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一年级英语有效的学习方法

作者:高考题库网
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2020-10-24 07:53
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山立-四环素可的松眼膏

2020年10月24日发(作者:罗元德)


一年级英语有效的学习方法
1
学法的掌握,如同知识的获得一样,有一 个从无到有,从少到多,
从不会到会的发展过程。开始,在很大程序上要靠教师在教给知识的
过 程中,主动明确的指点。诸如怎样发言答问,怎样执笔写字,怎样
拼读音节,怎样观察插图,怎样识记字 形理解字义,怎样读词读句,
怎样组词造句,怎样说完整的话等等,都需要教师在向学生提出学习
要求的同时,——讲明学习的方法。不单对初入学无知少法的学生需
要事先指明,就是中高年级已经掌 握了一些知识和学习方法的学生,
在进入较难的学习内容时,也需要事先指明。如运用中心句作段意的< br>方法;连接段意概括文章的主要内容的方法,在概括文章主要内容,
分析作者写作目的的基础上归 纳中心思想的方法等等,也都要在第一
次接触这些方法时由教师事先指明。
第一,课前预习
在每节课之前,快速预习是一个好学生的普遍做法。预习能使你
在课堂上 抓住自己不会的地方有所突破,课下你会觉得轻松愉快。合
理按排预习的方法因人而异,不必强求一律, 有的同学是边读书边思
考,对新的内容产生了浓厚兴趣;有的同学是在预习时读、画、圈、
点, 在自己不理解的问题做上记号,以便上课时注意。
第二,上课要认真听讲


凡是学习态度端正的学生,在课堂上都会全神贯注,目不斜视,
高度集中精 力,认真听讲。尽管新课程提倡自主学习、合作学习、探
究学习,尽管现代课程理念提倡活动、民主、自 由,学习活动应该是
一个生动活泼的主动而富有个性的过程,学生平等参与课堂教学,你
也要把 认真听讲放在首位。尤其是在老师少讲精讲的情况下,认真听
课将是你取得成功的第一要诀。
因为每一个老师都会在课堂上把每个重点内容讲述或点拨得非
常透彻,因此你要集中精力听。接下来就是 一个融会贯通的问题,在
把教师所讲的内容吃深吃透的基础上,积极思维,大胆质疑,好问,
多 思。并要学会给自己出题,要争取用多种方法解析一道题,比较各
种方法的简便程度,这也是对以前学习 水平的一个检验。这样,能够
对相关的问题有一个清晰的思路。
第三,要认真做好复习
课后一定要复习,而且要循环往复的复习。因为人的大脑在储存
新的信息的同时,又要把先 前的信息忘掉一部分。只有循环记忆,反
复复习,才能把知识学习得扎实、牢固。
除了课 后复习外,还可以在双休日进行定期复习和每个月进行一
次阶段复习,将所学的知识系统化,条理化。在 复习时,要注意以下
几点:


1、复习的方法要多样化。复习不等于简单重 复,要适当变化形
式,力求生动、形象、有趣、有效。如可以采用诵读与译背等方式复
习,也可 以在运用知识过程中复习,也就是在实践中复习。
2、复习分量要适当,既要避免过度疲劳,又要 适度提倡过度复
习。避免过度疲劳可适当分散复习。过度复习是指对需要牢牢记
住的学习内容达 到初步掌握后仍不停止,而是继续进行学习识记,达
到完全巩固的程度。如背一课的英语单词,背了五遍 就能记住时,还
要继续背三遍,这三遍叫过度复习。花的时间虽多了一点,但对中
小学生的学习 很有帮助。
3、复习时要对学过的知识继续加工,使之条理化、系统化。这
就要求在复习 中把新旧知识联系起来,增强记忆。这样,你的知识结
构才能扎实。
2
英语对 于大多数的家长来说都是“外行”的,但是在英语学习中
家庭教育又是非常必要的,家长如何辅导孩子学 好英语。小学生怎样
学好英语??
1、多听录音带:我们生活在汉语语境中,这对孩子学 习英语造
成了一定的阻碍。而很多家长不会说英语或发音不准确,这些因素都
会或多或少地影响 孩子学习英语。因此,在家如果多放放录音带,如
把早晨起床的闹钟换成英语录音,每天半个小时的听磁 带等,同时鼓


励孩子模仿磁带里的话语,或与自己的孩子一起模仿,来一场比赛,
既活泼有趣又激发了孩子学习英语的兴趣。
2、给孩子提供良好的环境和表演机会:家长应该尽 量给孩子提
供一个英语空间,哪怕是一个小小的英语角,在这个角里面尽可能多
地摆放、挂置一 些与英语有关的'物品。如英语图画书、英语卡片和
图画以及孩子亲自动手制作的东西等等。让孩子在生 活中时时处处学
习英语。孩子通常都具有极强的表现欲,喜欢受到大家的表扬,家长
要多给孩子 创造一些表演的机会。这不仅锻炼孩子的语言能力,同时
也锻炼孩子的胆量。有些不太爱说话的孩子,家 长更应引导他多说话。
家里来了孩子熟悉的客人,可以向客人展示孩子的英语角,顺便鼓
励他来 表演一下,比如唱首英文歌曲。这样能不断提高孩子的自信心,
增加成就感,让孩子更加愿意去学习英语 。实验小学张雯同学的家长
告诉记者,自己虽然不懂英语,但是每天都会让女儿把学习的内容教
给自己,和女儿一起学英语,一起比赛,无形中就提高了孩子学英语
的信心,锻炼了孩子的口语交际能力 。
3、将孩子的英语学习和生活结合起来:家长应鼓励孩子结合生
活实际进行学习,如在 家居上贴上英文标签(在床上贴上bed,在电
视上贴上TV等),在外面玩时见到熟悉的事物时,可问 问孩子用英
文怎么说?喝可乐的时候别忘了一起看看杯子上的Cocacola等等。
要培养孩 子逐渐养成留意身边英语的好习惯,久而久之就会有意想不
到的效果。


4 、有选择地为孩子提供英语课外读物、学习辅助工具、辅导班
班等:孩子都喜欢新鲜的东西,如果孩子不 愿意再去重复课上的英语
内容,家长可以给孩子选择一些英语读物、英语学习工具等。一方面
可 以提高孩子的听力及阅读量,另一方面可以让孩子找到英语学习的
成就感及用武之地。
5 、无论老师用什么样的方式授课,他所讲的语言知识一般都是
重点和难点。学生一定要认真听,充分利用 课堂时间;课下尽量抽出
时间复习,对所学语文知识加以巩固。最好的办法就是操练,即用所
学 语文点进行造句。如果可行的话,可以写短文,将所学的语言点串
联其中,这种短文若能得到老师的批改 ,则收益定会颇丰。这种随学
随用的方法有助于对于所学知识的透彻理解和扎实牢固的掌握。
6、广泛阅读,加强语感
大量阅读可以提高阅读速度,扩大词汇量。另一方面,它还可以
加强英语语感,对英语写作起着潜移默化的作用。只有当阅读量达到
一定程度时,才能真正找到学英语的 感觉,学生可以选择适合自己的
读物,如英文报纸、杂志、科普文章。英文简写小说、散文、小品文等。在阅读时,可以留心那些反复出现的关键词、词组以及句型,时
间允许的话,可以将它们记下来 ,注意这些词的搭配可以进行归纳整
理。
为了让儿子真正记住单词,没办法,只好回归土 办法:通过字母
拼读来记单词。一年级的教材也许是因为不要求强记单词,课文后面

并没有附单词表,倒是在最后的附录附上了一份每课的词汇表,没有
注音标,而且字体很小,靠近装 订缝,用起来非常不方便。

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