如何培养初中生学习英语的良好习惯

如何培养初中生学习英语的良好习惯
英语学习是一个完整的心理过程，与 感觉、知觉、表象、记忆、
思维、抽象、联想等密不可分。受动机、信心、兴趣、情感、意志等
制约，是智力与非智力因素相协调的过程。英语学习受实际语言环境
的影响，在汉语这一母语的包围下， 学习者需以想象的语境来弥补，
以坚强的意志来支持，养成良好的学习习惯，培养浓厚的兴趣，这样才能学好英语。但相当一部分学生受英语学习不良行为的影响，如消
极、恐惧、自卑等情绪，造成思 想抑制，体现在学习成绩差，两极分
化日趋严重。所以，为了培养他们的学习兴趣和良好的学习习惯必须
努力纠正这种不当行为。

许多不当行为是由不良的认知所引起 的。因此克服学生对英语
的不良认知是矫正其不当行为的一种有力措施。从行为本身出发，归
纳 不良行为的起因、种类，进行一系列强化训练，加以纠正其行为，
培养其良好的学习习惯。具体来说有下 列几种方法：



一、认知转变法

通过平时的德育教育，逐渐让学生树立起学习英语的信心，让
他们感受到：1. 英语学习的重要性。当 今世界，随着我国对外开放
的加大，北京申奥的成功，中国成功加入世贸组织，与外国的经济、
文化、体育等方面的交流越来越多，并利用北京出租车司机们和普通
市民自学英语的热情等事例引导学生 对英语学习形成正确认识。2.
学习英语的价值。初中阶段是人生的第二次起跑线，是智力开发的黄< br>金时间，而英语有开发智力的价值。学习母语，主要开发左脑，学习
英语可开发右脑。语言是一种 交际的能力，一个人会的语言越多说明
能力越强。所以，学习英语意味着能力增强，即信息沟通能力、知 识
交流能力及思维能力。如果能深入体会并学会用英语思维，也就掌握
了一种新的思维工具，提 高了思维能力。3. 学习英语还可以修身养
性。如：打扰对方应该说：Excuse me.；做错事 情应该说：Sorry.；
接受帮助应该说：Thanks.；即使对方没能帮助你也应该说：Than k you
all the same.；听到赞美时应说：Thanks a lot。在英语学习 中有
大量诸如此类的文明用语及委婉语，既有信息、知识、思想和感情的
交流，也有人格、品德 、操行和修养的交流。这些可以使英语学习者
受到良好的熏陶。



二、心理放松法

外向型的人乐于交际，胆大、不怕说错，而内向型的人羞涩、
胆小 、自卑、紧张、压抑，对这类英语学习者必须从其心理上清除对
英语的异化感，加强同化感。教师应使英 语学习过程张驰有度，学习
形式多姿多彩，让这类学生深感英语语言的艺术美，提供艺术再创作
的机会，让其身临其境并获成功体验，多鼓励表扬培养其语感，进而
学好英语。



三、写作法



结合教学进度和学生实际情况，运用写作法，让学生体验“小
作家 ”的喜悦和成就感。形式可采用课文中的某一幅图，让学生根据
图画内容，运用所学词语、句型进行组织 、联想，编故事。或是听文
章画图法、英语日记法、模仿写作法（对课文原文进行加工）等。这
样可以培养学生的学习兴趣，灵活掌握知识点，提高英语学习效率。

综上所述，初中生这一年龄段的特点决定了他们具有很强的可
塑性， 只要能及时用适当的方法对英语学习中的不良、不当行为加以
纠正，塑造良好的心理素质，培养持久的兴 趣，就能形成良好的学习
习惯，这样定能使学生有信心把英语学好、学精。


内容仅供参考