手段激发学生的学习热情,
加强对学生学习英语的兴趣培养,让学生变兴趣为参与 实践的动力,并在漫长的
教学活动中始终保持这种兴趣,为语言实践活动提供源源不断的学习动力。那么 ，
老师怎样才能激发学生的学习兴趣，从而提高教学质量呢？我认为应该从以下几
个方面入手：
一、加强目的教育，激发学习兴趣
学生刚接触英语时都会感到新鲜和好奇，学习的劲头比较大 ，热情也比较高，
因而对学习英语有一定兴趣。但是，随着时间的推移和内容的加深，有一部分学
生会渐渐对英语产生畏难的情绪，把学习英语看作是沉重的负担，有的干脆放弃。
由此可见，一时的好 奇，暂时的兴趣是学不好英语的。如果学生缺乏意志和毅力，
兴趣容易转移和中断。因而，要想顺利的进 行英语教学，教师要做有心人，在传
授知识的同时，见缝插针的进行学习目的教育，端正学生的学习态度 激发学习兴
趣。
首先，我向学生介绍当今科学技术的发展和我国改革开放的形式，使他们明< br>白英语是全世界通用的语言，世界上说英语的国家与地区最多，英语用途最广泛，
是学习文化科学 知识、获取世界各方面信息、进行国际交往的重要工具，掌握英
语是新世纪的需要，是时代的需要。 < br>其次，我结合他们个人的前途，经常介绍社会各方面对英语的需求，这些生
动的事例使学生懂得在 现实生活和未来生活中，英语都占有非常重要的地位，学
会英语大有用武之地，掌握英语也是现代青年应 具备的素质之一，从而是他们懂
得掌握英语对他们将来自主择业、事业有成有很大好处。这样使学生在不 知不觉
中有了渴望学好英语的心理需求，使他们学习英语的最初兴趣之火得以熊熊燃
烧，永不熄 灭。
二、活跃课堂气氛,引发学生学习英语的兴趣

英语学习的目的是为了交际，而英语的交际需要一定的语言环境、语言气氛。

气氛的创造不是一时一事，而是贯穿日常生活与学习，使学生觉得整天生活、学
习在英语环境之 中。学生天天要上英语课，课上的感受直接影响他们学习的积极
性。平淡无奇、呆板乏味、一成不变的教 学方法会压抑和窒息学生的学习兴趣。
另一方面现在的孩子大多数为独生子,每个孩子都聪明可爱,他们 敢说、敢动、敢
想。因此,作为一名英语教师,不要为了盲目追求课堂纪律而打击他们的好奇心和
求知欲。上课时,教师要针对学生的特点,尽量使用丰富的语言和表情以及肢体语
言来动员组织课堂上 的教学,给学生创造一个宽松和谐的学习环境,使学生在宽
松和谐的课堂气氛中,不断产生学习英语和施 展才能的兴趣。愉快的课堂气氛、
轻松的学习状态、有趣的语言环境、积极的自我意识，能促使学生去获 得最大限
度的语言信息量。在教学中，我很重视创造愉快、和谐的课堂气氛。在校内、班
内张贴 或悬挂英文标语、办英语墙报、用英语标出室内各种物品的名称，给学校
各教室配挂中英文对照标牌。课 后，教师与学生、学生与学生见面打招呼等都用
英语。课堂上，教师用英语组织教学、布置作业、表扬学 生乃至对学生的评价都
在英语的气氛中进行。在课堂教学中也应该特别注意利用上课前的几分钟创造出< br>一个良好的课堂气氛,唱一曲有趣的歌谣;讲几句有趣的故事;或唱一首英语歌曲
例如是Happ y New Year,再配上欢快的节奏活跃课堂气氛,增强课堂的趣味性,引
发学生的求知欲和学习 的积极性来提高学习兴趣。这样学生看到的、听到的以及
讲到的都是英语，既有输出，也有输入，促使学 生运用英语产生学习需要，形成
学习动机。在长期的教学生涯中，我深深体会到，愉快、轻松、和谐的课 堂气氛，
有时比较有效的方法更重要。良好的学习情绪有利于激发学生的兴趣，调动学生
的积极 性，从而产生强烈的学习英语的动机。
三、课堂中运用多种方法，激发学生的学习兴趣
1.尽量使用英语来组织课堂教学
英语教学的目的是培养学生运用英语的能力。这种能力只有 在大量接触英语，并
沉浸到使用当中去，才能较快地培养起来。用英语组织课堂教学，可以烘托课堂气氛，让学生感知英语，把学生放在一个英语环境里，用英语的语音、语调激发
学生学习英语的兴趣 ，设法创设英语情景和气氛，使学生宛如置身于一种真实的
语言环境中，这样学生就能自然而然地养成用 英语表达自己的思想、感情的习惯，

增强学生的求知欲，并在无意 中强化学生的听说能力，集中学生的学习注意力，
兴趣也就由此产生。
2.、直观情景教学法 。在英语教学中，采用多种直观教具、录音机、投影仪和多
媒体等多种教学手段，把教学内容变得有声有 色形声并茂。如在教新单词的时候，
可以通过事物或模型形象直观教学，也可用简笔画，图片，挂图或幻 灯片等各种
直观手段来教学。这种教学法，使原来枯燥乏味的英语学习变得有声、有形、活
泼有 趣，从而大大激发了学生英语学习的热情与兴趣。
3、游戏法。游戏本身是有特殊的感召力，是学生特 别喜爱的活动。在课堂教学
中精心设计游戏，不仅能使课堂气氛活跃，有新鲜感，而且能使学生在游戏中 找
到学习的乐趣，真正使英语成为“寓教于乐”的学习乐园。
4、听、唱英文歌。初中教材中 有许多词曲优美的英文歌曲教师要分发挥和利用
这些歌曲在教学中的作用，来丰富学生生活。通过听音乐 学生的语言能力在自然
中得到了发展，它就像催化剂，能把感觉转化为语言来表达，能加深印象，唤起< br>会议、刺激联想、激发美感。
5、表演竞赛法。少年儿童的心理特点是活泼好动，善模仿，好胜 心强，针对这
些特点，在教学中采用表演竞赛法，可以使学生在轻松愉快的气氛中掌握知识。
6、角色扮演活动。角色扮演就是让学生根据课文内容扮演文中出现的不同角色，
游戏比较生动形象，适 合青少年的特点，学生在游戏中学习就不会感到枯燥乏味，
而会的愉快有趣。
7、 注重中西 文化的渗透。教师在适当的时候要有意识地把西方国家的政治、文
化、风土人情、风俗习惯等知识渗透到 课堂教学中来，这样既培养了学生的世界
意识与跨文化意识，使他们具有与不同文化背景的人进行交际的 能力，又满足了
学生的好奇心理与求知欲望。讲英语的国家一些习俗与文化往往跟我们的出入很
大，所以当学生将自己的文化习俗与讲英语的国家的文化习俗进行对比时，心理
往往充满了乐趣，这样的 时刻，课堂上常常是欢声笑语，兴趣也就是在这样的氛
围中应运而生。
四、培养师生情感，激发学习兴趣
在教学中，常有学生对学习英语不感兴趣，而导致教学效果 欠佳，其中主要
原因之一是教师忽略了情感效应在课堂教学中的重要作用。“教贵情深”，教学艺

术的魅力在于感情，有了感情就会增加教学的魅力。课堂教学活动不仅仅 是一种
信息传递，而且伴随着情感交流。积极的情感交流，能促使课堂气氛和谐，激发
学生的学 习兴趣，调动其主动性与积极性。所以，教师在上课时，不仅要善于调
动自己的情感因素，保持饱满的热 情，更要以情感染学生，激发学生的情感，使
师生感情融洽，气氛和谐，协调一致，以达到加速双边活动 的进程。教师爱学生
越深，学生也敬老师越深。老师对好学生和差学生都要有良好的态度，不能对差生总是看不顺眼，应该有意识的挖掘他们的“闪光点”，并加以肯定和鼓励。要常
说：OK！Goo d！Perfect！Wonderful！Well done！Well written！Much better than
before！You have done a good job。I find you’ve made a lot of progress! 等使
他们享受成功的欢 愉，从而保持浓厚的兴趣。如果老师能厚爱后进生，在他们心
中建立可亲可敬的形象，他们就会”因亲其 师而信其道”，进而表现出异常积极的
学习情绪。这样，就会字潜移默化中使学生对教师产生好感和信赖 ，两者交融情
感，互为作用，致使学生学习成绩不断提高。
五、创建教学情境，激发学习兴趣
赞可夫说：“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的心理需要，
这种教学 就会变的高度有效。”心理学家认为，学生感兴趣的东西最容易记住。
情景教学就是充分利用实物、挂图 、图片、环境等创造教学情景，教师有目的的
引入和巧设有一定情绪色彩的、一形象为住的生动具体的场 景，如通过演示实物、
图片、放映幻灯、录象、播放录音、讲故事等形式对新材料进行形象的描绘、环< br>境的渲染、想象得启迪，把学生带到艺术境界中去，以引起一定的态度体验，在
较短时间内激发学 生的情感。当学生置身与生动的教学情境时，有利于激发学习
情感，能大大促进大脑的工作，促使各种智 力因素的发挥。首先，教师课堂上尽
量使用英语组织教学，久而久之可达到耳濡目染的效果。此外，多数 教具、动作、
表情、姿态和提示等方法创设习惯。根据教学内容，可请学生到台前表演，分别
扮 演不同的角色来创造一种语言环境，使学生有一种身临其境的体会。这种课堂
教学，整节课堂学生的情绪 特别高涨，往往会收到事半功倍的效果。另外，生动、
幽默的语言具有无穷的魅力它能激发学生的学习兴 趣；而照本宣传科的说教，学
生会感到索然无味。因此，我们教师应当充分发挥生动的授课语言魅力，调 动学
生的积极性。

六、 运用电教设备，激发学生兴趣
实践证明，凡是生动、具体形象的事物，形成新颖、色彩鲜艳对象，都极易
引起学生的兴趣和注 意力。首先，现代化的电教设备为激发学生的兴趣提供了较
为理想的优越条件，它可以使学习的事物或现 象大小互变、动静交错，能把抽象
的概念具体化把复杂的内容条理化；同时它又集音、行、义为一体，使 学生在较
短的时间内获得清晰、准确、生动的认识，充分调动学生的眼、耳、口、手、脑
等器官 ，使机械呆板紧张的学习过程变得轻松愉快。其次，运用形象逼真的挂图
或简笔画配合配合讲解，不仅能 激发学生学习的兴趣，而且看起来清楚、听起来
明白，记起来深刻。
七、结 论
著 名科学家爱因斯坦说过，“兴趣是最好的老师”。学生没有兴趣，英语是不
可能学好的，我深刻地体会到 ：要使学生产生浓厚的学习兴趣，教师就不能一蹴
而就，而应发挥主观能动性运用多种形式，持之以恒地 不断创造出生动有趣的教
学情景使使学生的兴趣犹如“源头活水滚滚来”。为此，我们要把培养学生的学 习
兴趣贯穿于教学的始终，不断激发培养和巩固学生的学习兴趣努力提高学生的学
习主动性和积 极性全方位提高英语教学的质量。

参考文献
：

[ 1]张会勒.激发学生学习英语的内驱力途径[J]外语与外语教
学,1999,(5):30-31.
[2]钱晓霞.培养学习兴趣是小学英语教学的关键[J].中小学英语教学与研
究,2002 (3)20-2
[3]皮连生.成就动机与学习英语的积极性[J].中小学英语教学与研
究 ,1988,(4):18-19.
[4]朱曲平.论英语教学中学习动机与兴趣的培养[JOL]. 南通职业大学
报,2001,[1]:100-101.
[5]侯检菊,肖武云,曹群英. 2005. “如何培养大学生的英语学习自主性 ”[J].《西北
医学教育》
[6]李兵. 2004“小学生英语学习中的自主性” [J]基础教育外语教学研究;年09期;
[7]李晓林2004“激发学生学习兴趣培养学生学习自主性” [J].《四川教育学院学
报》
[8]谭萍萍. 1999 “如何让学生保持学习英语的兴趣” [J].《湖南教育》
[9]警远骞.兴趣上的差异[A].南京师范大学et al.教育学教学参考书教学论分
[C].北京:人民教育出版社,1985:121.

致谢：
本篇论文是在指导老师关 君教授的指导下完成的。在论文的写作过程中，关
老师给予了指导，并提供了很多与该论文相关的重要信 息，培养了我们对科学探
究的严谨态度和创新精神。这将非常有利于我们今后的学习和工作。在此表示衷
心的感谢！
本篇论文还得到了评审组的各位老师的大力协助，在此一并表示我们的感
谢！

郑州大学现代远程教育本科毕业论文（设计）评审表
姓 名
专 业
乔少娟 学号
英语教育
学习中心
入学年份
新密师范
2009年秋
题
目
浅谈如何激发中学生英语学习的兴趣
指
导
教
师
评
语
及
成
绩
答
辩
小
组
意
见
论
文
最
终
成
绩
注：1、此表附在论文后面；
2、指导成绩和答辩成绩按百分制记；
3 、毕业论文最终成绩分优（90以上）、良（80-90）、中（70-80）、及格（60以上）和
不 及格五个等级。





















本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了 所学知识解决
问题，结论正确，有创新见解。另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流
畅。






成绩：___ ____ 指导教师签名：_ 卢晓丽 ____
2011年 08月 3 日


成绩：___________ 组长签名：____________
年 月 日




最终成绩评定为：__ ___（学习中心盖章 ）

年 月 日

毕业设计（论文）原创性声明和使用授权说明

原创性声明
本人郑重承诺：所呈交的毕业设计（论文），是我个人在指导教
师的指导下进行的研究工作及取得的成果。尽我所知，除文中特别加
以标注和致谢的地方外，不包含其 他人或组织已经发表或公布过的研
究成果，也不包含我为获得 及其它教育机构的学 位或学历
而使用过的材料。对本研究提供过帮助和做出过贡献的个人或集体，
均已在文中作了明 确的说明并表示了谢意。
作 者 签 名： 日 期：
指导教师签名： 日 期：

使用授权说明

本人完全了解 大学关于收集、保存、使用毕业设计（论
文）的规定， 即：按照学校要求提交毕业设计（论文）的印刷本和电
子版本；学校有权保存毕业设计（论文）的印刷本 和电子版，并提供
目录检索与阅览服务；学校可以采用影印、缩印、数字化或其它复制
手段保存 论文；在不以赢利为目的前提下，学校可以公布论文的部分
或全部内容。

作者签名： 日 期：

学位论文原创性声明
本人郑重声明：所呈交的论文是本 人在导师的指导下独立进行研
究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文
不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研
究做出重要贡献的个人和集体，均 已在文中以明确方式标明。本人完
全意识到本声明的法律后果由本人承担。

作者签名：

日期： 年 月 日
学位论文版权使用授权书
本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，
允许论文被查阅和借阅。本人授 权 大学可以将本学位
论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印 、缩
印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。
涉密论文按学校规定处理。

作者签名： 日期： 年 月 日
导师签名： 日期： 年 月 日

指导教师评阅书



指导教师评价：
一、撰写（设计）过程
1、学生在论文（设计）过程中的治学态度、工作精神
□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
2、学生掌握专业知识、技能的扎实程度
□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
3、学生综合运用所学知识和专业技能分析和解决问题的能力
□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
4、研究方法的科学性；技术线路的可行性；设计方案的合理性
□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
5、完成毕业论文（设计）期间的出勤情况
□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
二、论文（设计）质量
1、论文（设计）的整体结构是否符合撰写规范？
□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
2、是否完成指定的论文（设计）任务（包括装订及附件）？
□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
三、论文（设计）水平
1、论文（设计）的理论意义或对解决实际问题的指导意义
□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
2、论文的观念是否有新意？设计是否有创意？
□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
3、论文（设计说明书）所体现的整体水平
□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格

建议成绩：□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
（在所选等级前的□内画“√”）
指导教师： （签名） 单位： （盖章）
年 月 日

评阅教师评阅书


评阅教师评价：
一、论文（设计）质量
1、论文（设计）的整体结构是否符合撰写规范？
□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
2、是否完成指定的论文（设计）任务（包括装订及附件）？
□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
二、论文（设计）水平
1、论文（设计）的理论意义或对解决实际问题的指导意义
□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
2、论文的观念是否有新意？设计是否有创意？
□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
3、论文（设计说明书）所体现的整体水平
□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
建议成绩：□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
（在所选等级前的□内画“√”）
评阅教师： （签名） 单位： （盖章）
年 月 日

教研室（或答辩小组）及教学系意见

教研室（或答辩小组）评价：
一、答辩过程
1、毕业论文（设计）的基本要点和见解的叙述情况
□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
2、对答辩问题的反应、理解、表达情况
□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
3、学生答辩过程中的精神状态
□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
二、论文（设计）质量
1、论文（设计）的整体结构是否符合撰写规范？
□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
2、是否完成指定的论文（设计）任务（包括装订及附件）？
□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
三、论文（设计）水平
1、论文（设计）的理论意义或对解决实际问题的指导意义
□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
2、论文的观念是否有新意？设计是否有创意？
□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
3、论文（设计说明书）所体现的整体水平
□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
评定成绩：□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
（在所选等级前的□内画“√”）
教研室主任（或答辩小组组长）： （签名）
年 月 日

2

教学系意见：

系主任： （签名）
年 月 日


3

学位论文原创性声明

本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指 导下进行的研究工作所
取得的成果。尽我所知，除文中已经特别注明引用的内容和致谢的地方外，本论文
不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要
贡献的个人和 集体，均已在文中以明确方式注明并表示感谢。本人完全意识到本声
明的法律结果由本人承担。


学位论文作者（本人签名）： 年 月 日



学位论文出版授权书
本人及导师完 全同意《中国博士学位论文全文数据库出版章程》、《中国优秀硕
士学位论文全文数据库出版章程》(以 下简称“章程”)，愿意将本人的学位论文提交
“中国学术期刊（光盘版）电子杂志社”在《中国博士学 位论文全文数据库》、《中
国优秀硕士学位论文全文数据库》中全文发表和以电子、网络形式公开出版， 并同
意编入CNKI《中国知识资源总库》，在《中国博硕士学位论文评价数据库》中使用
和在 互联网上传播，同意按“章程”规定享受相关权益。

论文密级：

□公开 □保密（___年__月至__年__月）(保密的学位论文在解密后应遵守此协议)

作者签名：_______ 导师签名：_______
_______年_____月_____日

_______年_____月_____日

4

独 创 声 明

本人郑重声明：所呈交的毕业设计(论文)，是本人在指导老师的< br>指导下，独立进行研究工作所取得的成果，成果不存在知识产权争议。
尽我所知，除文中已经注明 引用的内容外，本设计（论文）不含任何
其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做 出重
要贡献的个人和集体均已在文中以明确方式标明。

本声明的法律后果由本人承担。


作者签名:
二〇一〇年九月二十日




毕业设计（论文）使用授权声明

本人完全了解滨州学院关于收集、保存、使用毕业设计（论文）
的规定。

本 人愿意按照学校要求提交学位论文的印刷本和电子版，同意学
校保存学位论文的印刷本和电子版，或采用 影印、数字化或其它复制
手段保存设计（论文）；同意学校在不以营利为目的的前提下，建立
目 录检索与阅览服务系统，公布设计（论文）的部分或全部内容，允
许他人依法合理使用。

（保密论文在解密后遵守此规定）



作者签名:
二〇一〇年九月二十日


5

致 谢

时间飞逝，大学的学习生活很快就要过去，在这四年的学习生活中，收获了
很多，而 这些成绩的取得是和一直关心帮助我的人分不开的。
首先非常感谢学校开设这个课题，为本人日后从事 计算机方面的工作提供了
经验，奠定了基础。本次毕业设计大概持续了半年，现在终于到结尾了。本次毕
业设计是对我大学四年学习下来最好的检验。经过这次毕业设计，我的能力有了
很大的提高，比 如操作能力、分析问题的能力、合作精神、严谨的工作作风等方
方面面都有很大的进步。这期间凝聚了很 多人的心血，在此我表示由衷的感谢。
没有他们的帮助，我将无法顺利完成这次设计。
首先， 我要特别感谢我的知道郭谦功老师对我的悉心指导，在我的论文书写
及设计过程中给了我大量的帮助和指 导，为我理清了设计思路和操作方法，并对
我所做的课题提出了有效的改进方案。郭谦功老师渊博的知识 、严谨的作风和诲
人不倦的态度给我留下了深刻的印象。从他身上，我学到了许多能受益终生的东
西。再次对周巍老师表示衷心的感谢。
其次，我要感谢大学四年中所有的任课老师和辅导员在学习期 间对我的严格
要求，感谢他们对我学习上和生活上的帮助，使我了解了许多专业知识和为人的
道 理，能够在今后的生活道路上有继续奋斗的力量。
另外，我还要感谢大学四年和我一起走过的同学朋友 对我的关心与支持，与
他们一起学习、生活，让我在大学期间生活的很充实，给我留下了很多难忘的回< br>忆。
最后，我要感谢我的父母对我的关系和理解，如果没有他们在我的学习生涯
中的无 私奉献和默默支持，我将无法顺利完成今天的学业。
四年的大学生活就快走入尾声，我们的校园生活就 要划上句号，心中是无尽
的难舍与眷恋。从这里走出，对我的人生来说，将是踏上一个新的征程，要把所
学的知识应用到实际工作中去。
回首四年，取得了些许成绩，生活中有快乐也有艰辛。感谢老 师四年来对我
孜孜不倦的教诲，对我成长的关心和爱护。
学友情深，情同兄妹。四年的风风雨 雨，我们一同走过，充满着关爱，给我
留下了值得珍藏的最美好的记忆。
在我的十几年求学历 程里，离不开父母的鼓励和支持，是他们辛勤的劳作，
无私的付出，为我创造良好的学习条件，我才能顺 利完成完成学业，感激他们一
直以来对我的抚养与培育。
最后，我要特别感谢我的导师*** 老师、和研究生助教***老师。是他们在我
毕业的最后关头给了我们巨大的帮助与鼓励，给了我很多解 决问题的思路，在此
表示衷心的感激。老师们认真负责的工作态度，严谨的治学精神和深厚的理论水平都使我收益匪浅。他无论在理论上还是在实践中，都给与我很大的帮助，使我
得到不少的提高这对 于我以后的工作和学习都有一种巨大的帮助，感谢他耐心的
辅导。在论文的撰写过程中老师们给予我很大 的帮助，帮助解决了不少的难点，
使得论文能够及时完成，这里一并表示真诚的感谢。

6

致 谢
这次论文的完成，不止是我自己的努力，同 时也有老师的指导，同学的帮助，
以及那些无私奉献的前辈，正所谓你知道的越多的时候你才发现你知道 的越少，
通过这次论文，我想我成长了很多，不只是磨练了我的知识厚度，也使我更加确
定了我 今后的目标：为今后的计算机事业奋斗。在此我要感谢我的指导老师——
***老师，感谢您的指导，才 让我有了今天这篇论文，您不仅是我的论文导师，
也是我人生的导师，谢谢您！我还要感谢我的同学，四 年的相处，虽然我未必记
得住每分每秒，但是我记得每一个有你们的精彩瞬间，我相信通过大学的历练，
我们都已经长大，变成一个有担当，有能力的新时代青年，感谢你们的陪伴，感
谢有你们，这篇 论文也有你们的功劳，我想毕业不是我们的相处的结束，它是我
们更好相处的开头，祝福你们！我也要感 谢父母，这是他们给我的，所有的一切；
感谢母校，尽管您不以我为荣，但我一直会以我是一名农大人为 荣。
通过这次毕业设计，我学习了很多新知识，也对很多以前的东西有了更深的
记忆与理解。 漫漫求学路，过程很快乐。我要感谢信息与管理科学学院的老师，
我从他们那里学到了许多珍贵的知识和 做人处事的道理，以及科学严谨的学术态
度，令我受益良多。同时还要感谢学院给了我一个可以认真学习 ，天天向上的学
习环境和机会。
即将结束*大学习生活，我感谢****大学提供了一次在农 大接受教育的机会，
感谢院校老师的无私教导。感谢各位老师审阅我的论文。
毕业设计（论文）原创性声明和使用授权说明

原创性声明
本人郑重承诺 ：所呈交的毕业设计（论文），是我个人在指导教
师的指导下进行的研究工作及取得的成果。尽我所知， 除文中特别加
以标注和致谢的地方外，不包含其他人或组织已经发表或公布过的研
究成果，也不 包含我为获得 及其它教育机构的学位或学历

7

而使用过的材料。对本研究提供过帮助和做出过贡献的个人或集体，
均已在文中作了明确的说明并表示了谢意。
作 者 签 名： 日 期：
指导教师签名： 日 期：

使用授权说明

本人完全了解 大学关于收集、保存、使用毕业设计（论
文）的规定， 即：按照学校要求提交毕业设计（论文）的印刷本和电
子版本；学校有权保存毕业设计（论文）的印刷本 和电子版，并提供
目录检索与阅览服务；学校可以采用影印、缩印、数字化或其它复制
手段保存 论文；在不以赢利为目的前提下，学校可以公布论文的部分
或全部内容。
作者签名： 日 期：

8

学位论文原创性声明

本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研
究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文
不包含任何其他个人或集体 已经发表或撰写的成果作品。对本文的研
究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本 人完
全意识到本声明的法律后果由本人承担。

作者签名：

日期： 年 月 日
学位论文版权使用授权书
本学位论文作者完全了解学 校有关保留、使用学位论文的规定，
同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，
允许论文被查阅和借阅。本人授权 大学可以将本学位
论文的全部或部分内容 编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩
印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。
涉密论文按学校规定处理。

作者签名： 日期： 年 月 日
导师签名： 日期： 年 月 日

9

独 创 声 明

本人郑重声明：所呈交的毕 业设计(论文)，是本人在指导老师的
指导下，独立进行研究工作所取得的成果，成果不存在知识产权争 议。
尽我所知，除文中已经注明引用的内容外，本设计（论文）不含任何
其他个人或集体已经发 表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重
要贡献的个人和集体均已在文中以明确方式标明。

本声明的法律后果由本人承担。


作者签名:
年 月 日




毕业设计（论文）使用授权声明

本人完全了解**学院关于收集、保存、使用毕业设计（论文）的
规定。

本 人愿意按照学校要求提交学位论文的印刷本和电子版，同意学
校保存学位论文的印刷本和电子版，或采用 影印、数字化或其它复制
手段保存设计（论文）；同意学校在不以营利为目的的前提下，建立
目 录检索与阅览服务系统，公布设计（论文）的部分或全部内容，允
许他人依法合理使用。

（保密论文在解密后遵守此规定）



作者签名:
年 月 日


10

基本要求： 写毕业论文主要目的是培养学生综合运用所学知识
和技能，理论联系实际，独立分析，解决实际问题的能 力，使学生得
到从事本专业工作和进行相关的基本训练。毕业论文应反映出作者能
够准确地掌握 所学的专业基础知识，基本学会综合运用所学知识进行
科学研究的方法，对所研究的题目有一定的心得体 会，论文题目的范
围不宜过宽，一般选择本学科某一重要问题的一个侧面。
毕业论文的基本教学要求是：
1、培养学生综合运用、巩固与扩展所学的基础理论和专业知识 ，
培养学生独立分析、解决实际问题能力、培养学生处理数据和信息的
能力。2、培养学生正确 的理论联系实际的工作作风，严肃认真的科
学态度。3、培养学生进行社会调查研究；文献资料收集、阅 读和整
理、使用；提出论点、综合论证、总结写作等基本技能。
毕业论文是毕业生总结性的独 立作业，是学生运用在校学习的基
本知识和基础理论，去分析、解决一两个实际问题的实践锻炼过程，< br>也是学生在校学习期间学习成果的综合性总结，是整个教学活动中不
可缺少的重要环节。撰写毕业 论文对于培养学生初步的科学研究能
力，提高其综合运用所学知识分析问题、解决问题能力有着重要意义 。
毕业论文在进行编写的过程中，需要经过开题报告、论文编写、论文
上交评定、论文答辩以 及论文评分五个过程，其中开题报告是论文进
行的最重要的一个过程，也是论文能否进行的一个重要指标 。
撰写意义：1.撰写毕业论文是检验学生在校学习成果的重要措
施，也是提高教学质量的重 要环节。大学生在毕业前都必须完成毕业

11

论文的撰 写任务。申请学位必须提交相应的学位论文，经答辩通过后，
方可取得学位。可以这么说，毕业论文是结 束大学学习生活走向社会
的一个中介和桥梁。毕业论文是大学生才华的第一次显露，是向祖国
和 人民所交的一份有份量的答卷，是投身社会主义现代化建设事业的
报到书。一篇毕业论文虽然不能全面地 反映出一个人的才华，也不一
定能对社会直接带来巨大的效益，对专业产生开拓性的影响。但是，
实践证明，撰写毕业论文是提高教学质量的重要环节，是保证出好人
才的重要措施。
2.通 过撰写毕业论文，提高写作水平是干部队伍“四化”建设的需
要。党中央要求，为了适应现代化建设的需 要，领导班子成员应当逐
步实现“革命化、年轻化、知识化、专业化”。这个“四化”的要求，也
包含了对干部写作能力和写作水平的要求。
3.提高大学生的写作水平是社会主义物质文明和精神文 明建设
的需要。在新的历史时期，无论是提高全族的科学文化水平，掌握现
代科技知识和科学管 理方法，还是培养社会主义新人，都要求我们的
干部具有较高的写作能力。在经济建设中，作为领导人员 和机关的办
事人员，要写指示、通知、总结、调查报告等应用文；要写说明书、
广告、解说词等 说明文；还要写科学论文、经济评论等议论文。在当
今信息社会中，信息对于加快经济发展速度，取得良 好的经济效益发
挥着愈来愈大的作用。写作是以语言文字为信号，是传达信息的方式。
信息的来 源、信息的收集、信息的储存、整理、传播等等都离不开写
作。

12

论文种类：毕业论文是学术论文的一种形式，为了进一步探讨和
掌握 毕业论文的写作规律和特点，需要对毕业论文进行分类。由于毕
业论文本身的内容和性质不同，研究领域 、对象、方法、表现方式不
同，因此，毕业论文就有不同的分类方法。
按内容性质和研究方法 的不同可以把毕业论文分为理论性论文、
实验性论文、描述性论文和设计性论文。后三种论文主要是理工 科大
学生可以选择的论文形式，这里不作介绍。文科大学生一般写的是理
论性论文。理论性论文 具体又可分成两种：一种是以纯粹的抽象理论
为研究对象，研究方法是严密的理论推导和数学运算，有的 也涉及实
验与观测，用以验证论点的正确性。另一种是以对客观事物和现象的
调查、考察所得观 测资料以及有关文献资料数据为研究对象，研究方
法是对有关资料进行分析、综合、概括、抽象，通过归 纳、演绎、类
比，提出某种新的理论和新的见解。
按议论的性质不同可以把毕业论文分为立论 文和驳论文。立论性
的毕业论文是指从正面阐述论证自己的观点和主张。一篇论文侧重于
以立论 为主，就属于立论性论文。立论文要求论点鲜明，论据充分，
论证严密，以理和事实服人。驳论性毕业论 文是指通过反驳别人的论
点来树立自己的论点和主张。如果毕业论文侧重于以驳论为主，批驳
某 些错误的观点、见解、理论，就属于驳论性毕业论文。驳论文除按
立论文对论点、论据、论证的要求以外 ，还要求针锋相对，据理力争。
按研究问题的大小不同可以把毕业论文分为宏观论文和微观论文。凡< br>届国家全局性、带有普遍性并对局部工作有一定指导意义的论文，称

13

为宏观论文。它研究的面比较宽广，具有较大范围的影响。反之，研
究局部性、具体问题的论文，是微观论文。它对具体工作有指导意义，
影响的面窄一些。
另外还有一种综合型的分类方法，即把毕业论文分为专题型、论
辩型、综述型和综合型四大类：
1．专题型论文。这是分析前人研究成果的基础上，以直接论述
的形式发表见解，从正面提出某 学科中某一学术问题的一种论文。如
本书第十二章例文中的《浅析领导者突出工作重点的方法与艺术》一
文，从正面论述了突出重点的工作方法的意义、方法和原则，它表明
了作者对突出工作重点方法 的肯定和理解。2．论辩型论文。这是针
对他人在某学科中某一学术问题的见解，凭借充分的论据，着重 揭露
其不足或错误之处，通过论辩形式来发表见解的一种论文。3．综述
型论文。这是在归纳、 总结前人或今人对某学科中某一学术问题已有
研究成果的基础上，加以介绍或评论，从而发表自己见解的 一种论文。
4．综合型论文。这是一种将综述型和论辩型两种形式有机结合起来
写成的一种论文 。如《关于中国民族关系史上的几个问题》一文既介
绍了研究民族关系史的现状，又提出了几个值得研究 的问题。因此，
它是一篇综合型的论文。
写作步骤：毕业论文是高等教育自学考试本科专业应 考者完成本
科阶段学业的最后一个环节，它是应考者的 总结 性独立作业，目的
在于总结学习专业的成果，培养综合运用所学知识解决实际 问题 的
能力。从文体而言，它也是对某一专业领域的现实问题或 理论 问题

14

进行 科学 研究 探索的具有一定意义的论说文。完成毕业论文的撰
写可以分两个步骤，即选择课题和研究课题。
首先是选择课题。选题是论文撰写成败的关键。因为，选题是毕
业论文撰写的第一步，它实际上就是确 定“写什么”的问题，亦即确定
科学研究的方向。如果“写什么”不明确，“怎么写”就无从谈起。 < br>教育部自学考试办公室有关对毕业论文选题的途径和要求是“为
鼓励理论与工作实践结合，应考者 可结合本单位或本人从事的工作提
出论文题目，报主考学校审查同意后确立。也可由主考学校公布论文< br>题目，由应考者选择。毕业论文的总体要求应与普通全日制高等学校
相一致，做到通过论文写作和 答辩考核，检验应考者综合运用专业知
识的能力”。但不管考生是自己任意选择课题，还是在主考院校公 布
的指定课题中选择课题，都要坚持选择有科学价值和现实意义的、切
实可行的课题。选好课题 是毕业论文成功的一半。
第一、要坚持选择有科学价值和现实意义的课题。科学研究的目
的是 为了更好地认识世界、改造世界，以推动社会的不断进步和发
展 。因此，毕业论文的选题，必须紧密结 合社会主义物质文明和精
神文明建设的需要，以促进科学事业发展和解决现实存在问题作为出
发 点和落脚点。选题要符合科学研究的正确方向，要具有新颖性，有
创新、有理论价值和现实的指导意义或 推动作用，一项毫无意义的研
究，即使花很大的精力，表达再完善，也将没有丝毫价值。具体地说，考生可从以下三个方面来选题。首先，要从现实的弊端中选题，学习
了专业知识，不能仅停留在书本 上和理论上，还要下一番功夫，理论

15

联系实际，用 已掌握的专业知识，去寻找和解决工作实践中急待解决
的问题。其次，要从寻找科学研究的空白处和边缘 领域中选题，科学
研究。还有许多没有被开垦的处女地，还有许多缺陷和空白，这些都
需要填补 。应考者应有独特的眼光和超前的意识去思索，去发现，去
研究。最后，要从寻找前人研究的不足处和错 误处选题，在前人已提
出来的研究课题中，许多虽已有初步的研究成果，但随着社会的不断
发展 ，还有待于丰富、完整和发展，这种补充性或纠正性的研究课题，
也是有科学价值和现实指导意义的。
第二、要根据自己的能力选择切实可行的课题。毕业论文的写作
是一种创造性劳动，不但要有考 生个人的见解和主张，同时还需要具
备一定的客观条件。由于考生个人的主观、客观条件都是各不相同的 ，
因此在选题时，还应结合自己的特长、兴趣及所具备的客观条件来选
题。具体地说，考生可从 以下三个方面来综合考虑。首先，要有充足
的资料来源。“巧妇难为无米之炊”，在缺少资料的情况下， 是很难写
出高质量的论文的。选择一个具有丰富资料来源的课题，对课题深入
研究与开展很有帮 助。其次，要有浓厚的研究兴趣，选择自己感兴趣
的课题，可以激发自己研究的热情，调动自己的主动性 和积极性，能
够以专心、细心、恒心和耐心的积极心态去完成。最后，要能结合发
挥自己的业务 专长，每个考生无论能力水平高低，工作岗位如何，都
有自己的业务专长，选择那些能结合自己工作、发 挥自己业务专长的
课题，对顺利完成课题的研究大有益处。


16

致 谢
这次论文的完成，不止是我自己的努力，同时也有老师的 指导，同学的帮助，
以及那些无私奉献的前辈，正所谓你知道的越多的时候你才发现你知道的越少，通过这次论文，我想我成长了很多，不只是磨练了我的知识厚度，也使我更加确
定了我今后的目标： 为今后的计算机事业奋斗。在此我要感谢我的指导老师——
***老师，感谢您的指导，才让我有了今天 这篇论文，您不仅是我的论文导师，
也是我人生的导师，谢谢您！我还要感谢我的同学，四年的相处，虽 然我未必记
得住每分每秒，但是我记得每一个有你们的精彩瞬间，我相信通过大学的历练，
我们 都已经长大，变成一个有担当，有能力的新时代青年，感谢你们的陪伴，感
谢有你们，这篇论文也有你们 的功劳，我想毕业不是我们的相处的结束，它是我
们更好相处的开头，祝福你们！我也要感谢父母，这是 他们给我的，所有的一切；
感谢母校，尽管您不以我为荣，但我一直会以我是一名农大人为荣。
通过这次毕业设计，我学习了很多新知识，也对很多以前的东西有了更深的
记忆与理解。漫漫求学路， 过程很快乐。我要感谢信息与管理科学学院的老师，
我从他们那里学到了许多珍贵的知识和做人处事的道 理，以及科学严谨的学术态
度，令我受益良多。同时还要感谢学院给了我一个可以认真学习，天天向上的 学
习环境和机会。
即将结束*大学习生活，我感谢****大学提供了一次在**大接受教育 的机会，
感谢院校老师的无私教导。感谢各位老师审阅我的论文。

硕士毕业论文致谢词

致谢一：
光阴似箭，一转眼已是快离开的日子。在校 的这几年时间里很感
谢老师们对我的淳淳教诲，是老师们教会了我们勤奋学习，诚实做人，
踏实 做事，以宽容之心面对生活。
指引着我们沿着正确方向前进。在点滴汇聚中使我逐渐形成正
确 、成熟的人生观、价值观。值此论文顺利完成之际，特别要感谢我

17

的指导师老师，老师给予我很大的帮助。老师治学严谨，学识渊博，
为我营造了一种良好的精神氛围。在论文的完成过程中，从选题到开
题报告，从写作提纲到一遍又一遍地 指出每稿中的具体问题，严格把
关，循循善诱。同时感谢老师在我学习期间给予的帮助。
感谢 和我一起学习的同学。他灵活考虑问题的方式，严谨的解决
问题的态度，扎实的专业知识功底，认真的科 研态度都给我留下了深
刻的印象，感谢她在投入产出表的分析上对我的帮助。
感谢和我一个宿 舍的同学。没有她们无私的帮助，我是无法完成
论文工作的。我们在一起度过了很多快乐，开心的日子。 在她们的帮
助下，我顺利的解决了生活中遇到的各种困难。
深深的感谢呵护我成长的父母。每 当我遇到困难的时候，父母总
是第一个给我鼓励的人。回顾20多年来走过的路，每一个脚印都浸
满着他们无私的关爱和谆谆教诲，10年的在外求学之路，寄托着父
母对我的殷切期望。他们在精神上 和物质上的无私支持，坚定了我追
求人生理想的信念。父母的爱是天下最无私的最宽厚的爱。大恩无以< br>言报，惟有以永无止境的奋斗，期待将来辉煌的事业让父母为之骄傲。
我亦相信自己能达到目标。
最后，再次向所有关心我的亲人、师长和朋友们表示深深的谢意。
在即将离校之际，祝愿所有老 师和同学们健康快乐!
致谢二：
时光荏苒，岁月如梭，转眼间两年半的研究生阶段即将结束 ，回
想这个阶段的经历，丰富且充实，偶尔遇到挫折，身边总有老师和同

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学的帮助与鼓励、朋友的关心和家人的支持，至此感激之情难以言表。 是在导师教授的指导下完成的。从论文的选题、构思、撰写到最
后的定稿，每一次的进步都离不开邢 老师的悉心指导，使论文能够顺
利完成。在两年半的研究生阶段，无论在学业上还是生活上，老师严谨认真的治学态度和平易近人的生活态度都使我受益匪浅，并将鼓励
我在今后的人生道路上不断进取 。在此向我尊敬的导师表示衷心的感
谢!
感谢研究生阶段教导我们的各授课老师，他们的谆谆 教诲让我在
学习上得到了进一步提升，并顺利完成了所有学业。感谢我亲爱的室
友和同学，他们 的善良、热情和勤奋感染着我，在共同努力学习的时
光中，他们使我的生活如此充盈和饱满。感谢我的朋 友们，总是义无
反顾地支持和帮助我，不断督促我，共同进步。
感谢为我操劳的父母亲人。感 谢父母给予我生命，教育我成长，
在过去的20多年里，父母为我付出了很多，父母的理解与支持是我< br>前进的最大动力。姑姑在学习上督促和生活上的帮助，都让我不胜感
激，我将一直铭记于心。
在即将离校之际，祝愿所有老师和同学们在今后的工作和生活中
一切顺意!
致谢三：
硕士学位论文即将大功告成，这也标志着我在安徽财经大学近七
年的学生生涯步入尾声，毕业近 在咫尺，以往的学习和生活场景还历
历在目，尤其是两年半的研究生生涯，不仅丰富了我的知识，同时也

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收获了珍贵的师生情和同学情。在这期间我得到了 学院老师们的悉心
教导，结识了志趣相投的同学和朋友，同时也受到了家人的大力支持，
在此， 我谨以此文向表示感谢。
首先要由衷的感谢我读研期间的导师教授。教授渊博的知识，严
谨的 治学态度，平易近人的人格魅力，诲人不倦的情操深深的鼓舞我，
激励我。读研期间，从小论文的选题到 撰写，再到投稿，都离不幵他
的精心指导和帮助;在完成学位论文整个过程中，他时刻关注着我的
写作进展，孜孜不倦的给我的论文提出指导建议和意见，倾注了他大
量心血;在生活上，老师也给了我 很多的帮助。这两年多以来，跟着
恩师老师学习，将会使我终身受益，也将成为我人生中宝贵的财富。< br>再次诚挚的感谢我的导师老师，谢谢您的陪伴与帮助!
其次要感谢老师，老师在我的论文选题上 了给了我很大的帮助，
在审阅开题报告和论文初稿时都给了我很好的建议，在此由衷的感谢
您的 悉心指导。同时要感谢大学国际贸易学院的老师们，感谢他们在
课堂上面的详细讲解，感谢他们在开题时 对我的论文的指导和意见。
并在此表达学生最衷心的感谢!
此外，感谢大学国际经济贸易学院 的每一位同学，感谢我的朋友
和家人，因为有了你们的陪伴、帮助和支持，我研究生生涯的学习和
生活才变得丰富多彩。
为了能写好这篇论文，本人付出了很大的努力，但因自身学术能
力和 知识构架有限，语言表述不足，文中肯定会出现疏漏和不足，希
望各位师长和专家给予批评和指正，在此 对你们的理解和支持一并表

20

示感谢。
致谢四：
时光匆匆而过，幡然醒悟时毕业的季节已悄然而至，回首两年半
研宄生学习 与生活，心中的感慨万千，曾经的壮志雄心，也慢慢变为
心中的那一份稳重和踏实。这两年多时间里，我 真的成长了许多。
首先要感谢我敬爱的导师教授，您不仅是我求学道路上的恩师，
而且还是我 生活中的益友。每当我在学习上或是在生活上遇到困难
时，您会毫不犹豫地帮助我;当我犯错误时，您总 是循循善诱，耐心
开导。您的博学多识让我崇敬，您严谨的治学态度让我钦佩。在教会
我如何去 做事的同时，您还让我领悟到了如何做人的真理。
总之，从您那儿，我学会了很多很多。这篇论文无处 不渗透着您
的心血，在此，千言万语汇成一句话：老师，谢谢您!
此外，还要感谢我的师姐， 感谢我的同门，感谢我的好友，在我
论文的完成过程中给了我很多的帮助与鼓励。感谢我家人的支持与理
解，感谢经济学院12届研宄生的全体同学，是你们陪伴我度过了快
乐而又充实的研究生生活。
最后要向各位评审专家和老师致以真诚的谢意，感谢您们为付出
了宝贵的时间。



硕士毕业设计开题报告范文

一. 简述 设计计划学是一门新兴的综合性边缘学科，它研究的

21

是如何保证设计的优良度和高效性，以及如何指导设计的展开。在设
计需要科学计划这一概念已成为现 代设计界共识的情况下，我国业界
内部对设计计划学的认识与研究，还没有跟上设计发展需要的步伐。< br>针对我国设计教育现状，本书将就该学科的教学方面，提出一套科学
的行之有效的设计计划方法。 以期为设计类学生深入理解设计，更好
地掌握设计的方法提供必要的指导。
二.学术价值分析
1. 选题依据 计划在今天已逐渐成为一门显学，大至国家事务，小至个人日常生活，社会各个领域都离不开计划，各类大大小小的成
功项目，很大程度上都自觉或不 自觉地导入，实施了相应的计划活动。
计划学的兴起是知识经济时代资源整合化的大势所趋。而反映到艺 术
设计学的领域，我们可以发现，计划同样有极大的发展空间：
如何设计，如何保证优良的设 计，这都需要科学的调查研究，需
要精准的分析定位，需要详实的设计依据，需要合理的组织安排，这< br>些与我们通常理解的形式，风格的赋予层面的 设计 相异而相成的工
作，就是设计计划的内容。 而如何正确进行设计计划，存在着一个方
法论的问题。在学科间的交叉融合成为当前学术主流的大环境下 ，设
计计划应该可以打通各设计专业间的藩篱，为取得成功的设计提供行
之有效的方法上的支持 。 在设计先进国家，对设计计划方面已有一
定程度的研究。尤其在设计方法研究方面，已取得比较成熟 的结果，
出现了一些有效的方法，如技术预测法，科学类比法，系统分析设计
法，创造性设计法 ，逻辑设计法，信号分析法，相似设计法，模拟设

22

计法，有限元法，优化设计法，可靠性设计法，动态分析设计法，模
糊设计法等。这些方法侧重于不同的 专业设计方向，而设计计划面临
不同设计专业，更需要的是一种整合的灵活的解决问题的计划方法。这就需要我们针对计划自身的学科特点，从现有的成型的方法群中进
行提炼，总结出一套适应现在情 况的设计计划方法来。
创新性及难度 将参考管理决策方法与相关设计方法研究的成果,
试图寻找一套对于我国设计师来说，明确可行的跨专业设计计划的方
法体系。 致力于从简明实 效的角度，为设计计划人员提供易于操控，
而且便于和各个专业设计师进行沟通、交流的方法。要求该方 法不仅
对专业设计团队的计划环节有用，对个体设计人员的的设计工作也应
具有指导作用。这就 需要针对我国设计现状，从国内外各学科领域名
目众多的相关方法中进行精心挑选，合理安排，科学综合 的处理，创
造出一套高效的计划方法来。虽然国外的相关成果业已成熟，但如何
在众多不同侧重 角度的方法中总结出理想的计划方法，需要我们对所
有已知方法深入地认识和理解，同时明了我们设计各 专业的工作规
律，以期做到跨专业的有效性。 具有一定的难度。首先在对计划的
理论性分析与 研究中，需要树立对计划的正确理解与认识，进而廓清
设计计划的概念。接着将在设计计划方法论层面的 研究上，对设计计
划及其方法论进一步阐述。鉴于国内现在并没有对设计计划有深入的
的系统的 研究，该书内容基本上属此方面问题的首次讨论，面临着缺
乏大量相关经验及理论借鉴的景况，所以需要 作者在目前积累的实践
性资料和相关学科的研究成果中加以总结与深化。 最大的难度在于

23

资料的搜集上，国内相关资料匮乏且本方向的研究缺乏交流的 气候，
而由于我院互联网情报系统的不完善和出于对技术保密的考虑，也很
难从互联网上得到理 想的资料。作者只能从书店，图书馆和其他专业
的老师和同学手中求取所需要的信息。当然本研究方向的 直接信息是
很缺少的，更多是从其它方向的研究成果中搜集所需要的信息资料。
方法的研究是一 个涉及面很广的课题，也需要从很多领域进行比较
分，探索总结。而从一个学科到另一个学科的跳跃性研 究，需要迅速
转换思维及反复调整视点，这也对作者的思维技能，思考方式，学术
视野及知识积 累等方面的研究素质提出了很大的挑战。
3. 研究方案的可行性和合理性 由于国际设计交流间的 局限和
我国设计界的特殊情况，尤其是国内设计教育上的某种封闭性和滞后
性，我国业界对设计 计划方法的认知尚不够深入，还缺乏一套完整的，
在教学和实践中简明且易于操作的设计计划方法。经初 步调查，当前
学界内仅有的几本相关著作，也仅限于对西方某些设计方法与程序的
简单的介绍， 没有很专业地从计划的层面进行系统阐述，而市场上连
篇累牍的相关书籍主要是从市场营销和工商管理方 面着手，对设计类
诸专业的设计计划，并不具备现实指导作用。所以亟待有这么一套专
业性较强 的设计计划方法及其论著出现。在某种程度上，本书的出现
将对设计计划这一门新兴学科，起到填补教学 用书空白的作用。而从
技术的角度而言，本书的完成也有相当的可行性，在分院近几年来的
设计 策划课程的教学中，已为之积累了大量新鲜的实践性，经验性资
料。而分院的教育架构，亦为这个跨专业 的研究项目做好了充分的人

24

力物力资源上的准备。
4.预期成果 本书预期字数为12万字，分为理论与方法两大版，
仅阐述设计计划的相关内容 ，更重要是推出设计计划的概念与方法。
所涉及范围主要包括管理学，决策学，认识论，方法论，创造学 ，心
理学，行为组织学，人类学，社会学，设计学，史学等诸多学科领域，
最终将完成一本集科 学有效的方法程序，大量生动案例及实际操作指
导于一身的，具有教学指导作用的专业书籍。现在本书工 作已大致完
成资料收集阶段任务，在下阶段三个月的时间内，我将就所收资料进
行分析总结，完 成方法程序的完善工作。 附一. 全书基本构架 设计
有序---设计计划学方法研究 前言 一. 思维的奥秘
1. 神奇教练的解决之道 全脑运动---人脑思维的奥秘
3. 理性思维程序化 4. 日常生活中的思维程序
二.设计有序
1. 系统设计系统 ---浅析设计
设计有序---设计计划学的兴起 a. 设计计划学的需要 b. 设计
计划学的发展与前景 . 设计计划学的角色
7. 十八般武器---计划工具介绍 三.计划从身边做起 a. 处处
留心皆学问---以窥视来训练 b. 排除确信无疑的定论 . 要有追根
究底的精神 d. 培养有效运用分配时间的能力
三、开题报告的字数要求：
正文字数不得少于3000字。 设计策划硕士毕业论文开题报告
一. 简述 设计计划学是一门新兴的综合性边缘学科，它研究的是如

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< br>何保证设计的优良度和高效性，以及如何指导设计的展开。在设计需
要科学计划这一概念已成为现 代设计界共识的情况下，我国业界内部
对设计计划学的认识与研究，还没有跟上设计发展需要的步伐。针 对
我国设计教育现状，本书将就该学科的教学方面，提出一套科学的行
之有效的设计计划方法。 以期为设计类学生深入理解设计，更好地掌
握设计的方法提供必要的指导。
二.学术价值分析
1. 选题依据 计划在今天已逐渐成为一门显学，大至国家事务，小至个人日常生活，社会各个领域都离不开计划，各类大大小小的成
功项目，很大程度上都自觉或不 自觉地导入，实施了相应的计划活动。
计划学的兴起是知识经济时代资源整合化的大势所趋。而反映到艺 术
设计学的领域，我们可以发现，计划同样有极大的发展空间：
如何设计，如何保证优良的设 计，这都需要科学的调查研究，需
要精准的分析定位，需要详实的设计依据，需要合理的组织安排，这< br>些与我们通常理解的形式，风格的赋予层面的 设计 相异而相成的工
作，就是设计计划的内容。 而如何正确进行设计计划，存在着一个方
法论的问题。在学科间的交叉融合成为当前学术主流的大环境下 ，设
计计划应该可以打通各设计专业间的藩篱，为取得成功的设计提供行
之有效的方法上的支持 。 在设计先进国家，对设计计划方面已有一
定程度的研究。尤其在设计方法研究方面，已取得比较成熟 的结果，
出现了一些有效的方法，如技术预测法，科学类比法，系统分析设计
法，创造性设计法 ，逻辑设计法，信号分析法，相似设计法，模拟设

26

计法，有限元法，优化设计法，可靠性设计法，动态分析设计法，模
糊设计法等。这些方法侧重于不同的 专业设计方向，而设计计划面临
不同设计专业，更需要的是一种整合的灵活的解决问题的计划方法。这就需要我们针对计划自身的学科特点，从现有的成型的方法群中进
行提炼，总结出一套适应现在情 况的设计计划方法来。
创新性及难度 将参考管理决策方法与相关设计方法研究的成果,
试图寻找一套对于我国设计师来说，明确可行的跨专业设计计划的方
法体系。 致力于从简明实 效的角度，为设计计划人员提供易于操控，
而且便于和各个专业设计师进行沟通、交流的方法。要求该方 法不仅
对专业设计团队的计划环节有用，对个体设计人员的的设计工作也应
具有指导作用。这就 需要针对我国设计现状，从国内外各学科领域名
目众多的相关方法中进行精心挑选，合理安排，科学综合 的处理，创
造出一套高效的计划方法来。虽然国外的相关成果业已成熟，但如何
在众多不同侧重 角度的方法中总结出理想的计划方法，需要我们对所
有已知方法深入地认识和理解，同时明了我们设计各 专业的工作规
律，以期做到跨专业的有效性。 具有一定的难度。首先在对计划的
理论性分析与 研究中，需要树立对计划的正确理解与认识，进而廓清
设计计划的概念。接着将在设计计划方法论层面的 研究上，对设计计
划及其方法论进一步阐述。鉴于国内现在并没有对设计计划有深入的
的系统的 研究，该书内容基本上属此方面问题的首次讨论，面临着缺
乏大量相关经验及理论借鉴的景况，所以需要 作者在目前积累的实践
性资料和相关学科的研究成果中加以总结与深化。 最大的难度在于

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资料的搜集上，国内相关资料匮乏且本方向的研究缺乏交流的 气候，
而由于我院互联网情报系统的不完善和出于对技术保密的考虑，也很
难从互联网上得到理 想的资料。作者只能从书店，图书馆和其他专业
的老师和同学手中求取所需要的信息。当然本研究方向的 直接信息是
很缺少的，更多是从其它方向的研究成果中搜集所需要的信息资料。
方法的研究是一 个涉及面很广的课题，也需要从很多领域进行比较
分，探索总结。而从一个学科到另一个学科的跳跃性研 究，需要迅速
转换思维及反复调整视点，这也对作者的思维技能，思考方式，学术
视野及知识积 累等方面的研究素质提出了很大的挑战。
3. 研究方案的可行性和合理性 由于国际设计交流间的 局限和
我国设计界的特殊情况，尤其是国内设计教育上的某种封闭性和滞后
性，我国业界对设计 计划方法的认知尚不够深入，还缺乏一套完整的，
在教学和实践中简明且易于操作的设计计划方法。经初 步调查，当前
学界内仅有的几本相关着作，也仅限于对西方某些设计方法与程序的
简单的介绍， 没有很专业地从计划的层面进行系统阐述，而市场上连
篇累牍的相关书籍主要是从市场营销和工商管理方 面着手，对设计类
诸专业的设计计划，并不具备现实指导作用。所以亟待有这么一套专
业性较强 的设计计划方法及其论着出现。在某种程度上，本书的出现
将对设计计划这一门新兴学科，起到填补教学 用书空白的作用。而从
技术的角度而言，本书的完成也有相当的可行性，在分院近几年来的
设计 策划课程的教学中，已为之积累了大量新鲜的实践性，经验性资
料。而分院的教育架构，亦为这个跨专业 的研究项目做好了充分的人

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力物力资源上的准备。
4.预期成果 本书预期字数为12万字，分为理论与方法两大版，
仅阐述设计计划的相关内容 ，更重要是推出设计计划的概念与方法。
所涉及范围主要包括管理学，决策学，认识论，方法论，创造学 ，心
理学，行为组织学，人类学，社会学，设计学，史学等诸多学科领域，
最终将完成一本集科 学有效的方法程序，大量生动案例及实际操作指
导于一身的，具有教学指导作用的专业书籍。现在本书工 作已大致完
成资料收集阶段任务，在下阶段三个月的时间内，我将就所收资料进
行分析总结，完 成方法程序的完善工作。 附一. 全书基本构架 设计
有序-设计计划学方法研究思维的奥秘
9 具有一定的难度。首先在对计划的理论性分析与研究中，需要
树立对计划的正确理解与认识 ，进而廓清设计计划的概念。接着将在
设计计划方法论层面的研究上，对设计计划及其方法论进一步阐述 。
鉴于国内现在并没有对设计计划有深入的的系统的研究，该书内容基
本上属此方面问题的首次 讨论，面临着缺乏大量相关经验及理论借鉴
的景况，所以需要作者在目前积累的实践性资料和相关学科的 研究成
果中加以总结与深化。 最大的难度在于资料的搜集上，国内相关资
料匮乏且本方向的研 究缺乏交流的气候，而由于我院互联网情报系统
的不完善和出于对技术保密的考虑，也很难从互联网上得 到理想的资
料。作者只能从书店，图书馆和其他专业的老师和同学手中求取所需
要的信息。当然 本研究方向的直接信息是很缺少的，更多是从其它方
向的研究成果中搜集所需要的信息资料。方法的研究 是一个涉及面很

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广的课题，也需要从很多领域进行 比较分，探索总结。而从一个学科
到另一个学科的跳跃性研究，需要迅速转换思维及反复调整视点，这< br>也对作者的思维技能，思考方式，学术视野及知识积累等方面的研究
素质提出了很大的挑战。
3. 研究方案的可行性和合理性 由于国际设计交流间的局限和
我国设计界的特殊情况，尤其 是国内设计教育上的某种封闭性和滞后
性，我国业界对设计计划方法的认知尚不够深入，还缺乏一套完整 的，
在教学和实践中简明且易于操作的设计计划方法。经初步调查，当前
学界内仅有的几本相关 着作，也仅限于对西方某些设计方法与程序的
简单的介绍，没有很专业地从计划的层面进行系统阐述，而 市场上连
篇累牍的相关书籍主要是从市场营销和工商管理方面着手，对设计类
诸专业的设计计划 ，并不具备现实指导作用。所以亟待有这么一套专
业性较强的设计计划方法及其论着出现。在某种程度上 ，本书的出现
将对设计计划这一门新兴学科，起到填补教学用书空白的作用。而从
技术的角度而 言，本书的完成也有相当的可行性，在分院近几年来的
设计策划课程的教学中，已为之积累了大量新鲜的 实践性，经验性资
料。而分院的教育架构，亦为这个跨专业的研究项目做好了充分的人
力物力资 源上的准备。
4.预期成果 本书预期字数为12万字，分为理论与方法两大版，
仅阐述设 计计划的相关内容，更重要是推出设计计划的概念与方法。
所涉及范围主要包括管理学，决策学，认识论 ，方法论，创造学，心
理学，行为组织学，人类学，社会学，设计学，史学等诸多学科领域，

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最终将完成一本集科学有效的方法程序，大量生动案例及实际 操作指
导于一身的，具有教学指导作用的专业书籍。现在本书工作已大致完
成资料收集阶段任务 ，在下阶段三个月的时间内，我将就所收资料进
行分析总结，完成方法程序的完善工作。
毕业设计开题报告 学生姓名 专业 艺术设计 班级 题目 江西
留缘咖啡厅设计 选题的目的和意义 设计的目的和意义：
繁忙的都市生活让人们需要寻找一个舒缓压力的空间。咖啡的 乐
趣在于其口味、效用和气氛。刚刚冲调好的咖啡，散发着馥郁的香味，
那种诱人的香气，清新 而另人陶醉。现在世界各地越来越多的人选择
咖啡陪伴自己度过许多惬意的时光。而咖啡厅自然而然就成 了人们释
放紧张，舒缓压力的场所。 工作之余，来到温馨舒适的咖啡厅，喝
一杯醒脑，呷一口 提神，吃几块点心，和朋友聊天小聚，乐趣无穷。
咖啡不仅丰富着我们的生活，也缩短了你我之间的距离 。当我们越来
越习惯在生活中享受咖啡的香醇，享受咖啡营造的温馨气氛时，正是
咖啡厅给了我 们如此怡人的享受气氛。 设计方向 留缘咖啡厅温馨舒
适，清静怡人。
1. 在空间造型 上：以各种形式的点、线、面等来构成不同形式
的空间界面，在融入时尚元素的同时，适当加以中国的古 典风韵。
在色彩搭配上：环境的色彩搭配会营造出一种氛围，会对人的心
理情绪产生一定的 影响，所以主体色调以深色为主，来增加稳重感。
3. 在灯光照明上：主要运用柔和的暖色调来营造温馨舒适的怡
人氛围。 设计说明设计原则：营造一个温馨舒适，清静怡人的都市

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休闲娱乐场所。 设计重点：体现自然、温馨、幽静的休憩氛围。 设
计难点：灯光的处理以及色彩的运用与环境相符合。 运用手法：通
过CAD，3D等软件以及手绘效果图来表达出整个设计。 江西留缘咖
啡厅设计文献综述 专业 艺术设计
1.设计目的 餐饮空间是人们日常生活不 可缺少的饮食消费场
所，相对于其他的功能空间，餐饮空间是更能为人们营造出多样的风
格特征 的休闲场所。繁忙的都市生活让人们需要寻找一个舒缓压力的
空间。咖啡的乐趣在于其口味、效用和气氛 。刚刚冲调好的咖啡，散
发着馥郁的香味，那种诱人的香气，清新而另人陶醉。现在世界各地
越 来越多的人选择咖啡陪伴自己度过许多惬意的时光。而咖啡厅自然
而然就成了人们释放紧张，舒缓压力的 场所。 工作之余，来到温馨
舒适的咖啡厅，喝一杯醒脑，呷一口提神，吃几块点心，和朋友聊天
小聚，乐趣无穷。咖啡不仅丰富着我们的生活，也缩短了你我之间的
距离。当我们越来越习惯在生活中 享受咖啡的香醇，享受咖啡营造的
温馨气氛时，正是咖啡厅给了我们如此怡人的享受气氛。
文献资料 咖啡厅作为餐饮娱乐空间，是环境与人的行为不断冲
突不断融合的空间，人的行为差 异对这个环境空间接受的层次也不尽
相同。不管这个空间的表征多么的多元化，VI表达多么的丰富化，
但功能的组织与环境的塑造却是设计咖啡厅最要优先考虑的问题，即
形式是为功能服务的。功能 、环境要做到协调。
1咖啡厅空间设计的定位 餐饮空间的最初设立就是为了解决吃
喝的问 题，随着社会的不断发展，现代餐饮环境的性能已从传统意义

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上的美食转化为更加注重情调文化氛围的场所。随着精神与物质需求
的提高，人们厌倦单调乏味 的生活，喜欢在吃喝上追求某种情调气氛，
欣赏美妙的音乐，喝咖啡聊天享受没有压力、轻松自如的境界 。 好
的咖啡厅设计重在功能的定准。《商业表现经典案例 餐饮、娱乐篇》
一书中曾说到：
功能的定向其实是设计师最应该努力搞懂的一门商业学问。功能
定准了就好比人的骨骼找准了一 样。接下来要很好的把它排列，然后
再丰富血肉。 咖啡厅一般是在正餐之外，以喝咖啡为主，进行简单
的饮食，以及休息、交往的场所。它讲求轻松的气氛、洁净的环境，
适合于少数人会友、晤谈等 。所以咖啡厅空间设计要定准休闲娱乐，
享受生活这一功能。只有合理的功能空间，才可以更好的用DE CO语
言来阐述，也便于材质的表现、配饰与家具的选择;所有附加的形式、
美的符号，在功能 完整的咖啡厅空间里才会显得落落大方。 江西留
缘咖啡厅设计将考虑到咖啡厅本身的功能定位。随着生 活水平的提
高、消费观念的转变，人们社会聚焦的活动日益增多，除了吃饭还要
找个地方聊天叙 旧，咖啡厅自然是他们所青睐的场所之一。江西留缘
咖啡厅设计将着重抓住这一功能，营造浪漫温馨情调 ，使客人留连忘
返。
2咖啡厅空间设计的要素 咖啡厅空间的设计包含了众多要素，
如形体要素、色彩要素、空间布局与环境气氛等。《室内设计理论及
运用》一书第七章第四节餐饮空间 的室内设计中说到：
餐饮空间与其他建筑空间一样，其室内设计主要是有四部分内容

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组成：空间形体设计，界面设计，家具与陈设设计，光与色的设计。
即设计要素。 平面到立体的衍变：
设计要有一个周密的策划，设计风格由室外向室内过渡，既要有
整体，又 要有局部。成功的餐饮娱乐空间设计都有一个表达准确地主
题，与之相对应的室外景观环境，得体的门面 招牌，视觉冲击很强的
LOGO形象，精制的餐区家具，符合色调的餐布，以及体现经营精髓
的 菜单设计等。因此，设计表达方式要根据风格的需要进行组织。 文
化的沉淀及运用：
没有文 化的餐饮娱乐空间设计，好比衣着花哨不重内在修养的人
一样，显得苍白无趣。所以成功的咖啡厅空间设 计一定是要挖掘了一
个有涵养的文化母体并加以发挥和渲染，借用手段表达，把这种文化
揉和到 空间的每一个角落，或繁或简，或夸张或含蓄，点滴见精神。
可以说，咖啡厅已不是简单意义上的喝咖啡 、休息娱乐的地方了，更
多的是一种文化的体现。 舒适度设计：
一个排风、排烟不畅的咖啡 厅空间肯定不是一个成功的咖啡厅空
间;空气污浊的餐饮环境也不是一个怡人的休闲娱乐环境。咖啡厅空
间是人们聚集的场所，人多必定会带来环境负荷的增加，因此要有跟
得上的冷暖设备系统，有良 好的排风排烟系统，这样人们才会踏踏实
实的坐下来消费。 设计与自然风相结合：
成功的咖 啡厅设计绝对不在粉饰上过度强调，而是一种自然形
成，它是一种更多的用建筑语言去表达的空间。其特 点可概括为六个
字气度、力度、易度。 江西留缘咖啡厅设计将营造一个温馨舒适，

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清静怡人的休闲娱乐氛围。让人们在休闲娱乐的同时，感受到 一种全
新的空间感受和视觉要求。让人们觉得江西留缘咖啡厅给予的不仅是
美食，更是美景，还 有文化的熏陶与洗礼。
3咖啡厅空间设计中色彩的应用 咖啡厅空间设计作为一个室内
空间 的装修、装饰，离不开色彩，光影等氛围烘托。杨丽在《商业表
现经典案例 餐饮、娱乐篇》一书中说过：
餐饮娱乐是以特定的氛围为前提的，餐饮娱乐活动的环境氛围依
赖于室内设计师的营造，因此，色彩对于餐饮娱乐空间设计具有更加
重要的意义。 空间色调气氛：
空间色调气氛是指环境设计的色彩心理氛围和色彩所烘托的空
间调和性，而不是单独对空间某个 具体物的颜色而言。它包括环境维
护体所采用的表层用色，尤其是空间光源布光处理。 空间材质选色：
任何材质的表现都离不开光与色的影响。材质的选用与处理是确
定环境空间的视觉认识与心理影 响的基础。同一种材质由于不同色
彩、同一种色彩由于不同的光照、同一色彩同一光照由于不同反光，< br>都将对人们造成不同的视觉感受和不同的心理感应。色彩在材质上表
现可直接改变材质的轻重感、 软硬感、朴实华丽感，甚至大小感、远
近感、动静感等视觉心理反应。 空间整体与和谐：
咖 啡厅环境的色彩设计，是以人的色觉生理、心理的适应性和功
能性为要求的。完美的咖啡厅环境色彩设计 既要考虑实用功能，也要
突出空间的个性。人对色彩视觉的饱厌性，决定了对色彩运用的限制，
所以整体与和谐是环境色彩中的基本准则。 江西留缘咖啡厅是人们

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释放紧张，舒缓压力的场所，所以环境与氛围的烘托很重要。环境的
色彩搭配会营造出一种氛围，会对人的心理情绪产生一定的影响，所
以主体色调以深色为主，来增加稳重 感。同时运用色彩的对比与调和
的手段，从整体出发，调和空间的整体色调，使环境充满浪漫的视觉艺术效果。从而调节人的心理，让他们的紧张与压力在江西留缘咖啡
厅得到释放，享受真正的轻松愉 悦。
3.总结 通过查阅文献，了解了咖啡厅空间设计的基本设计理论，
明确了咖啡厅的设 计理论和设计方向。认识到咖啡厅设计必须具有实
用性，所划分的餐饮空间的大小、形式及空间组织，必 须从实用出发，
必须注重空间设计的合理性。此外，材料和结构是围隔空间的必要的
物质技术手 段，空间设计必须符合这两者的特性;声、光、热等技术
又是为空间营造某种氛围和创造舒适的物理环境 的手段，因此，在空
间设计中必须满足其技术要求。建筑为人所用，空间设计应该以人为
本，只 有在分析人的行为心理需求的基础上进行的空间设计，方能为
人所喜爱。 江西留缘咖啡厅是人们释放紧 张，舒缓压力的场所。重
在体现自然、温馨、幽静的休憩氛围。所以江西留缘咖啡厅设计在融
入 时尚元素的同时，适当加以中国的古典风韵。让人们在感受到现代
欧式风情的同时又感受到中国的古朴自 然风。具有稳重感的深色调以
及柔和的暖色灯光色调又给江西留缘咖啡厅烘托出了浪漫温馨的气
氛。喝咖啡的时候，人们的紧张与压力得到释放和舒缓，从而真正体
现咖啡厅的功能价值。


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