阻抗匹配公式Excel自动填充功能课件

2020年10月24日发(作者：潘逸阳)

Excel自动填充功能

知识与技能
1．使学生掌握选定单元格的方法。
2．使学生学会应用自动填充功能填充数据。
教学目标
过程与方法 教师讲解，学生操作练习
情感态度
与价值观
1．培养学生把所学方法应用到现实生活中的意识。
2．培养学生勤于思考、勇于实践的精神。

自动填充数据
自动填充数据
教学重点
教学难点
教学方法 演示法 观察法 启发式。 实践法。
教学准备
1．多媒体网络教室。
2．教师准备好测验和练习用的表格。
教学过程
教学内容、步骤与方法
一、导入课题
教师布置练习内容：打开学生目录下的“学习
用品统计”表(见图3-1)，
利用输入公式的方法计
算 出总计、合计各栏的数
据。











图3-1
教师提出问题：总计一栏



学生活动内容与方式
学生完成练习。
设计意图
通过学生练习，巩固
上节课所学的输入公式
计算数据的知识。




以设问的方式导入
课题，使学生了解本课要
解决的问题并可留下较
深印象。


学生观看教师演示， 通过观看教师演示
的计算公式基本样式相
学习选定单元格的方法。 和亲自实践，学生可以掌
同，是否有更好
精选
握选定单元格的方法。

教学内容、步骤与方法
的办法简化输入公式的
过程?由此引出课题。
二、新课
1．选定单元格



学生活动内容与方式









设计意图
教师介绍选定单元
格的几种操作：
(1)选定单个单元格


(2)选定一个连续的
单元格区域
(3)选定不连续的单 学生上机实践，练习选 学生可以顺利完成任
元格区域
(4)选定整行或整列
(5)选定整个工作表
(6)取消选定
定单元格的操作。

学生观看教师演
务。

通过观看教师演示
示，学习自动填充数据的和亲自实践，学生可以掌
握自动填充相同数据的方法。





学生上机练习自动


学生观看教师演示，通过观看教师演示
教师要求学生上机方法。
练习选定单元格的操作。
2．自动填充数据
(1)自动填充相同的
数据教师输入“计算机”
一词，讲解并演示自动填
充相同数据的操作方法。
教师要求学生练习
自动填充相同数据的方填充相同数据的方法。
法。
(2)自动填充有规律

数据教师演示用自动填学习自动填充有规律数和亲自实践，学 生可以掌
充数据的方法输入1～据的方法。
10，强调要输入至少两个
数据，使得Excel可以找
到数据的变换规律。
精选
握自动填充有规律数据
的方法。


教学内容、步骤与方法
教师布置任务
(1)用自动填充数据

学生活动内容与方式

学生上机实践，练习
设计意图
教师要加强对个别
的方法输入“1～10”，“1、自动填充有规律数据的学生的指导。
3、5、7、9”，“星期一～操作方法。
星期日”。 学生打开“人数统计”








学生上机实践，学学生通过实践，可以
(2)打开“人数统计”表，完成自动填充任务。 表(见图3-2)，演示利用
自动填充功能填充“初1
年级、初2年级、初3年
级 、高1年级、高2年级、
高3年级”的操作方法。




习自动填充单元格中的掌握自动填充单元格中
公式的方法。


图3-2


的公式的方法。












(3)自动填充单元格

中的公式。教师布置任

务：

(1)利用输入公式计

算的方法计算“人数统

计”表中初1年级的总人

数，试一试能否用自动填

充的功能计算出其他年

级的总人数。

(2)用自动填充的功
学生上机实践，完成课堂学生可以完成课堂练习。
能完成书中
练习。
续表
精选

教学内容、步骤与方法
三、课堂练习
完成书第19页习题4。
四、课堂小结
教师与学生共同小

学生活动内容与方式





预期效果与备注
学生与教师共同完使学生复习巩固知识，要
求学生注意把所学知识
应用到实际工作中。




培养学生解决实际问
题的能力。
板 书
第三课 自动填充功能
结所学知识，强调：①自成小结。
动填充功能对输入有规
律的数据提供了方便，要
注意在实际工作中应用。

五、布置作业
制作自己家庭1～6月
水、电、煤气费用支出表。
一、选定单元格
二、自动填充单元格
1．自动填充相同数据
2．自动填充有规律数据
3．自动填充单元格中的公式








精选