九年级学生如何学好英语

九年级学生如怎样好英语
同学们已经进入九年级，学习英语的时间也不短了。那么大家 是不
是已经摸出了一些门道呢？要想在听、说、读、写方面更进一步，又
该如何下手？可能有不 少的同学都在自己的实践体会着其中的奥秘。
并摸索出了适合自己的学习方法。但也有不少的同学依然摸 不着头
脑。我要告诉大家的是：不要紧，每个人都会遇到一些问题、困难，
关键要不灰心，积极 地看待困难，想方设法去克服它。下面我给大家
介绍一些学习英语的方法。

课前预习法。
对即将学习的内容提前预习，找出问题，已至于在课堂认真听讲。
如在学习第五单元I’m watching TV.这一单元时，可以先预习一下
现在进行时相关内容。按以下几个步骤循序渐进 ：读—划—查—思—
写。先让拼读单词，把句型或课文中不懂的新单词、词组或语法划出
来，再 查阅笔记本或工具书，然后把查出的资料和答案写下，紧接着
结合预习情况进行独立思考，并初步看一看 课后练习，最后写下不理
解的问题，也可记下自己的看法，带着问题听课。预习可以清除听课
中 的障碍，提高听课效率，找准难点位置，领会关键所在，克服笔记
的盲目性，在听课时，记下自己不懂的 部分，提高了课堂效率。有利
于训练思维能力，培养自学能力
循环复习法。

遗忘是学习最大的敌人，具有先快后慢的规律。要防止遗忘就要定期
循环复习，而不要在忘记之 后再重新记忆，在时间间隔上，采用先短
后长的形式。在记忆单词时，采取每天记１０来个单词，第二天 早上
在记忆一遍。在学完一单元后，再进行复习听写，大约一月左右，又
把所学的内容复习一遍 。这样滚动时的学习，有效地防止了遗忘。。

－、词汇的积累

中考英语 试题改革，虽然已转向注重综合语言运用能力的考查，
但是我们应该清醒地认识到，能力必须依托于基础 ，基础知识仍然是
必不可少的考查内容。因此，无论是学新课，还是进行复习，词汇过
关是根本 之道，学生必须要熟记中考说明中要求掌握的单词，短语和
习惯用语。当然记“单词”不能“单记”词， 要在理解所给例句的同
时记住目标单词的词意和用法，这样就可以将单词形成网络，学会在
句型 和具体时态中运用单词，做到灵活机动。识记单词可以利用零散
时间，并且选择自己记忆的最佳时间，记 忆时可采取“眼看、心想、
口诵和手写”的方法。

在夯实基础方面，在梳理课本知识 点和形成知识网络的基础上，
还要进行一定量的做题训练，加强知识的应用，并且建立错题档案集。这是一个了解并击破自己薄弱环节的好方法。收集做过的试题，把所
有错题抄在一个改题本上，用红 色笔写上正确答案，并在错题旁边写
一、两句说明错题原因，让自己加深印象，不再犯类似的错误。各种
考试之前翻阅一遍，对提高成绩很有帮助。

语法学习是基础
对于初三的学生来说，英语功底相对还不是很厚实，需要认
真学习英语语法。在初中阶段， 语法的训练是很重要的。这个阶
段必须投入大量的精力，把这个基础打牢。
在初中阶段， 对各种时态的用法、句型，要仔细体会，要及
时归纳总结各种语法现象，牢记一些特殊变化。如：名词复 数一
般是在名词后加“ -s ”、“ -es ”，但还有一些特殊词不符合
这个规律，这些 词就要记住。还有一些不规则变化如动词的过去
式、过去分词，形容词、副词的比较级、最高级都是考试 中常见
的知识点。
学习英语语法的一个重要原则就是“钻进去，跳出来”。所
谓 “钻进去”就是对于老师讲述的语法内容要认真学习，并通过
归纳总结，多做练习，使之真正成为自己的 东西。这需要同学们
有打破砂锅问到底的精神。一旦语法功底有了长进，达到一定的
水准后，就 不要再在语法上花费大量时间了。也就是要“跳出来”。
语法是阅读的基础，只要把语法抓精抓实，阅读 能力自然会提高。
有些同学占据了英语学习的大部分时间去学语法，却发现效果不
是很好。尤其 是随着学习的深入更是如此。那么“阅读”与“语
法”有什么关系呢？虽然语法是阅读能力提高的基础， 但语法与
阅读并不是简单的叠积关系。语法好，阅读不一定就好。阅读能
力强调整体的理解，比 如一段话讲了什么内容，有什么中心意思。
所谓“跳出来”就是语法掌握到一定程度后，学习的重心就要 做

出相应的调整，应该把精力重点放在阅读训练上。语法学到一定
程度很难再有 提高，语法毕竟是规则，是“死”的东西，只有通
过阅读才能更好地提高对语法的理解。这也是一个学以 致用的过
程。很多同学都有这样的体会，语法学习到一定程度比较枯燥，
这不利于进一步学习， 而通过阅读往往能提高兴趣。