农村英语教学的现状分析及思考

农村英语教学的现状分析及思考
张 淼


【摘 要】本文结 合农村中学生学习英语的心理及常见问题，分析了学生在学习
过程中存在的问题，并提出了一些自己多年 的教学经验及教学方法。

【期刊名称】考试周刊

【年(卷),期】2011(000)001

【总页数】2

【关键词】农村英语教学 现状分析 教学方法

要学好一门语言，我觉得成绩固然重 要，但开口说是最重要的。有一个好的语
言环境，能够促使和激发学生的学习兴趣。

我所在的农村孩子普遍存在的问题是害羞、怕犯错，加上平时的学习生活中缺
乏英语语境，平时的训练很 难达到预期的效果。农村家长的传统观念普遍认为
学习英语没用，还不如务农打工挣钱，忽视孩子的英语 教育。在国际化、全球
化背景下，全民学英语的现象正引起各界高度关注，掌握好一门外语势在必行。< br>那怎样才能让农村的学生也说好英语呢？

让每一个学生开口说话，是英语教学的首要任 务。我们的英语课堂往往是老师
说，学生听，老师讲，学生记。很多的日常用语和句型都一带而过，大量 的时
间被用于各种题型的操练。语言环境的缺乏给涉“英”未深的学生带来了一定
的困难，一句 简单的英语，老师往往要领读上好几遍，部分学生才能学会。

想学好英语，我觉得首先要培养 对英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”,兴趣是
学习英语的巨大动力，有了兴趣，学习就会事半功倍。我 们都有这样的经验：
喜欢的事，容易坚持下去；不喜欢的事，很难坚持下去。而兴趣不是与生俱来