7岁才是少儿开始学英语的合适年龄

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7岁才是少儿开始学英语的合适年龄

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来源：《幼儿教育·家教版》2012年第09期

少儿英语教学研究专家、香港大学教授大卫·诺南，最近在剑桥大学举办的少儿英语教学
国际论坛上提出 ，7岁才是英语非母语国家的儿童开始学英语的合适年龄。
少儿语言学习三阶段
少儿阶段是指3岁到15岁。少儿语言学习的第一阶段是从3岁到7岁，在这个阶段， 孩
子在母语学习中，开始学习语法，开始以自我为中心来看待世界，并且开始有逻辑思考的能
力 。第二阶段，从7岁到11岁。这个阶段的孩子已经能够把自己和周围的环境分离开，进行
逻辑思考，并 有从自己的经验中做概括的能力。第三阶段，超过11岁的孩子，他们开始有能
力从他人的经验中概括分 析事物，开始发展抽象思维，并逐渐进入青春期。只有认识到少儿在
不同阶段的生理心理特点，才能有效 地讨论英语作为孩子第二语言的教和学问题。
语言学习跟着认知规律走
少儿英语的学习应该根据少儿认知发展进行。从只能听懂一个步骤的行动指示，到能够听
懂两个步骤、三 个步骤的行动指示，到能理解数字、字母等象征性符号，到喜欢阅读或者听故
事，再到能够理解抽象概念 ，这是少儿的不同认知阶段。对于第二语言的学习，必须遵循这个
阶段，在少儿还只能遵照一个步骤的指 示进行行动时，教他字母和数字无疑是没有效率的。
少儿英语学习关键
在孩子进入学习外语的合适年龄段后，对于少儿英语学习者的老师和家长来说，必须根据
认知发展阶段来 为孩子挑选学习内容。
“激励”孩子学习就成为了首要问题。基本的原则有以下几条 ：第一，将学习的目标尽量清
晰化；第二，选择与学习者有关的学习内容，例如学校生活或动物园是孩子 熟悉和喜欢的，而
租房、找工作是和孩子无关的；第三，根据孩子不同的个性和特点建立个性化的学习步 骤；第
四，鼓励小组或者合作学习，几个小朋友一起学习，对他们来说往往更有乐趣也更有效；第
五，提供“真实”的沟通机会，也就是说，让孩子用英语在真实的场景里沟通，而不只是在培训
机构的 课堂上念对话。
至于各种测试工具，诺南教授认为，合适的测试有助于鼓励学生学会 对自己的学习“负起
责任”。当然，绝对不应该用“通过”、“不通过”、“失败”等尺度来衡量少儿的 英语学习程度，针
对少儿的测试本质上应该鼓励孩子学习语言的兴趣。
（摘自《文汇报》）