球形表面积计算公式高中语文答题公式及技巧(完整清晰版)

2020年10月24日发(作者：萧元礼)
语文
1、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特性
3；设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等；
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气
某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因 为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，
表范围等），换了后就变成……，与事实不 符。
一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为：
（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
（2）该词与上文是一一对应的关系。
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
诗歌鉴赏
易混术语区分
（一）“方式、手法”的区分
艺术手法，又叫表达技巧，包括：
①表达方式 ：记叙、描写、抒情、议论、说明。
②表现手法 ：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正 侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典
故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言 志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、
开门见山。
③修辞 ：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。

（二）“情”、“景”关系区别
借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过 景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直
接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景 ”；“寓情于 景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读
完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分 析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，
一切景语皆情语。
（三）描写的角度
常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态 和静态；
“味”是触觉角度。

诗歌鉴赏解题技巧
★第一种模式 分析意象、意境型
提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？
提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
答题步骤： ①描绘诗 中展现的图景画面。并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再
现画面。描述时一要忠实于 原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。②概括景物所营
造的氛围特点。一般用两个 双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能
准确地体现景物的特点和情 调。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感
伤的情怀”是不行的，应答 出为什么而“感伤”。

★第二种模式 分析技巧型
提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？
提问变体：请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手 法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效
果？
答题步骤： (1)准确指出用了何种手法。 (2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 (3)
此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。

★第三种模式 分析语言特色
提问方式：这首诗在语言上有何特色？
提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。
答题步骤：
(1)用一两个词准确点明语言特色。
(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。
(3)指出表现了作者怎样的感情。
★第四种模式 炼字型
提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？
提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
答题步骤： (1)解释该字在句中的含义。 (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。
(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

★第五种模式 一词领全诗型
提问方式：某词是全诗的关键，为什么？
答题步骤：(1)该词对突出主旨所起的作用。 (2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。

★第六种模式 情感、主旨型
提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么
提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实 ？这首诗表现了怎样的情趣？或者结合意境提问，或就某一
句某一联发问。
答题步骤： （1）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容
（2）运用了何种表达技巧 （3）抒发什么情感
★第七种模式 评价题型
提问方式：评价题是先列举出一首 或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评
论语，要求你先判断这个评论是否正确 ，是否合理，然后阐明理由。这种题型酷似政史考试中的判断说理
题。其实这类题型只是前六类题型的变 体，没有直接提出问题，需要学生自己分析问的是内容、主旨，还
是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行 恰当的表述。
答题思路：（1）认真审题 （2）深入阅读理解诗词（3）结合诗歌内容，结合评论答题
答题注意：紧扣诗文内容，点面结合地分析；阐明理由时，紧扣评论关键词
★第八种模式 比较评价题型
提问方式：给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。
答题思路： （1）要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。
（2）要结合 题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性。 （3）
要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。

现代文阅读，个人认为把各文章类型分开讲解题方法会具 第一类：表达方式：记叙、描写、抒情、
说明、议论
第二类：表现手法：对比、衬托(反衬)，变换人称，联想想象，象征，类比，虚实结合渲染烘托
第三类：结构方式：前后照应、铺垫，过渡(承上启下)、设置悬念、卒章显志，欲扬先抑、制造波澜，
特定线索、记叙顺序(顺叙、倒叙、插叙)，材料安排（主次、详略等），
第四类：修辞手法：比喻、反复、对比、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、借代：
第五类：描写手法：
描写角度：正面描写、侧面描写
描写人物的方法：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写，细节描写。
描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉
描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）
(三)基本题型题(非探究型和评价型)及解答思路

1、文首句：⑴照应标题（开篇点题）；⑵渲染气氛（定下情感基调）；⑶埋下伏笔
⑷设置悬念；⑸为下文（中心）作辅垫；⑹总领下文；
2、文中句：⑴前后照应，⑵承上启下（过渡）；⑶总结上文；开启下文；⑷为下文作辅垫
3、文末句：⑴总照应开头或标题，结构紧密；⑵卒章显志，揭示中心；⑶总结全文，深化主题；



社会环境描写的主要作用：
１、交代作品的时代背景。
２、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。
自然环境描写（景物描写）句的主要作用：
１、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；
２、推动情节发展；
３、渲染气氛；
４、烘托人物形象（或人物心情、感情）；
５、突出、深化主题。
句子在文章结构上的作用分析：
１、对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）；
２、对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫；
３、对上下文：承上启下（过渡）。
根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：
现手法保持一致；内容保通顺、明确。
（3）朗读节奏
2、内容上：开篇点题、抒发情格特征更加鲜明突出.
九、记叙文语言风格：亲切自然口语灵活的反映客观内容，有比较宽广的活动范围。
（三）、说明文阅
2、常见说明方法的作用：
①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
②、分类别：对事物的特征事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
③、作比较：把和加以比较，突出强调了事物的特征事理。
④、作诠释：对事物的特征事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
⑤、打比方：将比作，从而形象生动地说明了事物的特征事理。
⑥、摹状貌：对事物的特征事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
⑦、下定义：用 简明科学的语言对说明的对象科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事
物的特征事理。
⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征事理加以说明，使说明更准确更有说服力。
⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征事理加以说明，使说明更简明更直观。
⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式——
A、引用具体的事例；（作用同举例子）
B、引用具体的数据；（作用同列数字）
四、常见题型及答题技巧。
1、分析论证方法的作用：作用二个要点。具体如下：
①、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。
格式：使用 了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分
论点，否则 写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。
②、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。
格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。
③、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。
格式：使用了比喻论证的论 证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得
生动形象、浅显易懂。
④、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。
格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。
⑤、 引用论证：如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、
奇 闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。
格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用…… 证明……的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，
吸引读者下读）