7-8岁的孩子应该怎样来学习英语

7-8岁的孩子应该怎样来学习英语？
2008-06-12 17:36:58 来源：巨人英语网 作者：佚名 [] []
学生年龄：7-8岁
1、 学生特点
孩子进入了学校进行正规的学习，在多方面的努力下，孩子们很快边适应了这样的学习
方式 ，养成了基本的学习习惯。但此时的他们仍然具备“好动”的天性，仿佛总有用不完的
精力，所以无论是 在家中，还是在学校，聪明的父母与老师都知道如何巧妙地帮助学生“释
放”能量。游戏、歌曲、蹦蹦跳 跳都是最好的方式。
2、 专家点拨
背单词：记不记得住只是一个方面，更重要的是看用什么样的方法记！
也许您的孩子根本就不 爱背单词，也许您的孩子付出了很多努力却还是记不住那么多单词，
也许您的孩子正在因为“可怕”的单 词而逐渐丧失对英语学习的兴趣。在此要说明两点：
第一：死记硬背只是暂时的管用，不管孩子有多聪 明，机械的记忆方式都不会让这些变化多
端的“符号”在他的脑海里停留很久；
第二：背单词 其实并不难，要想记得准、记得牢就必须找到字母的发音规则（自然拼音法则）。
所以不论是家长还是老 师，在关注孩子听写成绩的同时，更应关注孩子认读、记忆单词的方
式，有计划性的培养孩子聪明的“战 胜”单词的能力。
3、 学习规划
1)中教类课程
⑴ 剑桥少儿英语一级
①课程特色
系统打下听说读写扎实基础，为语言能力的进一步提升做好准备。

① 知识要点
词汇数量：400个四会单词，700个阅读单词。
英语话题：颜色、动物、食物、交通工具、家庭成员、运动、地点、方位、爱好。
英语语法：一般现在时、现在进行时、情态动词can
⑵ 剑桥少儿英语二级
① 课程特色
为加强实践与交流和巩固语言基本技能阶段
② 知识要点
词汇数量：800个四会单词，1300个阅读单词。
英语话题：谈论市内场所，将要做的事 情，天气、日常行为、描述感觉行为状态、家庭成员、
星期、行为能力、地点方位、过去的行为、动物、 请求、事物、喜好、购物、拥有、频率。
英语语法：将来时、代词、一般现在时、形容词比较级、最高 级、情态动词（can）、介词、
存现句过去时，时间状语从句、副词
③ 考级信息
级别：剑桥少儿英语一级、二级
时间：第一次：3月第三周或第四周周末
第二次：9月第三周或第四周周末
第三次：12月第一周末
报名：提前两个月报名，提供两张1寸免冠照片，身份证或户口本复印件
费用：1级125元；2级135元
⑶ 剑桥考前辅导、考前冲刺系列课程
课程特色及教学目标

剑桥少儿英语考官授课，系统复习级别重点知识，学 习相关考试技巧,并熟悉考试题型，
切实帮助学生在考试中充分发挥水平、取得较好成绩!
⑷ 小巨人“自然拼音+快乐阅读”（中级、高级）
① 课程特色
原版引进的纯美语教材传 承经典的教学理念，并充分结合儿童语言学习的特点。揭示字
母及字母组合发音规律，使学生在了解拼读 规律的基础上识记单词并进行阅读。使学生能够
“见词读音，听音辨词”
② 知识要点
中级：复习初级知识，并学习一系列的字母组合发音
a_e i_e o_e u_e bl pl
eeea ar or er cl gl
Short oo Long oo ouow fl sl
oioy ay br pr cr gr fr
irear air eareer tr dr
scsk smsn spst
sw tw qu cg
上述字母组合每个组合音有6个操练单词和1首歌谣，整本书有200多个操练单词，36
首歌谣加以巩固练习。另配巨人精美阅读故事集，让学生轻松快乐识记单词！
高级：复习初级、中级知识，并学习一系列的更复杂字母组合发音和发音规则
ng nk ao ou
nd nt uoo ea
sk st ghph tion oaow

plurals(规则变化的名词复数形式词尾发音)
past tence(规则变化的动词过去式词尾发音)
spspr ststr ewue ewueu_e
scsk&scr scsk&squ aauaw uror earere
ire ourower Silent k&b Silent w&gh
Using “a”&”an”
上述字母组合每个组合音有6个操练单词和1首歌谣或故事，整本书有200多个操练单
词 ，32首歌谣或故事加以巩固练习。另配巨人精美阅读故事集，让学生轻松快乐识记单词！
⑸ 少儿短剧表演（萌芽班、成长班）
① 课程特色
“英语表演”俱佳的老师带领学生边演边 学，培养学生对英语的实际应用能力及与人合作能
力，增强自信，进一步培养学习的兴趣。
②知识要点
a. 学员合作学习、排演两部英文短剧，最后一次课汇报演出。
b. 期间还可以和老师一起动手制作精美教具，并有一次到木偶剧院观摩学习的机会。
2) 外教类课程
(1)“洋爸洋妈“外教口语三级、四级
① 课程特色
巨人外教 口语三级、四级所选用的朗文原版教材《视情少儿英语》又名《灵通少儿英语》
3册、4册，老师将结合 教材，用情景教学法采用实物、图片、录音、动作、表演、歌曲、
歌谣等直观手段去呈现和操练语言材料 ，有利于通过视觉、听觉加深学生对语言的理解和记

忆，便于学生进行语言操练和运用。 另外教材里特色的自然拼读记忆单词法可以对起步阶段
的孩子给予很大的帮助，让他们容易的拼，自信的 读。
② 知识要点
[1]“洋爸洋妈”外教口语三级知识要点：
词汇数量：350个
词汇类型：星期、运动、食物、整数数字、月份、职业、生活用品、地点 、聚会活动；物主
代词、序数词、动词和动词的过去式规则及不规则变化。
英语句型：学习询问生日、过去做了什么、去哪里等40个左右句型。
英语语法：一般现在时，一般将来时、一般过去时，第三人称单数，物主代词
自然拼音：学习20个字母组合发音
文化交流：复活节，生日宴会
[2]“洋爸洋妈”外教口语四级知识要点：
词汇数量：350个
词汇类型：国家、旅行用品、家庭成员、动物、交通工具、地点名词、形容词比较级等。
英语句型：学习询问位置，介绍，旅行如何等40个左右句型。
英语语法：一般现在时、一般过去时、学习名词性物主代词，形容词比较级，be going to
句型等
自然拼音：学习26个字母组合发音
文化交流：圣诞节，世界各地节日
③考级信息：
级别：伦敦三一口语（2级）
时间：每月中下旬（具体时间请密切关注巨人网站及通知）

报考：考生报名时需持本人有效身份证或户口本、近期免冠1寸彩色照片一张。
费用：125元
地点：巨人学校总校（大华前台报名处）
4、 专家解答
1) 孩子就是不爱背单词怎么办？
孩子不爱背单词的原因有两种：
第一、曾经背过，没背下来或者背得很费劲，受了打击所以不愿再背
第二、觉得没意思，根本就懒得背
一个共同的解决办法：教给孩子科学的简单的方式，即通过 字母发音规则认单词、记单词。
这也就是专家和老师们常常提到的自然拼音法。其实，在剑桥少儿英语预 备级、一级教材中
已经有这部分教学内容，但并不完整，故应在合适的时候系统的学习自然拼音各个级别 的课
程。
2) 为什么一定要做录音作业？
6-12岁的学生，语言模仿能力 十分强。录音可以督促学生勤奋学习，并能记录学生进
步、成长的过程，还可以帮助学生养成良好的学习 习惯。这是少儿英语学习阶段一种相当
行之有效的学习方法。
3) 参加剑桥少儿英语考级，要得多少个盾牌才算通过呢？一定得参加考试吗？
首先要说的是，剑桥少 儿英语考级系统本身没有通过或不通过的级别划分，它只是一个
可学英语水平测试系统，能够真实地反应 学生的英语学习状况、直观体现听说读写各项基本
能力的发展态势。
此外，该考试并不是强制 性的，家长可根据孩子的实际状况进行安排，自愿报名参加考试。
但必须强调的是：英语学习是一个漫长 的、分阶段的过程，在不同的学习阶段中都需要及时

的检测学生的学习状况，在复习巩固 所学知识的同时，也为下一阶段的学习做好准备。剑桥
少儿英语考试体系是目前世界上最为科学权威的英 语测评体系之一，与剑桥少儿英语教材内
容联系紧密，且形势活泼多样，会很直观的体现孩子的英语学习 状况，并给与孩子积极的鼓
励。所以，在每一个级别的学习结束之后都应该参加相应的考试测评。
4) 有这么多种类的课程，参加外教口语班有什么好处呢？
英语是现代人的一个重要 交际工具，它已成为我们生活、学习、工作中必不可少的一部
分。而学好英语的前提是学好口语，加强听 说能力。有统计表明，人们在日常使用语言的实
践活动中，“听”占45%，“说”占30%，“读”占 16%，“写”占9%，可见在大家学习英
语的过程中听说的重要性。巨人学校的外教口语班就是为了解 决这一难题，全外教上课，主
要以听说学练为侧重点，目的是提高孩子英语的实际应用能力。
5) 孩子一点基础都没有，听不懂外教说话怎么办？
孩子一点基础都没有，是可以学习 外教口语的。我们巨人学校的外籍教师，都是经过严
格筛选的，他们均毕业于国外高等学府，具有多年的 教学经验。在讲台上的他们，不仅是教
师，更是演员。他们具有很丰富的肢体语言，当孩子遇到不懂的词 时，他们生动形象的讲解，
很容易让孩子领悟及理解。
6) 孩子没有上过巨人学校的外教口语1级或2级，能直接上3级或4级吗？
可以。巨人学校“洋爸洋 妈”共分1-12级，每个级别之间的衔接都非常顺畅，而且，
我们采取测试入学的方式，提供给孩子一 个适合自己的级别去学习，所以孩子学习外教口语
课程是没有任何障碍的。
【专家提示】
家长可以配合让孩子们多听一些英语磁带或相关内容。处于这个年龄段的孩子在英语
学习方 面可能会有些羞怯，好的语感会让孩子很自信。家长可以选择在早上起床时到上学

校这段 时间放一些英语，也可以在晚上休息前听，让孩子自然地听，不用刻意强调一定要
像在学校一样要坐直， 要跟读，而是在自然而然之中培养孩子的语感，并适当用语言加以
鼓励，让他们对英语学习充满信心。
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