秒差距-lie的过去分词
中学生如何快速学会背英语单词
1、单词卡片——最直接的单词操练教具
英语教学遵
循先听说,后读写的教学原则。图片是培养小孩子的听说能
力,帮助小孩子建立单词的音和义之间的联系
;而单词卡片则是培养小孩
子的单词认读能力,帮助小孩子建立单词的音、形之间的联系。认读单词是单词教学的终极目标。大声说,小声说,与学生唱反调。就是老师说一
个单词,用的声音量不同,
一个大声,一个小声,学生要做出相反的,例如老
师两次朗读cat,一次是大声,一次是小声,则学生
跟着老师说,正确的是先
小声,后大声,如果学生像老师一样先大声再小声就错了。 设陷阱,让学生跟读卡片上的单词,老师故意经常读错,读对的学生可以跟读,读错的
就要求学生马上做出反映,
双手叉腰,瞪着眼睛,做出生气的样子,但不
准发出任何声音。 反映错误的淘汰,也可采取小组记分!
踩地雷,选定一
个单词为地雷,老师领读很多个单词,读到该单词的时候,有谁跟着读了,
就是
中地雷了,其他学生就一起指着他说:one, two, three, bomb。
2、图片——使用最频繁的单词操练教具
图片可以用于每一节单词教学课,不仅适用于单
词呈现,也适用于单词
操练、巩固环节。在课堂上,经常会采用、
missing?这两个猜一
猜的游戏。操作方便,而且面很广。
next?:先让小朋友快速看图说单词,然后不打乱顺序,从第一
张单词图
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片开始,让小
朋友猜一猜它后面的是什么。:从单词图
片中随意抽掉一张,让小朋友猜一猜少了哪张。小孩子最喜欢竞
争性的游
戏,在猜一猜的游戏中,孩子们显得特别兴奋,经常可以听到孩子们
的欢呼声。
对于稍长的单词,可以采用Hide and seek游戏:如French
fries,
把这一图片藏在某一个小朋友的位置上,让小朋友来找,其余学
生一起大喊French fries,
如果据目标越来越近,则喊得声音越来越大,
反之,则越轻。这一方法对稍长的单词很有效的。
3、动画——有趣的单词操练媒体
动画课件集声音、色彩、动画于一体,绘
声绘色,生动逼真,有利于调
动学生的学习积极性和主动性,激发并保持学生学习英语的兴趣,使他们<
br>敢于说,乐于说,从而促进学生语言表达能力的提高和发展。如教学颜色
时,我利用色彩大转盘,
让学生用I like...说一说自己喜欢的颜色,再
转动转盘,比一比谁是幸运儿;又如在操练食物
单词时,我利用Flash可
以逐步呈现和快速呈现的特点,让学生在有限的时间里猜出单词。
4、语根拼读法——看词知义,见词能读的惊人效果,轻轻松松背单
词
语根拼读是由睿丁英语于全球首创的专利教学法,通过语根专利技术
让孩子掌握26个字母及字母组合在
英语单词中的发音规则,帮助孩子建
立对字母及字母组合与发音的感知,形成本能的英语语音意识和思维
,从
而最终达到见词能读、听词能写的学习效果。具体的方法如下:
语根拼读法:单词划分音节
第一阶段:找语根,辅音+元音+辅音就是语根
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第二阶段:划分音节辅音+元音就是一个音节
第三阶段:找重读,读重读,三音节以下重读在语根上,三音节以上在
倒数第三个音节上
第四阶段:找非重读,读非重读,除了重读,其余都是非重读
第五阶段:直读直拼单词。
英语国家的孩子,记单词不是靠背,而是靠拼读,拼读法通过
引导
学生把单词中每个字母的读音读出来的方式,最终实现把单词拼读出来。
但是严格地说,自
然拼读法只适用单音节词以及部分双音节词。这主要是
因为自然拼读法无法正确识别单词的重音,从而导
致自然拼读法无法准确
复杂的双音节词以及多音节词。这也是英美国家阅读障碍症患者多达三
分
之一的原因所在。
语根拼读可以让孩子直读、直拼单词,大量节省学生记单词的时间。同
时阅读课程让孩子在趣味英语阅读中反复练习学过的英语单词,让孩子自
然习得英语。
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