最新整理全国英语等级考试(PETS)三级听力指导

全国英语等级考试（PETS）三级听力指导
听力理解是诸多语言技能的综 合运用，涉及到语音、语
调、语法、词汇、语言和非语言等方面的知识。考生要
想提高听力能力 ，要从以下几个方面努力：
一、语言基础
1．语音和语调
(1)正确辨别音素。正确辨别音素是听力的根本基础。
现举几个常见的发音错误：
?发成e；ai发成 ?；r发成 l ；v发
成w；?发成s （这部分问号处有误，但因无法找
到原文无法进行修改）
不正确的发音必然会造成误解，从而干扰正常的思维
判断。
(2)弱读。通常句子中除 了有重要意义的词必须重读
之外，其他词往往弱读，如介词、助动词、人称代词、
连词等。
(3)连读。在一个意群中，如果前-个词的尾音是辅音，
则可以与后一个词词首的元音 连起来读。连读使意群或
句子听起来比较连贯、流畅。
(4)句子重音。讲话者用来表达意思、态度、感情的
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一种语音手段，在听力考试中是考生理解话语的一个重
要依据。
(5)语调。 语调与句子重音一样，影响到说话人所要
表达的意思。有时同样一句话用不同的语调说出可以表
示说话人不同的意图、情感与态度。
2．语法
考生要正确理解所听到的信息， 必须要掌握一定的语
法知识。在听力测试中，有些题还直接涉及语法知识，
如说话者用了虚拟语 气、强调句型、比较结构等等。
3．词汇
听力需要相当的词汇量作后盾，尤其 是口语中常见的
词汇，要掌握其在不同语境中的不同意义。此外考生还
需熟悉一些常见短语。
4．功能意念表达
听力测试中，尤其是第一部分(小对话部分涉及生活
中的各种场景)，人们通过话语表达各种功能意念。
如：
征求意见：
Could you work overtime tonight?
劝告与建议：
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Why not get a taxi?
If I were you，I’d go on a diet．
同意和不同意：
I couldn’t agree more．
抱怨：
I’m sorry to have to say this，but it’s too noisy
here．
熟悉各种场景及人们表达的各种功能意念的句型，可
以帮助考生提高捕捉信息的能力，对 所听到的内容情景
做出快速反应，有利于理解与记忆。
二、丰富自身知识
听懂听力材料有时要借助一些常识与文化背景知识，
特别是英美国家文化、习惯、风俗等，才能正确做出 判
断。在听力考试中考生有时似乎听懂了意思，但却找不
着答案，这跟不熟悉文化背景知识有很 大关系。考生可
通过平时泛听、泛读、看电视、听广播等来丰富自身的
知识。
三、培养听力技能
1. 多听
多听是提高听力水平的前提。通过多听，我们可以熟
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悉各种讲话人的语音，并使自己的思维反应能力跟上。
只有这样，才能听懂材料内容并快速做出正确的选 择判
断。
2．听重点，分主次
听力测试要求考生能分清主次，边听边 思考，抓住重
要信息，排除次要信息。一般情况下重要信息会出现在
篇首或篇末。另外，在录音 中某些词的重读、音量的提
高、语调的变化都暗示这些是重要信息。考生在此基础
上做综合归纳 、判断推理。
3．短期记忆能力的培养
听力考试要求考生在很短的时间内记住 听到的重要
信息，这需要很强的短期记忆能力。为加强短期记忆，
考生可掌握一些速记的方法。 比如利用缩略词、符号、
首字母等记下重要的数字、时间、地点、中心词等。
如：New York――NY dollar――＄ Because――∵
therefore――∴
考生也可自己拟定一些记忆符号，但要记清、记熟，
以免用时混淆搞错。
四、应试技巧
1. 树立信心，沉着冷静
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一些考生在考试中带有恐惧心理。紧张心情使精神不
能集中，甚至使原来很熟悉的信息都变得陌生，影响 正
常水平的发挥。因此考生务必保持沉着冷静，使自己充
满信心，排除一切心理负担，积极主动 地迎接考试。
2．浏览题目，预见内容
考生在拿到试卷后，要利用正式放音前 的一段时间和
录音间的停顿，迅速’浏览’问题和选项，找出关键词，
预见一下录音的内容，确 定要听的重点。
通过浏览试卷上的问题和选项，考生划出关键词，并
预见一下对话内容，从而确定了要听的重点。
3．当机立断，勇敢选择
听力考试中录音只能听一次，答题时间都很短，需要
考生迅速做出判断，选择答案。
4．预读
首先应扫视问题并在脑中记住这个问题，这样在听音
时就可以有的放矢地捕捉 所需要的信息，接着速读四个
选项。四个选项中多次重复的词，通常是原对话中的关
键词，应加 以注意。也可根据选项的内容做一个合理的
联想与猜测。
5．排除干扰项
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答案的4个选择项中3个为干扰项。


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