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中学生如何快速学会背英语单词






1、单词卡片——最直接的单词操练教具

英语教学遵 循先听说，后读写的教学原则。图片是培养小孩子的听说能
力，帮助小孩子建立单词的音和义之间的联系 ;而单词卡片则是培养小孩
子的单词认读能力，帮助小孩子建立单词的音、形之间的联系。认读单词是单词教学的终极目标。大声说,小声说，与学生唱反调。就是老师说一
个单词,用的声音量不同, 一个大声,一个小声,学生要做出相反的,例如老
师两次朗读cat,一次是大声,一次是小声,则学生 跟着老师说,正确的是先
小声,后大声,如果学生像老师一样先大声再小声就错了。 设陷阱，让学生跟读卡片上的单词，老师故意经常读错，读对的学生可以跟读，读错的
就要求学生马上做出反映， 双手叉腰，瞪着眼睛，做出生气的样子，但不
准发出任何声音。 反映错误的淘汰，也可采取小组记分! 踩地雷,选定一
个单词为地雷,老师领读很多个单词,读到该单词的时候,有谁跟着读了,
就是 中地雷了,其他学生就一起指着他说:one, two, three, bomb。

2、图片——使用最频繁的单词操练教具

图片可以用于每一节单词教学课，不仅适用于单 词呈现，也适用于单词
操练、巩固环节。在课堂上，经常会采用、
missing?这两个猜一 猜的游戏。操作方便，而且面很广。
next?：先让小朋友快速看图说单词，然后不打乱顺序，从第一 张单词图
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片开始，让小 朋友猜一猜它后面的是什么。：从单词图
片中随意抽掉一张，让小朋友猜一猜少了哪张。小孩子最喜欢竞 争性的游
戏，在猜一猜的游戏中，孩子们显得特别兴奋，经常可以听到孩子们
的欢呼声。 对于稍长的单词，可以采用Hide and seek游戏：如French
fries, 把这一图片藏在某一个小朋友的位置上，让小朋友来找，其余学
生一起大喊French fries, 如果据目标越来越近，则喊得声音越来越大，
反之，则越轻。这一方法对稍长的单词很有效的。

3、动画——有趣的单词操练媒体

动画课件集声音、色彩、动画于一体，绘 声绘色，生动逼真，有利于调
动学生的学习积极性和主动性，激发并保持学生学习英语的兴趣，使他们< br>敢于说，乐于说，从而促进学生语言表达能力的提高和发展。如教学颜色
时，我利用色彩大转盘， 让学生用I like...说一说自己喜欢的颜色，再
转动转盘，比一比谁是幸运儿;又如在操练食物 单词时，我利用Flash可
以逐步呈现和快速呈现的特点，让学生在有限的时间里猜出单词。

4、语根拼读法——看词知义，见词能读的惊人效果，轻轻松松背单
词

语根拼读是由睿丁英语于全球首创的专利教学法，通过语根专利技术
让孩子掌握26个字母及字母组合在 英语单词中的发音规则，帮助孩子建
立对字母及字母组合与发音的感知，形成本能的英语语音意识和思维 ，从
而最终达到见词能读、听词能写的学习效果。具体的方法如下：

语根拼读法：单词划分音节

第一阶段:找语根，辅音+元音+辅音就是语根

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第二阶段：划分音节辅音+元音就是一个音节

第三阶段:找重读，读重读，三音节以下重读在语根上，三音节以上在
倒数第三个音节上

第四阶段：找非重读，读非重读，除了重读，其余都是非重读

第五阶段：直读直拼单词。

英语国家的孩子，记单词不是靠背，而是靠拼读，拼读法通过 引导
学生把单词中每个字母的读音读出来的方式，最终实现把单词拼读出来。
但是严格地说，自 然拼读法只适用单音节词以及部分双音节词。这主要是
因为自然拼读法无法正确识别单词的重音，从而导 致自然拼读法无法准确
复杂的双音节词以及多音节词。这也是英美国家阅读障碍症患者多达三
分 之一的原因所在。

语根拼读可以让孩子直读、直拼单词，大量节省学生记单词的时间。同
时阅读课程让孩子在趣味英语阅读中反复练习学过的英语单词，让孩子自
然习得英语。

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