浅谈电子书包在英语教学的

浅谈电子书包在英语教学的
“初体验”



铜川市耀州区关庄中学


张 媛 媛







201399

浅谈电子书包在英语教学的

“初体验”
电子书包（electronic school-bag）这一教育信
息化的重要环节，作为未来课堂 数字化教学系统的重要组成
部分之一，有着广阔的应用价值。通过一年来的教学实践证
明，电子 书包的互动性和资源性以及教师通过电子书包平台
能及时的反馈性，大大的提高了教学效果，也有效地促 进了
学生的深层次学习，让学生通过自主探究，小组合作等新的
学习形式，更完美的展现了“高 效课堂”的教学理念。
一 电子书包的发展现状和趋势
当今是科技的时代，网 络技术迅猛而来，中国的
信息产业已强大到成为中国第一产业的时代，将信息技术应
用于教育事 业势在必行。“电子书包“作为一种未来形态的
教育电子产品，早在2001年，北京伯通科技公司生产 的”
绿色电子书包“已经通过了教育部的认证，并在北京、上海
等4个城市推广。2003年， 在上海金山区金棠小学已经开始
试用，这种试点活动也纷纷出现在更多的中小学课堂。近年
来政 府给力电子书包，将促使电子书包的发展面临柳暗花明
的局面，教育部颁布《国家中长期教育改革和发展 规划纲要
（2010-2020年）》提出”加快信息化进程“，电子书包的
开发、应用无疑是 教育信息化的重要环节，并将有力推进我
国教育信息化的进程。
二 电子书包在英语教学中的应用

我们知道，在传统的英语教学方法中，学生和教师之间< br>的交流方式较为简单，生硬的黑板和粉笔往往使教学活动也
显得枯燥乏味，学生的认知及接受效果 不佳。而电子书包的
应用使得枯燥的教学变得生动有趣，它将多种教学媒体集中
于一体，由教师 根据不同课型的要求，灵活机动地运用相关
的电子书包平台；同时电子书包的相关资源又可以使得原本< br>复杂的内容变得简单，在教学中学生们有身临其境之感，学
习兴奋点得到多方面的刺激。这样既增 强了他们的学习兴趣
和积极性，又大大提高了教学质量，概括一下，电子书包的
优点主要体现在 以下几个方面：
1 电子书包的运用可以很大程度上激发学生的学习热情。
同学们通过电子书 包平台中形象、直观、生动、活泼的文字、
图形、视频和音频等媒体信息，以及网络上的信息，使得视< br>觉和听觉功同时发挥作用这也是消化吸收知识的最佳选择。
因此，呆板的课文在电子书包的教学环 境中变得生动让人更
加容易接受。
2 电子书包的运用可以极大的增加课堂容量。 在传统的
教学模式中，英语教师在课堂上板书的工作量是很大的。单
词、短语、例句往往需要通过老师板 书来向学生进行教授。
甚至有些重点课文，在书写板书的过程中，宝贵的课堂时间
是无法得以高 效率利用的。而在电子书包平台中，优课的应
用以及提前做好的课件，节省了大量宝贵的课堂时间。尤其

是对于英语这种需要大量板书的科目，其时间利用率的提高
是十分明显的，效率 的提高意味着课堂信息量的增大，知识
容量的扩充。在有限的时间内，电子书包平台的运用可以给
学生们了解更丰富的知识，课堂的45分钟在这里得到了有
效地运用和延伸。
3 电子书包平台的运用能更好地突出教学重点和突破教
学难点。
在传统的英语教学模式中，特别 是在讲的到长篇的英语
课文时，对于课文中的重点及难点的教授完全是由教师通过
个人的口头表 达及书面表达完成的，由于受到方式简单化的
制约，学生对于知识的认知程度无法得到保证，而电子书包
平台中的优课再一次更好的解决这个问题。它将课本制成
“电子书“，教师可以在电子白板上直 接画出重点，并让学
生更清楚的了解课文内容。使抽象、深奥的知识信息简单化、
直观化，充分 的传达了教学意图，突出了教学重点，从而最
大程度的保证教学目标的实现。
4 电子书包平台的运用可以发挥网络的信息共享功能
的优势。
通过网络教学，学生能够直接面对 世界信息大平台，收
集所需的学习资料。联合国教科文组织提出21世纪教育的
四大支柱内容是 ：新的一代要学会求知，学会做事，学会生
存，学会共同生活。当今的一个共识是：一个个体在新世纪< /p>

中发展的水平越来越取决于迅速获取利用信息的能力和自
我学习、自我教育的能力 。电子书包的网络教学能促进学生
获取利用信息能力的培养，唤醒学生的求知欲望，并培养他
们 从浩瀚无边的信息网络中正确适当的筛选有用信息的能
力。教师在这个过程中起的作用是学生获取网络相 关教学内
容信息的管理者、组织者和学习伙伴。比如在学习“Why do
you like pandas ?”一课时，教师可以引导学生去查找有
关自己喜欢的animal的所有资料，包括其 外貌特征、饮食
习惯、以及来自什么国家等等。还例如在教学“When is your
birthday ?”一课时，让学生在网络上查找自己的偶像，了
解他们的包括其生平、风 格和性格、从事过的职业、演过的
电影、在时尚界的影响等等。每组学生各有任务，在查找资
料 前，教师可以提供一些英文网站地址，让学生使用google
搜索引擎自行搜索出所需信息。学生在新 奇感、好奇心以及
成就感的驱使下，一般都能够愉快地在团体协作的情况下去
查找相关资料。而 后，要求学生用英文来演示查找到的信息。
这个演示过程，使学生得到了展示自己的机会，在同学老师< br>的肯定下，成就感和自豪感得到极大的满足，鼓励他／她投
入到新的英语学习中。在演示的过程中 ，学生逐步克服了在
学习英语的过程中一直存在的畏惧羞涩心理，一举多得。
5、电子书包平台的应用可以提供英文学习实时和非
实时的交流。

通过答疑进 行合作学习。众多的学生喜欢网聊，所以
我通过网络这个教学平台，迎合学生喜欢网聊的心态，利用QQ创建了“电子书包班学生群”，让他们尽量使用英语和其
他人进行沟通。在聊天室进行英文交流 ，可以有纯文本和语
音形式。而且在对学习中存在的问题也可以通过“群”和我
交流，这也大大 提高了学生的口语能力。除课堂以外，学生
可以通过电子信箱和教师进行交流，提交作业，提出问题等。
教随着电子书包平台网络技术的不断创新和推进，这种教学
方式的潜力将更好地被挖掘出来。在 英语教学方面，它所创
造的真实语言环境能调动学生的积极性，使他们能自主进行
积极学习。这 是目前其他教学方法所无法比拟的。
综上所述，电子书包的应用在英语教学方面大大提高
了教学效果。